论文摘要
<正>复习课,需要体现三个功能:梳理知识、查漏补缺、拓展提升。面对加、减、乘、除四则运算的复习整理内容,学生需要回顾和进一步理解四则运算的意义,厘清四则运算的顺序,分析解决较为复杂的"租船问题"。基于复习课的功能与该单元的内容特征,笔者对此课进行了两次打磨,在改课的过程中,感受到基于学生困惑的教学才是更有效的复习路径。笔者就此课的几个重要片段的改进做以下阐述。改课一:自主探究环节——2分钟复习与课前自主复习
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 刘善娜
来源: 教学月刊小学版(数学) 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 初等教育
单位: 浙江省宁波市奉化区实验小学
基金: 教育部全国“十三五”规划课题《发展高阶思维的小学数学探究性作业的设计与应用研究》的阶段性成果（立项编号：FHB180591）
分类号: G623.5
页码: 4-8
总页数: 5
文件大小: 1721K
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