导读:本文包含了图形变换论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:图形,数学,坐标系,平面几何,好玩,策略,追根溯源。
图形变换论文文献综述
吴国和[1]（2019）在《变换角度数图形》一文中研究指出下图中共有多少个△?我是这样解的只要把每行△的个数数出来相加就可以了,图中△有1+2+3+4+5+4+3+2+1=25(个)。(本文来源于《数学小灵通(1-2年级版)》期刊2019年12期）
周荣伟[2]（2019）在《走向“主动”的图形变换试题赏析及教学建议》一文中研究指出一、问题提出"图形的变化"是初中阶段数学教学的重要内容,也是历次中考的重要关注点,通过对2019年全国各地中考试题的梳理,我们发现对"图形的变化"的考查依然占有较大的比重.这些试题既注重考查学生对相关基础知识和基本技能的理解和掌握,同时突出考查学生对知识交汇点的综合处理能力,更突出考查学生的动手能力、创新意识,以及在中学数学学习过程中积累的数学活动经验.尤其是在考查学生"主动"(本文来源于《中学数学研究(华南师范大学版)》期刊2019年22期）
陈忠仕[3]（2019）在《基于数学核心素养——初中“图形变换”的教学策略与反思》一文中研究指出图形变换是将几何图形按照某种规律或法则运动变化的数学抽象。新课标突出了初中数学图形变换的内容和要求,要求熟练掌握图形变换,从变换的角度寻找解题思路。图形变换教学要关注学生的核心素养,积极探究符合学生认知特点的教学策略和方法。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年10期）
陈军[4]（2019）在《回归小学数学本原,玩数学中体会价值——《图形变换的复习》教学实录与思考》一文中研究指出曾几何时,儿童眼中的小学数学,不那么可爱、不那么可亲、不那么可近。内容的偏多、方法的偏难、一点也不好玩,不少学生学着学着就怕了、烦了、厌了。应该怎样回归小学数学的本原,让儿童觉得数学有意思、有意义、有价值。在图形变换的复习中,引进中国传统的折纸游戏,呵护儿童数学发现的好奇心,让儿童全身心投入到挑战性的探索发现中。实现从感性的数学好玩,到理性的玩好数学,再到志趣的好玩数学智慧攀行。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(下旬刊)》期刊2019年08期）
王旭丽[5]（2019）在《初中平面几何中图形变换的作用及应用》一文中研究指出初中平面几何学习中,是学生第一次系统性地接触平面几何,而学习几何对学生的思维能力、空间能力有一定要求。这也是初中教学难点之一,需要在学生一定的认知基础及空间思维基础上才能够展开教学。通过训练学生思维能力及学习能力,以提高学生的抽象思维、分析解题能力、逻辑能力,在充分认识基本知识的基础上,展开知识专项训练,提高学生应用知识的能力。而通过在做题中运用图形变换能够很好地帮助对题目的理解,化难为易,将关键点转换,帮助快速解题,以提高学生学习效率及教师教学效率。(本文来源于《科普童话》期刊2019年37期）
周泽军[6]（2019）在《基于“图形变换”思想视角下动点路径长问题解题策略》一文中研究指出本文借助"图形变换"中两动点的运动规律相同思想(也称几何整体思想),帮助学生从"几何变换"的角度,思考主动点与从动点之间是否存在某种固定的"关联性"来确定从动点运动过程中形成的轨迹属于叁种类型(直线型、弧线型、组合型)的哪一种,从而找到解决此类问题的突破口.(本文来源于《理科考试研究》期刊2019年16期）
赵呈林[7]（2019）在《从图形的变换浅谈小学五年级数学教学方法探讨》一文中研究指出图形结合法与图形变换法不仅拓宽了小学生数学解题思路,也提高了小学生数学解题速度与正确率,对培养小学生数学思维与提高小学生数学知识实践运用能力等都产生了重要影响。求解复合图形面积相关数学题是小学五年级学生最常做的一类数学题,图形变换法是解答这类数学题最有效、最快速、最简单的方法之一。简单分析小学五年级数学教学的主要特点,为提高图形变换与小学五年级数学教学方法的结合性而提出一些合理化的建议。(本文来源于《新课程(小学)》期刊2019年08期）
何萍[8]（2019）在《解读坐标系中图形变换规律》一文中研究指出图形的对称、平移、旋转与位似是几种重要的图形变换,在考题中变化多端,也是各级考试的难点.同学们在平面直角坐标系中作出变换的图形或根据图形变换求点的坐标,需要综合运用图形变换的性质特征,运用点的坐标的变化规律,根据图形的性质找到各点的对应点位置,从而得到解决问题的途径和方法.(本文来源于《数理化解题研究》期刊2019年17期）
程斌[9]（2019）在《关于抓住图形变化本质,“变换”视角追根溯源——中考第一轮复习“图形的变换”设计》一文中研究指出中考对于初中生来说是求学生涯的重要转折点,所以,中考前夕的复习阶段至关重要。而数学学科理论性强,不仅考验学生的空间思维能力,同时对学生逻辑推理能力的要求也比较高,尤其是图形变化题型,如果运用正确的方法,针对图形变换本源设计出一套科学的学习方法,对提升教学与学习效果大有裨益。(本文来源于《数学大世界(下旬)》期刊2019年06期）
邹兴平[10]（2019）在《解读坐标系中图形变换的规律》一文中研究指出图形的对称、平移、旋转与位似是初中数学中几种重要的图形变换问题,也是各地中考的难点.解决这类问题需在平面直角坐标系中作出变换的图形,或根据图形变换求点的坐标;需要综合运用图形变换的性质特征,运用点的坐标的变化规律,根据图形的性质找到各点对应点的位置,从而得到解决问题的途径和方法.下面举一例,对坐标系中图形变换的规律进行剖析.题目如图1,在平面直角坐标系中,△ABC的叁个顶点都在格点上,点A的坐标为(2,4),请解答下列问题:(本文来源于《初中数学教与学》期刊2019年11期）
图形变换论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
一、问题提出"图形的变化"是初中阶段数学教学的重要内容,也是历次中考的重要关注点,通过对2019年全国各地中考试题的梳理,我们发现对"图形的变化"的考查依然占有较大的比重.这些试题既注重考查学生对相关基础知识和基本技能的理解和掌握,同时突出考查学生对知识交汇点的综合处理能力,更突出考查学生的动手能力、创新意识,以及在中学数学学习过程中积累的数学活动经验.尤其是在考查学生"主动"
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
图形变换论文参考文献
[1].吴国和.变换角度数图形[J].数学小灵通(1-2年级版).2019
[2].周荣伟.走向“主动”的图形变换试题赏析及教学建议[J].中学数学研究(华南师范大学版).2019
[3].陈忠仕.基于数学核心素养——初中“图形变换”的教学策略与反思[J].新课程(下).2019
[4].陈军.回归小学数学本原,玩数学中体会价值——《图形变换的复习》教学实录与思考[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊).2019
[5].王旭丽.初中平面几何中图形变换的作用及应用[J].科普童话.2019
[6].周泽军.基于“图形变换”思想视角下动点路径长问题解题策略[J].理科考试研究.2019
[7].赵呈林.从图形的变换浅谈小学五年级数学教学方法探讨[J].新课程(小学).2019
[8].何萍.解读坐标系中图形变换规律[J].数理化解题研究.2019
[9].程斌.关于抓住图形变化本质,“变换”视角追根溯源——中考第一轮复习“图形的变换”设计[J].数学大世界(下旬).2019
[10].邹兴平.解读坐标系中图形变换的规律[J].初中数学教与学.2019
论文知识图
