一、构建“三区一站”网络 加强党员队伍建设（论文文献综述）
王李俊[1]（2018）在《贫困地区未成年人思想道德建设的研究 ——以皖西大别山区T县为例》文中认为未成年人是中华民族伟大复兴的“中国梦”的未来践行者,是推进全面建成小康社会进程中强劲的后援动力,是创造新时代的未来力量,也是中华民族未来的希望,习总书记在十九大报告中明确的指出,要“加强思想道德建设,人民有信仰,国家有力量,民族有希望,要提高人民思想觉悟、道德水准、文明修养,提高全社会的文明程度”。而要提高全社会的文明程度,未成年人的思想道德建设就是其中很关键的一个环节,中华民族能否真正的实现伟大复兴与他们的思想道德状况的好坏有着很大的关系。因此,加强未成年人的思想道德建设是一项利在当代,功在千秋的伟大事业。同时,未成年人的思想道德建设在整个社会主义现代化进程中也是极其重要和必要的一个环节,需要国家和社会持续不断的加以重视。我国是一个历史悠久的农业大国,推进未成年人思想道德建设进程中,重点和难点要解决好的就是农村未成年人思想道德的问题,特别是需要重点加强贫困地区的未成年人思想道德建设的问题。本文在马克思主义的指导下,分析了皖西大别山贫困地区T县的未成年人思想道德建设的主要做法,总结了T县在未成年人思想道德建设中的经验和不足,力图尝试找到提高贫困地区未成年人思想道德建设的规律和路径。本文的研究主要包括六个部分:第一部分,导论,阐述一些未成年人思想道德建设的相关概念,一些国内外研究综述以及本论文的创新之处和写作意义;第二部分,对未成年人和思想道德建设一些相关概念的界定和梳理以及对未成年人思想道德建设的理论依据进行相关阐述;第三部分,贫困地区未成年人思想道德建设的现状及原因分析;第四部分,皖西大别山区T县贫困地区未成年人思想道德建设的一些实证研究;第五部分,主要论述推进贫困地区未成年人思想道德建设的主要对策;第六部分,结语,对全文进行总结和对我国未来贫困地区未成年人思想道德建设的前景展望。
刘庆标[2]（2013）在《现代思想政治教育技术论》文中进行了进一步梳理现代社会人们生活实践的多样性,引起人们思想活动日趋复杂化,使传统的思想政治教育方法受到前所未有的挑战,已严重影响到思想政治教育的实效性。尽管众多思想政治教育实践工作者和理论研究者已从现代思想政治教育学原理、方法论、管理论、载体论、教学论、环境论等诸多方面提出了增强思想政治教育效能的思路和办法,但从技术角度全面审视思想政治教育活动、专门系统探讨现代思想政治教育技术问题的学理性研究尚不多见,关于现代思想政治教育技术的专门研究几乎一片空白。基于此,本文从技术视角明确提出了“现代思想政治教育技术”概念,试图将其纳入思想政治教育基础理论体系,把思想政治教育具体方法提升到技术层次,增加思想政治教育的技术含量,为思想政治教育实效性研究提供新视角,为思想政治教育学科发展开拓新领域。本研究对科学认识和把握现代思想政治教育技术现象及其规律、促进现代信息技术与思想政治教育课程的全面深度融合、提高现代思想政治教育的实际效能、加快我国思想政治教育现代化步伐,具有重要的理论价值和现实意义。本研究主要从以下四个方面展开：第一,明确提出了“现代思想政治教育技术”概念,揭示了现代思想政治教育技术的客观实在性与内在规定性。通过探讨现代思想政治教育技术与思想政治教育实效性之间的内在联系,并对现代思想政治教育技术的客观性进行学理性分析,厘定了现代思想政治教育技术概念：指在现代思想政治教育的教育教学中,在马克思主义理论指导下,遵循现代思想政治教育规律,运用现代教育思想理论和现代教育技术,通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、运用、管理和评价,以实现教学最优化、效能最大化的理论与实践。其本质是现代社会条件下以培养“四有”新人为目标的思想政治教育实践的活动方式或行为方式,是人类在现代思想政治教育活动中所运用的一切策略方法、物质工具、操作规程和知识技能的综合体。第二,探析了现代思想政治教育技术的主要特点并予以合理分类。现代思想政治教育技术具有政治性、思想性、实践性、主体性、创新性、系统性、协同性、综合性等主要特点。依据现代思想政治教育的基本方法,可分为说理教育技术、实践参与技术、自我教育技术、舆论引导技术、隐性教育技术、心理咨询技术、激励教育技术、综合教育技术等；依据现代思想政治教育载体的基本类型,可分为教学载体技术、文化载体技术、活动载体技术、管理载体技术、传媒载体技术、人际关系载体技术、综合载体技术等：依据现代思想政治教育过程的基本环节,可分为系统设计与领导决策技术、资源开发与利用技术、实施技术、管理技术、评估技术等类型。第三,阐释了现代思想政治教育技术的基本功能与适用原则。现代思想政治教育技术具有系统整合与优化功能、媒体增效与强化功能、技术素养与思想品德塑造功能等基本功能,能起到提高现代思想政治教育质量与效率、促进现代思想政治教育改革与发展、扩大现代思想政治教育规模等作用。其适用原则有：以人为本原则、以教育为本原则、疏与导相结合的原则、高效低耗原则等。