导读:本文包含了体育课程资源论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:体育,课程,资源,新课程,资源整合,小学,互联网。
体育课程资源论文文献综述
林锦辉[1]（2019）在《新课程背景下小学体育课程资源的开发与利用》一文中研究指出"淡化‘竞技运动’的教学模式,牢固树立‘健康第一’的指导思想,重视体育课程的功能开发,增强体育课程的综合性。"是我国在全面推行基础教育改革的历史背景下产生的,是新时期学校体育课程的纲领性文件。因此,教师只有树立"以人为本"的教学理念,重视小学体育课程资源的开发与利用,才能激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育的观念。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年48期）
黄志强[2]（2019）在《校本体育课程资源开发及利用的问题与对策》一文中研究指出国家对体育事业发展的重视程度不断提升,而学校体育教学改革过程中课程资源的开发和利用一直是不同层次学校关注的焦点。学校体育教学一直坚持以拥有健康的体魄为指导思想,致力于增强学生体质,强健体魄的同时探索可以和学生兴趣结合的体育项目。挖掘民族传统体育和民间体育资源的活力得以释放,并从体育课程人力资源、体育信息资源、课程内容资源以及体育设施资源等角度进行探索。研究体育课程资源的开发和利用可以为学校体育课程改革提供方向。并进一步响应学生终身参加体育以及全民健身活动的顺利实施。(本文来源于《教学与管理》期刊2019年33期）
余博,荆雯[3]（2019）在《运动类体感游戏对体育课程资源开发的启示》一文中研究指出运动类体感游戏作为体感游戏的分支,既具有体感游戏的优势,又具有体育运动的特点。本文对运动类体感游戏的优势与中小学体育课堂开展存在的不足进行对比分析后,得出运动类体感游戏对课程内容资源与条件资源开发的启示在于改善运动器材等硬件设施以及适当运用AR/VR等新兴技术、增添体育课堂中的悬疑成分、关注课堂中的动态分组、安排公平合理的竞争合作机制、拓展体育文化及信息的传播渠道等。(本文来源于《体育世界(学术版)》期刊2019年10期）
曾佳[4]（2019）在《高校体育课程改革与民族传统体育资源的整合研究》一文中研究指出高校体育教学的创新改革,应充分利用我国优秀的民族传统体育资源。不过,民族传统体育项目的价值和远大的发展前景,在高校教学中并没有得到整合和创新。本文首先介绍民族传统体育资源的特性,指出高校体育教学与民族传统体育资源的关系,再就是分析两者资源整合存在的问题,最后就如何进行高校体育教学对民族体育资源整合提出相应的对策,以充分利用高效体育教学的平台条件,构建具有时代性、民族性、科学性和实用性的民族传统体育课程体系,实现高校体育教学与民族传统体育的资源共享与发展。(本文来源于《体育世界(学术版)》期刊2019年10期）
李柱元[5]（2019）在《课程资源多样化 体育课堂高效化》一文中研究指出随着教育改革的深入,体育课程资源多样化,已经成为初中体育教学的重要内容。初中体育教师需要重视课程资源多样化,通过多样化的课程资源,有效提高学生的身体素质,促使学生养成体育运动的习惯,为学生终身发展奠定基础。(本文来源于《当代教研论丛》期刊2019年11期）
曹艳[6]（2019）在《小学体育新课程资源的创意开发》一文中研究指出课程资源的开发对保证课程质量,顺利推进课程有重要意义,其开发成果直接影响教学活动的实效性。体育教师作为资源的开发者和利用者,要对体育课程资源实行创意开发。丰富而新颖的课程资源,能激发学生对体育课程的热情,改变学生的单一学习方式,让体育课堂多样化发展,焕发体育的生命活力,真正帮助学生进行体育锻炼,从而提升身体健康素质。一、整合教学资源,提升锻炼实效(本文来源于《教育艺术》期刊2019年10期）
姬小柱[7]（2019）在《农村小学体育课程资源的开发与利用》一文中研究指出农村小学要有效开展体育教学工作,首先要立足农村,依据现有条件,开发具有农村特色的体育课程资源,实现新课程目标。一、农村小学体育教学工作现状调查发现,农村小学体育教师的配备远远达不到国家规定的要求,大多数为兼职教师,现有的体育教师队伍满足(本文来源于《河南教育(基教版)》期刊2019年10期）
