高一生物实验衔接教学研究

论文摘要

为使高一新生尽快适应高中生物实验教学,达成科学思维和科学探究素养的培育目标,在了解学生在实验中暴露的问题后,剖析问题形成的原因,提出高一生物实验衔接教学的三种策略,即观念衔接、技能衔接和方法衔接,为高一生物教师实验教学提供参考。

论文目录

• 1 前言
• 2 高一学生在实验中暴露的问题
• 3 剖析问题形成的原因
• 4 衔接教学的策略
• 5 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 程雪梅,曹芳

关键词: 生物,实验教学,核心素养,科学思维,显微镜

来源: 中国教育技术装备 2019年13期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 闽南师范大学生物科学与技术学院

基金: 闽南师范大学2019年校级教改项目“以教学能力为导向的生物教育硕士整合培养模式研究”

分类号: G633.91

页码: 122-123

总页数: 2

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