第四,构建了现代思想政治教育技术的理论模型,阐述了它的技术体系与使用技法。本文根据现代思想政治教育系统特点,借鉴现代教育技术一般模型,建立了由“系统设计与领导决策技术”、“资源开发与利用技术”、“管理与评价技术”等三类基本技术构成的“现代思想政治教育技术模型”。与现代教育技术一般模型相比,该模型融入了“领导决策”、“载体选择”、“人员配置与培训”等三个环节。该模型中,系统设计与领导决策技术是现代思想政治教育技术建构过程中的核心技术；教育媒体技术是现代思想政治教育技术实施过程中的核心技术；管理技术、评价技术涉及现代思想政治教育技术的每个环节、贯穿技术活动的全过程,发挥着信息反馈和系统调控功能；而人员配置与培训技术则具有关键性作用。现代思想政治教育技术的使用技法包括前端分析过程中的思想政治教育信息获取、分析与预测技术的使用技法和系统设计过程中的选择载体与媒体、测试评估与反馈调节、确定方案与领导决策等各种技术的使用技法。
王银兄[3]（2011）在《高校大学生心理健康教育存在的主要问题及对策研究》文中进行了进一步梳理我国的大学生肩负着为社会主义现代化建设事业奋斗的历史使命。重视大学生心理健康教育,优化大学生的心理素质,提高他们的心理健康水平,是高等教育面向世界、面向未来、面向现代化,适应社会主义市场经济对高素质人才需要的必然要求。近几年来,高校大学生心理健康教育一直是教育界持续讨论的热点问题,引起了多方关注。正确认识高校大学生心理健康教育存在的问题,并找到解决这些问题的合理的对策和途径是本论文的主要研究目的。本论文分为四个部分,对这一问题进行了深入研究和探索。第一部分：高校大学生心理健康教育的研究现状和发展趋势。主要阐述高校大学生心理健康教育的科学内涵和大学生心理健康的标准,强调了加强大学生心理健康教育的意义和必要性,论述了我国大学生心理健康教育的现状和发展趋势。第二部分：高校大学生心理健康教育存在的主要问题及其原因分析。一方面,新时期高等教育的发展和大学生成长的迫切需要对大学生心理健康教育提出了更高的要求；另一方面,大学生心理健康教育发展中的一些问题和不足也开始成为制约这项事业继续健康发展的制约因素。第三部分：加强高校大学生心理健康教育的主要对策及新途径。这一部分从高等教育主管部门、高校管理、教师、校园文化环境、心理健康教育与思想政治教育的关系等方面来揭示针对大学生心理健康教育问题的主要对策和途径。第四部分：增强高校大学生心理健康教育实效性的新思路。本论文初步探索了适应新时期社会需要的高素质人才‘培养所必需的大学生心理健康教育模式,科学把握心理健康教育的发展趋向,积极引导大学生心理健康教育全方位的根本变革,促使高校大学生心理健康教育走向规范,走向成熟,走向科学。
朱颖[4]（2010）在《高职大学生就业竞争力培育研究》文中研究表明就业竞争力培育是高等学校人才培养的根本任务。高职院校经过20多年的发展,已经成为我国高等教育的重要力量,高职大学生就业竞争力如何培育,首先必须明确其内涵,界定其比较优势。高职大学生就业竞争力是高职学生在参与社会劳动力市场就业竞争中所体现出来的能力。通过运用“卓越绩效评价准则”和“SWOT”分析方法,可以看出与普通高校大学生相比,高职大学生就业竞争力的比较优势主要有：就业意识相对明确、职业定位相对合理、专业技能实用、够用、“双证书制”凸显一专多能、吃苦耐劳适应性强等等。我国高职教育经过长期的改革、探索与实践,取得了巨大的成就,在着力培育我国高职大学生就业竞争力方面,基本形成了培育共识,积极探索了培育模式,取得了一些宝贵经验,也存在不少问题。主要问题有：国家政策、就业环境有待完善；办学主体教育创新力度有待加大；培育主体综合素质有待提升。高职大学生就业竞争力培育要以突出高职学生的“职业意识”和“职业能力”为主线,以生产一线岗位（群）的就业技能培育体系构建为重点,以职业综合素质培育为目标,具体对策有：完善政策体系,进一步优化培育环境；创新办学理念,不断探索培育新模式；注重能力本位,积极构建高效培育评价体系。
吴永章[5]（2010）在《湖北农技110信息服务体系建设与实现》文中研究表明随着信息技术在农业领域中的广泛应用,使农业科技信息的处理和传递速度突破了时间和地域的局限,人们通过电话、电视、互联网等各种媒体途径获取并发布科技信息的同时也可以与外界进行信息互动交流。然而,我国农村科技信息的发展仍然存在着许多局限性,由于我国农村计算机用户占有总量有限,广大农民难以充分利用互联网上的丰富科技信息资源,这就在很大程度上限制并阻碍了农村经济的进一步发展。因此,加快涉农科技信息服务体系项目的建设,不但是服务“三农”的需要,也是电信通信行业寻求更大增值服务的需求。本论文的目标是建设一个省级规模的农业科技110信息服务体系。该服务体系建设是基于电话系统的一个全省性高速、便捷的农业科技信息传输渠道,一个信息交流和传递的声讯平台,通过国际互联网、电信网（移动电话、固定电话、短信）、信息服务队伍网与农户连接,为湖北省的农业、农民和农村经济服务。