朱晓东,蒋祎依,胡英清[8]（2019）在《互联网+视阈下体育保健与康复专业课程资源整合与利用的模式构建》一文中研究指出在互联网+视域下,微课、视频课等资源被广泛应用其中,作为新型专业,体育保健与康复专业如何构建才能充分发挥整合与利用资源的作用,是目前教育工作的重点。本文简要分析了整合与利用课程资源中存在的问题,并从重视资源整合、建立网络平台以及整合各项资源方面提出了整合与利用资源的模式构建。(本文来源于《吕梁教育学院学报》期刊2019年03期）
陈阳阳,陈湘,任建立,张建文,杨磊明[9]（2019）在《建设人力资源强国背景下高职院校体育课程创新发展的研究》一文中研究指出人力资源强国发展理念的提出是顺应目前发展需要的新视角,根据这一发展理念,在实现人力资源强国发展的过程中具有健康层面、教育性特征以及数量性特征。高职院校的充分发展是人力资源强国发展理念实现的重要途径之一,在发展过程中要求充分加强对学生体育课程的创新设置,能够从多个层面上促进高职院校体育教学方式优化,促进学生养成终身体育的发展观念。文章首先分析了人力资源强国的含义与特征,为目前高职院校体育课程的创新改革提出了有效的发展背景与发展条件,为高校体育人才的培养指出了新的发展方向,要求高职院校体育课程中应当加强体育基础知识教学,选择合适的体育选项教学内容,设置具有职业特色选修内容,加强体育文化知识内容的拓展以及加强个性化体育内容的设置,实现人力资源强国的目的。(本文来源于《体育科技文献通报》期刊2019年09期）
潘贤呈[10]（2019）在《开发武术课程资源 优化小学体育活动》一文中研究指出随着国家大力提倡核心素养,越来越多的人认同了体育课的重要性,开始大力提倡组织体育活动。小学体育也从中受益良多,但仍存在不足。小学体育课程教学项目太少,教学内容不够吸引人,很难让小学生快乐地学习体育知识。一些教师采用的教学方式一成不变,缺乏变通。为更好地开展小学体育活动,急需采取措施完善小学体育体系,其中最简单有效的办法便是增加课程种类。武术作为我国古代人民的智慧,为推动历史发展贡献了巨大力量,值得重视的是,武术具有强身健体的作用。因此,开发武术课程资源并将其融入小学体育中,具有十分重要的现实意义。本文将对武术如何促进小学体育教学进行解析。(本文来源于《名师在线》期刊2019年25期）
体育课程资源论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
国家对体育事业发展的重视程度不断提升,而学校体育教学改革过程中课程资源的开发和利用一直是不同层次学校关注的焦点。学校体育教学一直坚持以拥有健康的体魄为指导思想,致力于增强学生体质,强健体魄的同时探索可以和学生兴趣结合的体育项目。挖掘民族传统体育和民间体育资源的活力得以释放,并从体育课程人力资源、体育信息资源、课程内容资源以及体育设施资源等角度进行探索。研究体育课程资源的开发和利用可以为学校体育课程改革提供方向。并进一步响应学生终身参加体育以及全民健身活动的顺利实施。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
体育课程资源论文参考文献
[1].林锦辉.新课程背景下小学体育课程资源的开发与利用[J].课程教育研究.2019
[2].黄志强.校本体育课程资源开发及利用的问题与对策[J].教学与管理.2019
[3].余博,荆雯.运动类体感游戏对体育课程资源开发的启示[J].体育世界(学术版).2019
[4].曾佳.高校体育课程改革与民族传统体育资源的整合研究[J].体育世界(学术版).2019
[5].李柱元.课程资源多样化体育课堂高效化[J].当代教研论丛.2019
[6].曹艳.小学体育新课程资源的创意开发[J].教育艺术.2019
[7].姬小柱.农村小学体育课程资源的开发与利用[J].河南教育(基教版).2019
[8].朱晓东,蒋祎依,胡英清.互联网+视阈下体育保健与康复专业课程资源整合与利用的模式构建[J].吕梁教育学院学报.2019
[9].陈阳阳,陈湘,任建立,张建文,杨磊明.建设人力资源强国背景下高职院校体育课程创新发展的研究[J].体育科技文献通报.2019
[10].潘贤呈.开发武术课程资源优化小学体育活动[J].名师在线.2019
论文知识图
