基于应用型人才培养的生态保护导论课程教学改革研究——以南昌工程学院为例

论文摘要

生态保护导论作为一门理论和实际相结合的重要课程,对于培养学生的实践能力具有重要意义。结合应用型人才培养目标,从整合和优化教学内容、改进教学方法、改进教学手段、改革考核方式4个方面对生态保护导论课程教学改革提出了相应对策,旨在提升人才培养质量和综合能力。

论文目录

• 1 基于应用型人才培养的生态保护导论课程教学改革的具体对策和措施
•   1.1 整合和优化教学内容
•     1.1.1 对教学内容有所侧重, 合理分配学时。
•     1.1.2 对教学内容合理编排, 产生积极效果。
•     1.1.3 对教学内容适当拓展, 合理安排进度。
•   1.2 改进教学方法
•     1.2.1 采用问题牵引式教学方法, 吸引学生的注意力。
•     1.2.2 采用问题互动式教学方法, 增加课堂趣味性。
•     1.2.3 采用案例举证式教学方法, 促进应用衔接性。
•   1.3 改进教学手段
•     1.3.1 传统教学手段与现代教学手段相结合。
•     1.3.2 教师课堂讲解与学生课下自学相结合。
•   1.4 改革考核方式
• 2 基于应用型人才培养的生态保护导论课程教学改革的意义
• 3 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 袁颖红,周际海

关键词: 应用型人才,生态保护导论,教学改革

来源: 安徽农业科学 2019年03期

年度: 2019

分类: 农业科技,基础科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 生物学,高等教育

单位: 南昌工程学院,江西省退化生态系统修复与流域生态水文重点实验室

基金: 国家自然科学基金项目(41461050,31760167)

分类号: Q14-4;G642.0

页码: 276-277+280

总页数: 3

文件大小: 138K

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