本文的创新点可归纳为：（1）根据湖北省农村信息需求特点,架构湖北省农技110信息服务体系框架,集中解决了农村信息服务标准不统一、服务组织体系和技术体系不健全等问题。（2）实现基于软交换技术的农技110信息服务的信息系统,并完成了信息系统各阶段的设计,并最终形成了具有实用价值的应用程序。（3）通过湖北农技110信息服务体系建设和信息服务系统呼叫中心的开发,扩展了工作流技术、软交换技术呼叫语音系统的农业领域的应用,在设计探讨过程中,逐步实现了信息呼叫中心各部分功能模块的设计和开发。本体系建设主要由以下几部分组成：一个农技110信息服务系统平台（呼叫中心）建设,两个农业信息服务体系（组织服务体系、技术服务体系）建设,三个支撑系统建设（资源提供系统、信息发布系统、用户管理系统）。本项目将建设成集人工服务、自动语音应答、互联网查询于一身的信息服务平台,为全省百万农民解决生产经营过程中的疑难问题,并定期为农户提供法规、气象、市场预测等信息。
天祝藏族自治县委员会书记 张延保天祝藏族自治县人民政府县长 马国荣[6]（2008）在《推动民族团结进步 促进天祝和谐发展》文中研究指明天祝藏族自治县是新中国成立后的第一个少数民族自治县。建政50多年来，在党的民族政策的光辉照耀下，全县各族人民以经济建设为中心，以共同繁荣进步为目标，大力推进民族团结进步事业，使自治县经济社会快速发展，城乡面貌日新月异。我们要继续坚持科学发展观，牢牢把握各民?
张心琦[7]（2008）在《当代大学生心理健康教育存在的问题及对策研究》文中研究指明江泽民同志曾指出:“一个民族的新一代没有强健的体魄和良好的心理素质,这个民族就没有力量,就不可能屹立于世界民族之林。”他在庆祝清华大学建校九十周年大会上的讲话中,特别强调大学生“要努力使自己既具有优良的思想政治素质,又具有过硬的科学文化本领,既具有强健的体魄,又有健全的心智。”21世纪的社会发展将更加迅速,竞争将更加激烈,人与社会之间许多不协调的因素也由此产生,而高效率、快节奏的学习和生活,人际关系的日趋复杂,观念多元化的冲击,对人才的整体素质,特别是心理素质提出了更新、更高、更全面的要求。这必然要求大学生具备更强的心理应变能力和自我调控能力。目前我国大学生心理健康现状,特别是心理健康教育工作离社会发展的要求和科教兴国的战略目标还有很大的距离,教育效果并不是很理想,心理健康教育工作还不能给学生提供良好的心理服务,大学生心理健康教育工作中存在的问题不容忽视。面对这一现状,本文分三部分对加强和改进大学生心理健康教育进行了相关论述和研究:第一部分阐述了大学生心理健康教育的涵义,历史发展及未来趋势,同时强调了大学生心理健康教育的重要性与必要性:第二部分阐述了大学生心理健康教育的国内外现状并进行客观反思,重点指出大学生心理健康教育中存在的主要问题,并分析这些问题产生的原因:第三部分,这是本文的重点部分,也就是如何加强大学生心理健康教育。首先明确了大学生心理健康教育所要遵循的理论基础,使教育工作有章可循,其次在分析问题和原因的基础上,从宏观和微观两方面提出加强和改进大学生心理健康教育的对策。总之,本文通过对大学生心理健康教育的探索和研究,期望能够推动大学生心理健康教育质量不断提高,从而促进大学生心理心理健康及综合素质的全面提高。
张延保[8]（2007）在《发展特色经济 构建和谐天祝》文中进行了进一步梳理构建社会主义和谐社会是党的十六届六中全会提出的一项重大战略任务。甘肃省天祝县要认真贯彻落实党的十六届六中全会精神,力争新农村
龚高健[9]（2006）在《当代福建港口经济发展研究》文中研究表明港口是福建经济发展的生命线。福建不仅是港口资源丰富的省份，历史上也是我国港口开发和繁荣最早的地区之一。改革开放20多年来，福建因近台面海的优势率先对外开放，港口经济总量和相关产业得到快速发展，成为我国经济增长较快的区域之一。 沿海区域经济的竞争，实际上是港口经济的竞争。当前福建港口经济发展正进入一个重要战略机遇期。因此，加强福建港口经济发展研究，对于促进两岸经济良性互动发展、提升海峡西岸区域经济综合竞争力、推动我国东南沿海整体联动和全面繁荣、形成东中西部优势互补的区域协调发展机制等都具有重要意义，也是本文的价值所在。 本文以辨证唯物主义和历史唯物主义为指导，根据现代化理论、区域经济理论、可持续发展理论等，运用历史学、经济学、交通运输学等相关学科的知识，从福建港口经济发展史的纵向角度与当代福建港口经济发展战略、临港产业发展、港城经济互动、腹地经济与运输通道分析、闽台港口经济良性互动发展等横向角度相结合进行全方位、全景式论证，着力描绘20世纪90年代以来当代福建港口经济的发展进程，力求在继承的基础上有所创新和突破，力求提出具有建设性的对策建议，为政府和社会各界人士对港口经济发展决策或研究提供有益的参考。
