杨柳
[摘要]本篇主要谈谈歌唱中文字吐字与意大利元音的联系，从演唱吐字中韵母与意大利元音的联系的角度进行分析，探索歌唱中字正腔圆的奥妙，这也是歌唱中对语言发音的新思路，使演唱效果好能达到较高水平，吐字中如何借鉴意大利五个元音的发音，从而达到正腔圆的效果。
[关键词]歌唱语言韵母元音
声乐艺术尽管历史悠久，形式多样，但基本特点是不变的——仍然是音乐与语言的结合。世界上无论哪个国家或任何一个民族都不能例外。歌必有词。
从古到今，我国就有许多关于演唱技术和训练的方法的记载。中国声乐艺术对语言的要求非常考究。在我国戏曲演员的训练中，建立了一套完整的训练方法和训练体系。不仅对声音训练有一套完整的严谨的规格，尤其把语言的训练摆在一个相当重要的地位，把每个字的演唱，规范得再仔细不过了，如一个字的声调有四声，即阴、阳、上、去，每个字的唱出，要分五音、四呼、出声、收音等等。
一、声乐中对语言的研究，体现其重要性。
关于声乐中语言的研究我做了相应的查阅，对这个问题的研究有比较多的书籍和论文，郑茂平在《声乐语音学》专著中主要谈到歌唱中元音的变形；汉意语发音的对比；各国语的语系与歌唱的关系；雷礼《歌唱语言的训练与表达》专著中主要从语言的语音和语言的情感表达两个大的角度对歌唱语言的训练方法的介绍；邹长海《声乐艺术语言学——讲话与唱歌》专著中主要从语言的情感性、音乐性、歌唱性、形象性、美感性进行研究，该专著中也提到各国语言的发音包括意大利语、德语、法语、俄语的内容。可见声乐教育研究者对歌唱语言运用的重视，而且在各艺术院校里相当一部分的学生在演唱语言中存在很大的问题，为解决学生的语言问题有的学校还开设了《正音课》、《普通话训练课》。所以对声乐语言进行研究是重要的。
近年来，我国的声乐教育家、歌唱家，致力于世界声乐艺术的交流，提高我国的声乐教育水平，培养了一批优秀的歌唱人才，他们在世界的各种声乐比赛中获最高奖，声乐演唱水平获得世界各国专家的认可，涌现了许多世界级的歌唱家。例如：我国的歌唱家吴碧霞、迪里拜尔、戴玉强、范竞马、廖昌永、声乐教育家周小燕、金铁霖，我国的声乐事业站在世界声乐艺术的高峰，让人赞叹！从整体上说我国的声乐事业是发展的，特别在祖国的北京、上海、广州这些主要的城市声乐的发展最为突出，但是相对于地方还是存在差距的，其中的一项差距就是：是否能做到“字正腔圆”。中国的声乐要以弘扬民族声乐主体，对于中国的歌手来说中国的语言读音是比较复杂的，能唱好外国歌曲并不一定能唱好中国歌曲，所以歌唱中的语言成为歌曲中重要的一部分，为何歌唱家们能把歌词唱得如此好？探索歌唱中字正腔圆的奥妙成为声乐教育者必研的课题。
声乐教育家前辈们肩负民族声乐发展的重任，为我国民族声乐的发展深入研究和探索。邹长海《声乐艺术语言学——讲话与唱歌》该专著中也提到意大利元音的关系，作者从意大利语的元音发音、辅音发音、意大利语重音与音素，比较全面和细致的介绍了意大利语，给歌唱者在歌唱意大利歌曲时提供了很多读音纠正的作用，但是没有提及到如何用意大利语来反作用与中文的吐字上。郑茂平在《声乐语音学》专著中同样比较全面和细致的介绍了意大利语的读音，没有提及到如何用意大利语来反作用与中文的吐字上。基本上两个专著着重在于中国人如何在唱中读准外国语言，能借鉴更多的声乐作品提高歌唱水平。另外有些书本还提到了歌唱语言与戏曲语言的关系，强调今天的歌唱要与戏曲语言相结合。
二、中文吐字与意大利元音发音在歌唱中的联系。
早在元代我国就有结合音韵和演唱实践而写成的《中原音韵》。它论述了戏曲音韵，书中以当时的北方语言为依据，概述了字的声调（四声）、出字、归韵等等。在声乐语言中，特别在训练中教师常会提到中国语言中的三个部分：字头、字腹、字尾。字头相当于声母，字腹、字尾是韵母的读音与归韵。韵母的读音对于整个文字朗读的时间最长，它是发音的最亮的部分，是歌唱的基础。它与意大利五个元音有着密切的练习。所以，在我们的声乐教学中就十分强调五个母音的练习，能不能唱好母音是歌唱好坏的关键。
