邱彩玲山东省昌邑市北孟镇塔耳堡小学261321
小学英语应着重学生英语交际能力的培养，同时体现英语教学的跨文化教育本质，坚持兴趣第一的原则，做到现实与未来相结合，学校教育、社会教育和家庭教育紧密联系的原则。那么怎样有效地激发小学生学英语的兴趣，使小学生自觉地学好英语呢？在近几年的小学以内关于教学中，笔者大胆尝试，初步归纳了小学英语教学的六环节。
一、坚持兴趣第一
“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一”。为了更好的激发学生的学习兴趣，在教学中，鼓励学生大胆说、大胆唱、大胆模仿。
大部分学生开始学习英语时都抱有浓厚的兴趣，保护学生的兴趣，调动学生的学习积极性，直接决定英语教学的成败。针对小学生爱听故事的特点，在教学单词时，笔者依据这些单词的图片编成小故事，配上轻松优美的音乐，进行讲解。学生通过回答，在具体的语言环境中理解了单词的含义。中间交叉了母语，更让学生容易和生活产生联系，激发想象力，这样学生就能愉快地获取知识。
以唱助教，爱唱歌是孩子的天性。优美的旋律，简单的英语歌词能够激起学生学习英语的主动性、积极性。课堂上，可以运用录音机学唱英语歌曲，也可以采用分角色表演唱、全班齐唱、男女声对唱等形式。同时，老师要和同学们一起歌唱，把学习推上了一个高潮，这样可以缩短师生的距离。实践证明，以唱助教，以唱助学，事半功倍，效益多多。
二、把教师的微笑带进课堂。
小学生对英语的接受能力较差，教师的微笑会减轻他们的压力。教师的教学态度是无声的语言，教师的眼睛是心灵的窗口。在课堂上表情温和、笑容可掬的老师，学生就会感到可亲可敬，平易近人，以至对你这个人的好感进而喜欢所讲的内容，师生间的心理距离无形中缩小了，心灵就得到沟通了，学生思维之门也为之洞开了，进而产生浓厚的兴趣和渴望接受的迫切心情，并随之进入专心致志的听课状态。笔者在教学英语时，尽可能的保持心情舒畅，一进教室便面带微笑，学生自然更是精神焕发。这样，笔者的新奇教学灵感又迸发出来了，课堂气氛非常活跃，师生关系融洽。
三、将竞争和合作机制引进课堂。
根据青少年的特点，争强好胜、表现欲望强，团体意识深厚，再加上所处的时代是一个飞速发展的时代，竞争非常激烈，为了是学生将来能够适应社会，教师不仅要传授给他们知识，同时还要培养各种现代观念，如竞争意识、集体主义精神等。在检查学生对所学的知识是否掌握时，先把学生划分为几个学习小组，再把检查内容设计成必答题、抢答题等，进行竞赛式检查，看哪个组回答得准确而且通过得人数多，得分最高。尤其进行期末复习时，由于复习时间短、内容多，需要学生记忆的知识比较多，单纯的独自记忆，学生不愿意学，学习效率较低。这时可采用竞赛时检查法，课前告诉学生复习那些内容，课堂上先给学生一定的时间回忆，然后开始比赛。在整个比赛过程中，学生精神饱满，各个争先恐后，就连平时不愿回答问题的同学也不甘落后。在同组同学的鼓励下，加上自己的精心准备，也能完成的很好，为自己的组获胜尽最大努力。而最令学生烦恼的英语会在不知不觉中掌握，英语成绩迅速提高。
四、分层练习、分层评价，分层次递进教学英语。
首先应根据学生的智力水平与学习态度的差异，将班级学生分成好、中、差三类，然后分别给他们制定相应地教学目标，使各层学生都尽可能多的尝受到成功的喜悦，避免那种好生“吃不饱”、差生“吃不了”的现象。这样以来，较差学生也能解决一些基本问题，使他们也品尝到成功的欢乐，从而激起他们学习英语的兴趣。而优生则能创造性的解决稍复杂的问题，得到更高要求的训练。
通过一段时间的教学后，就会使班里的不少学生由怕学习英语而变得对英语感到有兴趣。在学习过程中，例如布置英语作业或者练习题时，分成基本题型、中等难度的题和学生力所能及的、但不是轻而易举才能完成的选做题。基本习题大家都要做，鼓励并帮助差生完成中等难度的习题，选做题鼓励大家做一做，差生不做要求，优生应该尽力开动脑筋，想办法解决。最后对学生进行评价时，一定要公正，尽量保护学生的积极性，鼓励差生，发现他们的发光点，充分调动他们的主观能动性和积极性。
五、开展多种多样的英语活动。
经常组织学生举办英语朗读会、英语演讲比赛、讲英语故事、唱英语歌曲、表演英语小剧、英语猜谜等丰富多彩的竞赛活动。竞赛形式有个人赛、分组赛，让不同程度的学生都有机会参赛，都有取胜机会。这样做既培养了学生学习英语的兴趣，又是他们得到了口语训练的机会。要提高学生的英语运用能力，只靠课堂还远远不够，充分利用课余时间进行训练，如开办英语角等。此外还要和社会、家庭紧密联系。同时笔者还开展了一项小活动，名为“笔者帮父母学英语”，青少年喜欢表现自己，表面是帮助父母学习英语，实则在教父母的同时锻炼了自己，增加了学生口语交际的机会。为进一步督促学生，定期召集一部分家长询问情况，进行交流，将成绩记入学生的记分册内。
六、教师自身素质的修养。
要想教好学生，教师自身素质的修养不可忽视，教师的言谈举止，教师的专业知识无一不制约着教师，教师应及时为自己充电。为进一步提高自己的英语专业知识，笔者学习了大量的英语书籍，并作了大量的笔记。为提高自己的口语表达能力，笔者坚持每天听录音，边听边对着镜子练习，持之以恒，自身素质明显提高。
总之，英语的教与学是相辅相成紧密联系的，任何一个环节都不能有纰漏，这样才能搞好小学英语的教学。