张爱花[10]（2005）在《天祝白牦牛资源现状分析及保护利用对策研究》文中提出随着近两年来食品安全问题的不断发生,牦牛资源的开发和利用引起世界各国的注意,天祝白牦牛作为稀有而珍贵的牦牛地方类群。其质资源的保护也越来越受到政府和科研院所的重视。本文阐述了中国天祝白牦牛产地天祝藏族自治县的地理自然环境,白牦牛的品种资源现状,以及白牦牛产业开发的优势及存在的问题。同时,针对当前白牦牛资源保护与开发利用中存在的问题,提出了几点保护利用对策:制定发展规划,建立以生物技术保种为主的天祝白牦牛种公牛站和冻精站采集细管冻精,建立白牦牛基因库,使天祝白牦牛的遗传基因得以长期有效的保存利用:加强保种选育,结合鉴定整群、刷绒拔毛、出栏等主要生产环节,进行测定评级,使优秀个体得以补充种群和实行选留培育:要重视犊牛培育、实施血缘更新:对犊牛实行分圈管理,利于补喂饲草和御寒、防风、防雪,提高犊牛的成活率,保证母牛很好采食和正常发情配种;确立选育方向,建立选育档案,使育种体系进一步规范化,注重种公牛的严格选留使用和定期调整串换,在重点选育区严禁选留低等劣质或杂色公牛,实行区域间的串换和调整,防止因近交而导致的品种退化,加快白牦牛选育速度。加快草业建设结合国家生态试点县建设和退耕还林工程的实施,积极争取国家投资,在白牦牛主产区建立白牦牛自然保护区,缓解目前天祝牧区由于绒山羊、绵羊饲养规模不断扩大,使白牦牛所面临的生存环境压力,从政策上保证白牦牛种质资源的有效保护。培育产业龙头,发展白牦牛产品加工业;加强横向联合、共享牦牛科研成果等。并对保护利用对策实施后白牦牛的发展前景和效益进行了分析预测。
二、构建“三区一站”网络 加强党员队伍建设（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、构建“三区一站”网络 加强党员队伍建设（论文提纲范文）
（1）贫困地区未成年人思想道德建设的研究 ——以皖西大别山区T县为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 一、绪论 |
| (一)问题的提出及研究意义 |
| 1.问题的提出 |
| 2.研究意义 |
| (二)国内外研究综述 |
| 1.国外研究综述 |
| 2.国内研究综述 |
| (三)研究思路和研究的主要内容 |
| 1.研究思路 |
| 2.主要内容 |
| (四)研究方法 |
| (五)研究的创新之处 |
| 二、未成年人思想道德建设的相关概念和理论基础 |
| (一)相关概念 |
| 1.未成年人概念的界定 |
| 2.未成年人思想道德建设 |
| (二)未成年人思想道德建设的理论基础 |
| 1.马克思主义关于人的全面发展的学说 |
| 2.科尔伯格的“道德认知理论” |
| 3.我国传统的思想道德教育相关理论 |
| 三、贫困地区未成年人思想道德建设的必要性、现状和原因 |
| (一)贫困地区未成年人思想道德建设的必要性 |
| 1.社会主义新农村建设的需要 |
| 2.农村精神文明建设的需要 |
| 3.未成年人全面发展的需要 |
| 4.实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的需要 |
| (二)贫困地区未成年人思想道德建设的现状和原因 |
| 1.主流是积极向上的“正能量” |
| 2.贫困地区家庭道德教育现状和原因 |
| 3.贫困地区学校道德教育现状和原因 |
| 4.贫困地区社会道德教育的现状和原因 |
| 四、T县未成年人思想道德建设的实证研究 |
| (一)T县贫困山区概况 |
| 1.T县贫困山区的地缘特点和未成年人概况 |
| 2.T县贫困山区农村经济社会条件特点 |
| (二)T县未成年人思想道德建设的主要做法 |
| 1.狠抓主体建设,确保全员参与到位 |
| 2.抓机制建设,确保责任落实到位 |
| 3.抓载体建设,确保活动覆盖到位 |
| 4.抓环境建设,确保氛围营造到位 |
| 5.抓资料建设,确保逐项收集到位 |
| (三)T县未成年人思想道德建设的成效 |
| 1.助力T县精神文明建设 |
| 2.助力T县未成年人的全面发展 |
| (四)T县未成年人思想道德建设的实践困境 |
| 1.农村经济发展滞后,留守儿童问题突出,家庭教育弱化 |
| 2.学校教育设施缺乏,思想道德课程混乱,教师师德缺乏 |
| 3.贫困地区少数未成年人自身思想道德存在的问题 |
| 4.未成年人思想道德建设主体存在的问题 |
| 5.社会主义市场经济带来的一些负面影响 |
| 6.大众传媒中的一些负面影响 |
| 五、推进贫困地区未成年人思想道德建设的对策 |
| (一)加快经济发展,优化贫困地区教育结构 |
| 1.加快贫困山区经济的发展,引导农民工返乡创业 |
| 2.优化贫困地区的教育结构,重视教师的综合素质 |
| (二)重视贫困地区的家庭教育 |
| 1.重视家长的示范效应 |
| 2.注重营造良好的家庭环境 |
| 3.着重培养孩子的思想道德 |
| 4.促进优秀传统美德和实际的家庭教育相结合 |
| (三)强化贫困地区学校教育优势 |
| 1.切实加强教师的师德建设,充分发挥教师的为人师表作用 |
| 2.改善传统的道德教育方式,重视实践的道德培养 |
| 3.提高学生的思想道德意识,敬畏学校和老师 |