为了方便演唱者掌握收音归韵，在清代将这些韵母的读音相似的归并在一起，形成今天我们的“十三辙”。“十三辙”包括怀来辙韵母有ai、uai主音a收音i、灰堆辙韵母有ei、ui（uei）主音ei收音i、腰条辙韵母有ao、iao主音a收音o、由求辙韵母有ou、iu(iou)主音o收音u、言前辙韵母有an、ian、uan、iuan(uan)主音a收音n、人辰辙韵母有en、in、un(uen)、iun(un)主音e、i、u收音n、江阳辙韵母有ang、iang、uang主音a收音ng、中东辙韵母有eng、ing、weng(ueng)、ong、iong主音e、i、o收音、发花辙韵母有a、ia、ua主音a、梭波辙韵母e、o、uo主音e、o、乜斜辙韵母有e、ie、ue(iue)主音e、姑苏辙韵母有u、一七辙韵母有i、u、ri、er主音i、u、ri、er。这些读音在我们学习中都能清楚的认识到，为什么在歌唱中并没有发挥它的作用？往往在歌唱中抓不住声母、韵母、归韵，不能很好的安排它们的轻重，如果所有这些都做到位，充分的注意每个字的歌唱对歌唱者来说是一件负担较重的分析工作，难免会有遗漏的地方。一般出现的问题是吐字不清晰有一种含糊的感觉；让人听了觉得很不过瘾；传出的声音不够圆润；总之没有做到“字正腔圆”。平日的练声曲主要以意大利元音a、e、i、o、u组成的练声曲，歌唱者已掌握了这五个元音的发音技巧，如何利用我们所练习的意大利元音为我们的中华民族声乐服务？学以致用使我们的演唱“字正腔圆”！
现在我们以歌曲为例，进行探讨歌唱中字正腔圆的奥妙，汉语的意大利五个元音读音如何与意大利五个元音巧妙的联系，供广大的歌唱爱好者借鉴和点评。
（一）意大利五个元音与韵母巧妙的联系，从直观的、简单的单韵母看他们的联系与演唱。
由一个元音构成的韵母叫单韵母，又叫单元音韵母。单元音韵母发音的特点是自始至终口形不变，舌位不移动。普通话中单元音韵母共有十个：a、o、e、ê、i、u、ü、-i（前）、-i（后）、er，这当中句包含意大利元音a、e、i、o、u他们在歌唱中如何灵活运用。
《秋水长天》这首歌曲是在十四届全国青年歌手大赛中推出的一首新歌，演唱者常思思。这首作品音域宽广，歌唱中有一定的难度。这是歌曲的第一、二句：“西出阳关谁为我拨动一首心弦，对月无言是非恩怨如缕如烟”，
西（xi）出（chu）阳（yang）关（guan）谁（shei）为（wei）我（wo）拨（bo）一（yi）首（shou）心（xin）弦（xian），对（dui）月（yue）无（wu）眠（mian）是（shi）非（fei）恩（en）怨（yuan）如（ru）缕（lü）如（ru）烟（yan），在这第两句的歌词里，“西”和“一”声母不一样，但韵母都是“i”，“十三辙”中他是一七辙韵母也是意大利五个元音中的一个，所以在演唱时要较长时间的保留“i”，这样才能和a、e、i、o、u五个元音的发音练习联系，同时在歌唱中可以解决发“i”音过分靠前或发音只发在齿间，把窄母音变为宽母音来歌唱，声音传出去别人听得非常的清晰圆润，喉咙的歌唱位置正确。结合“十三辙”的分类它属直出无收型，所以不用考虑它的归韵。“缕”是一七辙韵母演唱时要较长时间的保留“ü”。“我”和“拨”声母不一样，但韵母都是“o”，他是梭波辙韵母也是意大利五个元音中的一个，所以在演唱时要较长时间的保留“o”，防止在歌唱中误唱为发花辙，口型不能变或过大，“无”和“如”、声母不一样，他是姑苏辙韵母也是意大利五个元音中的一个，所以在演唱时要较长时间的保留“u”，声音能保持较高的位置，传出的声音亮而通。解决声音发暗，防止了鼻音的出现。在这首歌曲的后面还有：子(zi)、之(zhi)、地(di)、故(gu)、古(gu)、孤(gu)、不(bu)、路(lu)、读(du)、大(da)、把(ba)、踏(ta)、漠(mo)、破(po)、客(ke)、热(re)、和(he)这些字，它们都是单韵母音节，歌唱时比较容易的与意大利五个元音的发音联系，他们没有收归韵，歌唱者可以直接的运用五个元音的发音技巧与汉语拼音的读法相结合进行演唱，这样就能中西结合很好的把歌词的歌唱做到字正腔圆。
（二）意大利五个元音与韵母巧妙的联系，从复韵母看他们的联系与演唱。
