导读:本文包含了心理品质论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:心理品质,临沂,社会支持,大学生,心肌梗死,小学教师,边疆。
心理品质论文文献综述写法
崔璨,刘芳[1]（2020）在《心肌梗死患者积极心理品质、社会支持与心理健康的相关性》一文中研究指出目的:探讨心肌梗死(MI)患者积极心理品质、社会支持与心理健康的相关。方法:选取2016年6月-2018年6月我院收治的90例MI患者作为研究对象,根据心理健康状况[凯勒斯10量表(K10)]将患者分为心理健康状态良好组(n=27,K10得分10～15分)和心理健康状况较差组(n=63,K10得分16～50分),评估患者两组一般资料、心理弹性水平[心理弹性量表简化版(CD-RISC10)]、社会支持度[领悟社会支持量表(PSSS)、家庭关怀度指数问卷(APGAR)],采用Pearson相关分析法分析MI患者积极心理品质、社会支持与心理健康的相关。结果:①心理健康状态良好组较心理健康状况较差组在职者、家庭人均月收入≤3000元者比例低(χ~2=3.944,5.247;P<0.05),心功能分级Ⅰ级和Ⅱ级者比例高(χ~2=8.195,P<0.05);两组性别、年龄、文化程度、婚姻状况、吸烟史、饮酒史和冠心病史对比,差异无统计学意义(P>0.05);②心理健康状态良好组CD-RISC10、PSSS及APGAR得分均高于心理健康状态较差组(t=5.425,4.952,5.755;P<0.05);③CD-RISC10、PSSS及APGAR得分均与K10得分呈负相关(r=-0.498,-0.527,-0.607;P<0.05)。结论:MI患者心理弹性、社会支持与其心理健康密切相关,高心理弹性水平及社会支持者心理健康状况较好。(本文来源于《中国健康心理学杂志》期刊2020年01期）
王红敏,付苗苗,李欢,陈丹妮[2]（2019）在《涉外护理本科生积极心理品质现状及干预研究》一文中研究指出目的:对涉外护理专业学生进行积极心理品质的现状及干预研究。方法:采用问卷和量表测量185位涉外护理学生,调查后有针对性地选择15位同学进行干预。结果:185位调查对象心理处于正常范围内的学生占60%,具有轻度心理问题的占37.3%,有中度心理问题的占2.7%。15位调查对象,经过一期和二期干预后全部达到正常标准。结论:本研究为在校涉外护理专业学生的心理健康教育打下基础。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2019年12期）
高峰[3]（2019）在《体育教学中学生积极心理品质的培养研究》一文中研究指出随着社会公众对教育的要求越来越高,教学中,教师不仅需要传授给学生基本的知识,还需要注重在心灵方面的灌溉,重视学生在心理品质方面的成长与提升。培养学生的积极心理品质是非常重要的,不仅能够提高学生的抗压能力,还能帮助学生提高解决问题等多方面的综合能力。本文阐述了体育教学中学生积极心理品质的培养策略。(本文来源于《国际公关》期刊2019年12期）
崔美玉,侯君辉[4]（2019）在《边疆地区小学教师积极心理品质调查研究》一文中研究指出小学教师积极心理品质包括积极情感、智慧力量、工作韧度、和谐人际四个方面,积极心理品质有助于小学教师的专业成长、个人生活和学生积极心理品质的形成。本研究采用"小学教师积极心理品质量表"对吉林省延边朝鲜族自治州和龙市的545名小学教师进行了调查,结果显示,小学教师的积极心理品质总体处于中等偏上,不同民族的小学教师在各维度的得分上均存在极其显着差异。基于此研究结果,建议教育部门应高度重视朝鲜族小学教师的心理健康维护和积极心理品质的培养。(本文来源于《中小学心理健康教育》期刊2019年35期）
邢树娜[5]（2019）在《当代大学生创业心理品质调查研究——以临沂大学为例》一文中研究指出以临沂大学为例,采用问卷调查和访谈方式,从创业意识、创业意志、创业个性和创业能力四个方面,探求当代大学生创业心理品质现状,分析其不足的原因,提出通过树立积极的创业教育理念、增强家庭创业观念、提高大学生自身创业能力等方式,优化大学生创业心理品质培养路径。(本文来源于《黑龙江科学》期刊2019年23期）