| (四)营造社会环境氛围,合力助推 |
| 1.大力宣传倡导,形成风清气正的社会风气 |
| 2.严厉打击失德行为,树立道德标杆 |
| (五)加强“留守儿童”的教育管理 |
| 1.加强“留守儿童”的德育建设,减少“隔代抚养”带来的负面影响 |
| 2.加强“留守儿童”的心理健康建设,培养积极乐观的心态 |
| 3.家庭、学校、社会三者良性互动,改进“留守儿童”的道德状况 |
| 4.注重设施、人才、活动的有机整合,激发工作活力 |
| 参考文献 |
| 附录1 农村未成年人思想道德建设调查问卷(学生卷) |
| 附录2 农村未成年人思想道德建设调查问卷(教师卷) |
| 附录3 农村未成年人思想道德建设调查问卷(家长卷) |
| 致谢 |
| 在读期间公开发表论文(着)及科研情况等 |
（2）现代思想政治教育技术论（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、问题的提出 |
| (一) 探讨现代思想政治教育技术问题具有重要的理论意义 |
| (二) 探讨现代思想政治教育技术问题具有重要的现实意义 |
| 二、国内外关于本论题研究的现状 |
| (一) 国外有关“现代思想政治教育技术”的研究现状 |
| (二) 国内有关“现代思想政治教育技术”的研究现状 |
| 三、本文的基本结构和主要创新点 |
| (一) 本文的基本结构 |
| (二) 本文的主要创新点 |
| (三) 本论题研究的基本方法和技术路线 |
| 第一章 现代思想政治教育技术概念与本质 |
| 一、技术与教育技术概念 |
| (一) 技术 |
| (二) 教育技术与教育技术学 |
| 二、现代思想政治教育技术概念 |
| (一) 现代思想政治教育技术的客观实在性 |
| (二) 现代思想政治教育技术的现实发展 |
| (三) 现代思想政治教育技术概念 |
| 三、现代思想政治教育技术的本质 |
| (一) 现代思想政治教育技术的本质 |
| (二) 现代思想政治教育技术的基本要素 |
| 四、现代思想政治教育技术与传统思想政治教育方法 |
| (一) 技术与方法概念辨析 |
| (二) 传统思想政治教育方法及其局限性 |
| (三) 现代思想政治教育技术与传统思想政治教育方法辨析 |
| 五、现代思想政治教育技术与思想政治教育效能 |
| (一) 技术与效能 |
| (二) 现代思想政治教育技术与思想政治教育效能 |
| 第二章 现代思想政治教育技术的特点与类型 |
| 一、现代思想政治教育技术的主要特点 |
| (一) 政治性 |
| (二) 思想性 |
| (三) 实践性 |
| (四) 主体性 |
| (五) 创新性 |
| (六) 系统性 |
| (七) 协同性 |
| (八) 综合性 |
| 二、现代思想政治教育技术的分类 |
| (一) 依据现代思想政治教育基本方法的分类 |
| (二) 依据现代思想政治教育载体基本类型的分类 |
| (三) 依据现代思想政治教育过程基本环节的分类 |
| 第三章 现代思想政治教育技术的基本功能与适用原则 |
| 一、现代思想政治教育技术的基本功能 |
| (一) 系统整合与优化功能 |
| (二) 媒体增效与强化功能 |
| (三) 技术素养与思想品德塑造功能 |
| 二、现代思想政治教育技术的适用原则 |
| (一) 以人为本原则 |
| (二) 以教育为本原则 |
| (三) 疏与导相结合的原则 |
| (四) 高效低耗原则 |
| 第四章 现代思想政治教育技术的理论模型、技术体系与使用技法 |
| 一、现代思想政治教育技术模型的构建 |
| (一) 现代思想政治教育技术模型的建构原则 |
| (二) 现代思想政治教育技术的理论模型 |
| (三) 现代思想政治教育技术模型的基本性质 |
| 二、现代思想政治教育技术的技术体系 |
| (一) 现代思想政治教育系统中的设计与决策技术 |
| (二) 现代思想政治教育系统中的开发与利用技术 |
| (三) 现代思想政治教育系统中的管理与评估技术 |
| 三、现代思想政治教育技术的使用技法 |
| (一) 教学系统设计的基本框架与模式 |
| (二) 前端分析过程中技术的使用技法 |
| (三) 系统设计过程中技术的使用技法 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（3）高校大学生心理健康教育存在的主要问题及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 第一章 大学生心理健康教育研究现状和发展趋势 |
| 1.1 心理健康的内涵 |
| 1.2 大学生心理健康的衡量标准 |
| 1.2.1 国外学者关于心理健康的衡量标准 |
| 1.2.2 国内学者关于心理健康的衡量标准 |
| 1.2.3 大学生心理健康的标准 |
| 1.3 大学生心理健康教育的含义 |
| 1.4 大学生心理健康教育的重要性和必要性 |