由两个或三个元音结合而成的韵母叫复韵母。普通话共有十三个复韵母：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe、iao、iou（iu）、uai、uei（ui）。在《秋水长天》这首歌曲前面的两句中，复韵母与意大利五个元音的联系从表面上看不是那么的直接，我们可以借助汉语拼音的读法对他进行分析。“谁”、“为”、“非”声母不一样，但韵母都是“ei”；“对”的韵母是“ui”，“ei”和“ui”它们都是灰堆辙，这里从写法上有三个元音e、i、u应该对那个，以哪个为主呢？请再看“十三辙”当中灰堆辙韵母有ei、ui（uei）主音ei收音i，所以借鉴意大利五个元音中的“e”和“u”，“谁”、“为”、“非”主要在“ei”先发“e”，收音i，保持在主要音上“e”；“对”主要在“u”，收音i，类似的有：归(gui)、水(shui)、回(hui)；在主要音上保持较长的时间最后做归韵；“月”的韵母是“üe”它虽然是复韵母属乜斜辙，但他的主要音是“e”而且也是不收音归韵，在主要音上保持较长的时间，类似的有：血(xue)；歌曲中的游(you)、首(shou)、归(gui)、水(shui)、秋(qiu)、道(dao)、了(liao)豪(hao)、好(hao)、高(gao)、再(zai)这些字是属于复韵母结构的，对照以上“十三辙”，我们可以知道他的韵母读音的主要音，并在主要音上做强调，但是他与单韵母不同的是他们是要归韵的，有收音的。只有“ua”、“üe”、“uo”这几个复韵母是没有归韵收音的。
（三）意大利五个元音与韵母巧妙的联系，从鼻韵母看他们的联系与演唱。
由一个或两个元音后面带上鼻辅音构成的韵母叫鼻韵母。鼻韵母共有十六个：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。从鼻韵母的角度看，韵母的音的组合更长，基本上有三个字母组成，是否加大我们对主音的寻找的难度？请看“阳”的韵母是“ang”属江阳辙，韵母由a、n、g组成，当中“a”是元音，所以主要音发“a”保持的时间较长，“ng”是归韵，鼻腔归韵不要把“阳”（yang）唱成“呀”（ya），特别组注意的是，在慢的节奏或一字多音的情况下，又不能过早的归韵（ng），在旋律中应抓住发响的母音“a”来发音，到旋律结束前才能归入（ng），不然声音会不响。类似的有：长(chang)、乡(xiang)、霜(shuang)；“弦”、“烟”的韵母是“an”属言前辙，当中“a”是元音，所以主要音发“a”保持的时间较长，归韵半鼻音（n），类似的有：缠(chan)、满(man)、山(shan)；断(duan)、换(huan)、缘(yuan)、怨(yuan)、远(yuan)、眠（mian）、间(jian)、片(pian)、天(tian)、绵(mian)、遍(bian)、剪(jian)这里的“uan”和“ian”有两个元音但主要元音是“a”；“心”的韵母是“in”属人辰辙，类似的有：情(qin)、金(jin)、心(xin)、云(yun)；梦(meng)和风(feng)韵母是“eng”属中东辙，当中“e”是元音，所以主要音发“e”保持的时间较长，“ng”是归韵；星(xing)韵母是“ing”属中东辙，当中“i”是元音，所以主要音发“i”保持的时间较长，“ng”是归韵。鼻韵母结构的吐字比较复杂，先找到发主要音的元音，通过汉语拼音的拼读找到，再归韵，保持元音的嘴型歌唱获得声音具有穿透力而圆润。
这就是元音与中文吐字发音的巧妙结合，也是字正腔圆的奥妙所在。通过这个简单的方法，较容易清晰的的掌握和使用，使得歌唱者有条理的对歌曲语言进行分析，对歌唱中文字吐字的解剖，从较容易的掌握可以从另一个角度深入的了解歌唱中的语言，解决发出的声音含糊、吐字不清晰、字音不准确、声音发暗、音韵不足等问题；如何做到字正腔圆有了新的认识和体会？这也歌唱者是对歌唱的新的认识，每一门学科都有它们的学问，歌曲中的文字吐字是中国文字的一个部分的解剖，认识了意大利五个元音对歌唱语言的作用，学会中外语言的融会贯通，对歌唱者来说是对歌唱语言的升华的认识。
中国的文字博大精深，它的方方面面将直接影响歌曲的表达，我们对字正腔圆分析学习只是歌唱语言的一个部分，还有很多有关语言的知识需我们歌唱者一步一步深入分析学习，并运用到歌唱中，使得我们的吐字更科学、更艺术、更动听。
注：
[1]郑茂平.声乐语音学[C].上海音乐出版社,2007.4.
[2]邹长海.声乐艺术语言学——讲话与唱歌[C].人民音乐出版社,2009.7.
[3]唐琳.声乐教学泛论[C].上海音乐学院出版社,2004.8.
[4]雷礼.歌唱语言的训练与表达[C].上海:上海音乐出版社,2008.3.
作者单位：广西工商职业技术学院
邮编：530003