论文摘要
教育理论研究处于双重困境之中。一方面,教育理论研究存在基础领域缺乏持续性探讨的问题;另一方面,教育理论研究饱受教育实践的多重质疑,如认为"看不懂""没新意"及"没有用"。破解教育理论研究现实困境的超越之道是:体认教育理论研究的限度,同时教育理论研究要转向自身批判,保持理论自信,提升教育理论研究的内在品质,祛魅"实践"及"实践主义"。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 田芬
关键词: 教育理论研究,限度,自身批判,内在品质
来源: 教育理论与实践 2019年31期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 教育理论与教育管理
单位: 厦门大学高等教育质量建设协同创新中心
基金: 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国特色的大学内部治理结构与质量保障机制建设研究”（项目编号：18JJD880005）的研究成果
分类号: G40
页码: 3-7
总页数: 5
文件大小: 150K
下载量: 215
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