| 1.4.1 加强大学生心理健康教育的重要意义 |
| 1.4.2 加强大学生心理健康教育的必要性 |
| 1.5 大学生心理健康教育工作的研究现状及成果 |
| 1.5.1 大学生心理健康教育领导机构相继成立 |
| 1.5.2 大学生心理健康教育的师资队伍建设初见成效 |
| 1.5.3 大学生心理健康教育的实践活动蓬勃开展 |
| 1.6 大学生心理健康教育研究的发展趋势 |
| 1.6.1 欧美国家学校心理健康教育的发展趋势 |
| 1.6.2 我国学校心理健康教育的发展趋势 |
| 第二章 高校大学生心理健康教育存在的主要问题及其原因分析 |
| 2.1 高校大学生心理健康教育的存在的主要问题 |
| 2.1.1 心理健康教育流于形式,应付工作,管理不够规范 |
| 2.1.2 心理健康教育德育化,内容不系统 |
| 2.1.3 心理健康教育医学化,以"矫治"为主,"发展"不够 |
| 2.1.4 大学生心理健康教育课程化,实用性不足,教学质量不高 |
| 2.1.5 大学生心理健康教育孤立化,教育机构设置不合理 |
| 2.2 高校大学生心理健康教育问题的原因分析 |
| 2.2.1 观念滞后---对心理健康教育认识不清 |
| 2.2.2 观念错构--传统教育模式的束缚 |
| 2.2.3 心理健康教育的条件得不到保障 |
| 2.2.4 机构内部和学校之间缺乏沟通与交流 |
| 2.2.5 缺乏科学的指导和全面的发展规划 |
| 2.2.6 对理论与实践相结合的研究不够 |
| 第三章 加强高校大学生心理健康教育的主要对策及途径 |
| 3.1 领导层形成共识,加强对大学生心理健康教育的全面规划和指导 |
| 3.2 教师转变观念,树立心理健康教育意识 |
| 3.3 加强宣传教育,促使学生树立积极的心理健康意识 |
| 3.4 创建和谐校园,营造良好的心理健康教育环境 |
| 3.4.1 营造优良的校园文化环境 |
| 3.4.2 开展丰富多彩的校园文化活动 |
| 3.5 系统开设心理健康教育课程,加强课程改革和教材建设,开设专题讲座 |
| 3.5.1 正确认识心理健康教育课程的特殊性 |
| 3.5.2 加快心理健康教育课程的改革 |
| 3.5.3 抓好教材建设 |
| 3.6 心理健康教育必须与思想政治教育工作相结合 |
| 3.6.1 队伍的结合 |
| 3.6.2 形式与载体的结合 |
| 3.7 努力完善心理健康教育保障机制 |
| 3.7.1 建立完善的管理体制 |
| 3.7.2 建设专业性强的师资队伍 |
| 3.7.3 增加教育投入,加强硬件建设 |
| 3.7.4 积极推进心理健康教育的科学研究 |
| 第四章 增强大学生心理健康教育实效性的新思路 |
| 4.1 对大学生进行心理普查,建立个人心理档案 |
| 4.2 拓宽教育途径,建构网上心理教育平台 |
| 4.3 推行同辈辅导 |
| 4.3.1 同辈辅导获得推广应用的原因是 |
| 4.3.2 目前主要的同辈辅导类型 |
| 4.3.3 成功的同辈辅导方案 |
| 4.4 构建三级心理健康教育体系 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（4）高职大学生就业竞争力培育研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 0.1 研究背景 |
| 0.2 研究现状 |
| 0.3 研究意义 |
| 0.4 研究思路与方法 |
| 第1章 高职大学生就业竞争力培育及现状分析 |
| 1.1 高职大学生就业竞争力的内涵 |
| 1.2 高职大学生就业竞争力培育的现状 |
| 1.2.1 基本形成培育共识 |
| 1.2.2 积极探索培育模式 |
| 1.3 存在的问题 |
| 1.3.1 国家政策、就业环境有待完善 |
| 1.3.2 办学主体教育创新力度有待加大 |
| 1.3.3 培育主体综合素质有待提升 |
| 第2章 高职大学生就业竞争力比较优势分析 |
| 2.1 高职大学生就业竞争力的优劣势分析 |
| 2.2 高职大学生就业竞争力的比较优势 |
| 第3章 高职大学生就业竞争力培育的策略分析 |
| 3.1 完善政策体系,进一步优化培育环境 |
| 3.1.1 优化培育的政策环境 |
| 3.1.2 优化培育的办学环境 |
| 3.1.3 优化培育的就业环境 |
| 3.2 创新办学理念,不断探索培育新模式 |
| 3.2.1 打造校企合作办学新平台 |
| 3.2.2 推进以就业为导向的创业教育 |
| 3.2.3 开辟培养更高层次高职人才的通道 |
| 3.3 注重能力本位,积极构建高效培育评价体系 |
| 3.3.1 构建以职业能力为核心的课程体系 |
| 3.3.2 探索以职业能力为中心的社会评价体系 |
| 3.3.3 建立与现代企业相适应的职业道德教育体系 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间主要研究成果 |