平爱红[6]（2019）在《“课程思政”在大学生积极心理品质培养中的应用——以心理学课程为例》一文中研究指出大学生的积极心理品质包括积极的人格特质、积极乐观的态度、稳定的情绪体验、积极的认知和做事风格。在"课程思政"理念的指导下,心理学课程对大学生积极心理品质培养的意义性更为突出。心理学的课程思政改革主要包括调整课程目标、植入思政内容、改革教学方法叁个主要方面。(本文来源于《经济师》期刊2019年12期）
陈岩会[7]（2019）在《初中班主任培养学生积极心理品质的方式研究》一文中研究指出初中阶段是学生进入青春期的重要阶段,这一时期学生的自我意识快速发展。面对新的学习环境,复杂的人际关系,升学的压力,学生很容易出现心理问题,在压抑的环境下不能释放压力,长期下去学生会形成认知偏差,甚至走向犯罪的道路。所以,培养学生的积极心理品质对学生的成长有重要意义。本文就初中班主任培养学生积极心理品质的方式进行了研究。(本文来源于《中华少年》期刊2019年34期）
徐平[8]（2019）在《探究园艺疗法对农科高职学生积极心理品质的影响》一文中研究指出通过介绍园艺疗法及积极心理学相关概念,分析目前农科高职院校大学生的心理健康状态,结合农科院校专业的特殊性,探究园艺疗法对农科高职大学生在积极心理品质培养中的作用,旨在通过园艺疗法促进农科高职院校更好地育人,提升学生心理健康水平,为高校心理健康工作提供一个新的视角,推动高校心理健康教育的改革与创新。(本文来源于《现代园艺》期刊2019年22期）
刘青霞,施庆晖[9]（2019）在《大学生积极心理品质的培育研究——基于安徽省高校的调查与干预》一文中研究指出为了更好的提高大学生适应能力和个人核心竞争力,各大研究机构都投入到高校学生心理品质的培育研究。通过问卷调查的方法剖析了对大学生积极心理品质的现状,分析了大学生心理健康状况,根据积极心理学的原理和方法,制定具体的干预方案,探讨培育大学生积极心理品质对策,从而促进大学生积极健康。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2019年34期）
邝惠连[10]（2019）在《小学足球教学与心理品质培养的有机结合》一文中研究指出一个人的心理品质是非常重要的,对于学生来讲也是如此,它能在关键的时候发挥出超常的作用,小学生在学习足球的时候,心理品质可以使学生更快地掌握足球技能,所以说学生的心理素质培养是非常重要的。本文就是对小学足球教学与心理品质培养的有机结合的探索。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年35期）
心理品质论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的:对涉外护理专业学生进行积极心理品质的现状及干预研究。方法:采用问卷和量表测量185位涉外护理学生,调查后有针对性地选择15位同学进行干预。结果:185位调查对象心理处于正常范围内的学生占60%,具有轻度心理问题的占37.3%,有中度心理问题的占2.7%。15位调查对象,经过一期和二期干预后全部达到正常标准。结论:本研究为在校涉外护理专业学生的心理健康教育打下基础。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
心理品质论文参考文献
[1].崔璨,刘芳.心肌梗死患者积极心理品质、社会支持与心理健康的相关性[J].中国健康心理学杂志.2020
[2].王红敏,付苗苗,李欢,陈丹妮.涉外护理本科生积极心理品质现状及干预研究[J].科教文汇(中旬刊).2019
[3].高峰.体育教学中学生积极心理品质的培养研究[J].国际公关.2019
[4].崔美玉,侯君辉.边疆地区小学教师积极心理品质调查研究[J].中小学心理健康教育.2019
[5].邢树娜.当代大学生创业心理品质调查研究——以临沂大学为例[J].黑龙江科学.2019
[6].平爱红.“课程思政”在大学生积极心理品质培养中的应用——以心理学课程为例[J].经济师.2019
[7].陈岩会.初中班主任培养学生积极心理品质的方式研究[J].中华少年.2019
[8].徐平.探究园艺疗法对农科高职学生积极心理品质的影响[J].现代园艺.2019
[9].刘青霞,施庆晖.大学生积极心理品质的培育研究——基于安徽省高校的调查与干预[J].现代商贸工业.2019
[10].邝惠连.小学足球教学与心理品质培养的有机结合[J].试题与研究.2019