（5）湖北农技110信息服务体系建设与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 导言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 湖北农技110信息服务体系背景 |
| 1.3 信息服务体系研究文献综述 |
| 1.3.1 国外文献综述 |
| 1.3.2 国内文献综述 |
| 1.4 论文研究主要内容、方法和创新点 |
| 1.4.1 研究的主要内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.4.3 论文的创新点 |
| 1.5 论文研究结构 |
| 第2章 农业信息服务现状与项目建设基础 |
| 2.1 国外农业信息服务现状 |
| 2.2 国内农业信息服务现状 |
| 2.3 湖北省农业信息化现状 |
| 2.4 农话市场现状 |
| 2.5 资源优势 |
| 2.5.1 农业信息资源 |
| 2.5.2 网络软硬件资源 |
| 2.5.3 农技110信息平台的需求 |
| 第3章 农技110信息服务体系框架设计与实施方案 |
| 3.1 体系总体框架 |
| 3.1.1 农技110信息服务平台系统 |
| 3.1.2 二个服务体系 |
| 3.1.3 三个支持系统 |
| 第4章 农技110信息平台系统设计与实施方案 |
| 4.1 农技110信息平台系统的需求分析 |
| 4.2 信息平台系统设计 |
| 4.3 农技110呼叫中心实施方案 |
| 4.3.1 系统整体建设方案 |
| 4.3.2 系统组网方案 |
| 4.4 系统关键实现技术 |
| 4.4.1 基于软交换思想的CTI平台 |
| 4.4.2 基于工作流思想的CRM平台 |
| 4.5 网站系统实施方案 |
| 4.5.1 系统组网方案 |
| 4.5.2 网站系统管理模式 |
| 4.6 农技110信息系统设备配置 |
| 4.7 系统安全性 |
| 4.7.1 系统运行安全性 |
| 4.7.2 系统管理安全性 |
| 4.7.3 系统抗干扰性 |
| 4.7.4 数据访问安全性 |
| 4.7.5 数据存储安全性 |
| 4.8 系统扩展性 |
| 4.8.1 软件扩展性 |
| 4.8.2 硬件扩展性 |
| 第5章 呼叫系统业务功能规划与设计 |
| 5.1 农技110呼叫中心系统 |
| 5.1.1 多媒体接入及服务 |
| 5.1.2 媒体服务能力 |
| 5.1.3 呼叫控制能力 |
| 5.1.4 坐席 |
| 5.1.5 数据访问能力 |
| 5.1.6 WEB协同能力 |
| 5.1.7 外呼能力 |
| 5.1.8 虚拟呼叫中心 |
| 5.1.9 计费认证 |
| 5.1.10 统计报表 |
| 5.1.11 系统运维管理 |
| 5.1.12 文本转语音(TTS) |
| 5.1.13 二次开发 |
| 5.2 呼叫中心业务 |
| 5.2.1 信息咨询服务 |
| 5.2.2 专家热线服务 |
| 5.2.3 主动外呼服务 |
| 5.2.4 短信服务 |
| 5.2.5 个性化信息服务 |
| 5.2.6 统计 |
| 5.2.7 坐席录音 |
| 5.3 网站系统 |
| 第6章 结论 |
| 6.1 农技110信息服务体系建设总体评价 |
| 6.2 农技110呼叫系统比较 |
| 6.3 不足与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（7）当代大学生心理健康教育存在的问题及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 第1章 大学生心理健康教育的含义及其历史发展 |
| 1.1 大学生心理健康教育的涵义 |
| 1.1.1 心理健康的内涵 |
| 1.1.2 大学生心理健康的标准 |
| 1.1.3 大学生心理健康教育的含义 |
| 1.2 大学生心理健康教育发展的回顾与展望 |
| 1.2.1 大学生心理健康教育的历史回顾 |
| 1.2.2 大学生心理健康教育的发展趋势 |
| 1.3 加强大学生心理健康教育的重要性与必要性 |
| 1.3.1 加强大学生心理健康教育的重要意义 |
| 1.3.2 加强大学生心理健康教育的必要性 |
| 第2章 当代大学生心理健康教育存在的问题及其原因探析 |
| 2.1 国内外大学生心理健康教育的现状概述 |
| 2.1.1 国外大学生心理健康教育工作 |
| 2.1.2 港台大学生心理健康教育工作 |
| 2.1.3 内地大学生心理健康教育工作 |
| 2.2 大学生心理健康教育存在的主要问题 |
| 2.2.1 心理健康教育流于形式，应付工作 |
| 2.2.2 心理健康教育德育化 |
| 2.2.3 心理健康教育医学化，以“矫治”为主，“发展”不够 |
| 2.2.4 大学生心理健康教育课程化，实用性不足 |
| 2.2.5 大学生心理健康教育孤立化，相关部门配合不力 |
| 2.3 大学生心理健康教育问题的原因探析 |
| 2.3.1 观念的滞后，对心理健康教育认识不清 |
| 2.3.2 观念的错构，传统教育模式的束缚 |
| 2.3.3 心理健康教育的条件得不到保障 |
| 2.3.4 机构内部和学校之间缺乏沟通与交流 |
| 2.3.5 缺乏科学的指导和全面的发展规划 |
| 2.3.6 对理论与实践相结合的研究不够 |
| 第3章 新时期加强我国大学生心理健康教育的对策 |
| 3.1 大学生心理健康教育的理论基础 |
| 3.1.1 坚持以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导 |
| 3.1.2 坚持生理、心理科学理论 |
| 3.1.3 坚持个体发展的社会学原理 |
| 3.1.4 坚持马克思主义关于人的全面发展的学说 |
| 3.2 加强大学生心理健康教育的基本途径 |
| 3.2.1 转变观念，增强大学生心理健康教育的意识 |
| 3.2.2 创建和谐校园，营造良好的心理健康教育环境 |
| 3.2.3 系统开设心理健康教育课程，加强课程改革和教材建设 |
| 3.2.4 心理健康教育必须与思想政治教育工作相结合 |
| 3.2.5 努力完善心理健康教育保障机制 |
| 3.3 加强大学生心理健康教育的几点新思考 |
| 3.3.1 对大学生进行心理普查，建立个人心理档案 |
| 3.3.2 拓宽教育途径，建构网上心理教育平台 |
| 3.3.3 推行朋辈辅导 |
| 3.3.4 构建三级心理健康教育体系 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 研究生履历 |
（9）当代福建港口经济发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 中文文摘 |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究的选题与立意 |
| 第二节 有关福建港口经济问题的学术研究综述 |
| 第三节 概念界定、研究框架、理论方法和学术创建 |
| 第二章 福建港口经济的历史变迁 |
| 第一节 福建港口的自然生态环境 |
| 第二节 古代福建港口经济发展概况 |
| 第三节 近代福建港口经济发展综述 |
| 第四节 现代福建港口经济发展进程 |
| 本章小结 |
| 第三章 福建港口经济发展的环境分析 |
| 第一节 福建港口经济发展的外部环境分析 |
| 第二节 福建港口经济发展的内部环境分析 |
| 本章小结 |
| 第四章 当代福建港口经济的发展战略 |
| 第一节 福建港口经济发展的战略构想 |
| 第二节 福建港口经济发展的战略重点 |
| 第三节 福建港口经济发展的战略保障 |
| 本章小结 |
| 第五章 福建临港产业集群与物流业发展研究 |
| 第一节 福建临港产业集群的发展与启示 |
| 第二节 同步发展福建现代港口物流业 |
| 本章小结 |
| 第六章 福建港口经济与港口城市经济互动 |
| 第一节 福建港口经济促进港口城市经济的发展 |
| 第二节 厦门自由贸易港区：福建港口经济区发展的个案分析 |
| 第三节 福建港口城市经济发展壮大的经验 |
| 本章小结 |
| 第七章 福建港口腹地与腹地运输通道分析 |
| 第一节 福建港口腹地经济发展状况 |
| 第二节 福建港口经济腹地运输通道发展格局 |
| 本章小结 |
| 第八章 闽台港口经济良性互动之探讨 |
| 第一节 两岸关系的历史与闽台经贸的现状 |
| 第二节 闽台港口经济互动发展的SWOT分析 |
| 第三节 闽台港口经济互动发展之研究 |
| 本章小结 |
| 结论 |
| 附录1 福建沿海港口与腹地交通分布图 |
| 附录2 2004年福建沿海各港口生产比重图 |
| 附录3 1991--2004年福建沿海港口生产情况统计图 |
| 参考文献 |
| 图表索引 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
| 福建师范大学学位论文使用授权声明 |
（10）天祝白牦牛资源现状分析及保护利用对策研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 前言 |
| 1 资源现状 |
| 1.1 品种资源现状 |
| 1.1.1 外貌特征及适应性 |
| 1.1.2 生产繁殖性能 |
| 1.2 保护与开发利用现状 |
| 1.2.1 在课题研究方面 |
| 1.2.2 在白牦牛文化建设方面 |
| 1.2.3 在产品开发方面 |
| 1.3 资源保护措施 |
| 1.3.1 品牌保护 |
| 1.3.2 行政主导 |
| 1.3.3 科技攻关 |
| 2 产业开发的优势与存在的问题 |
| 2.1 优势与潜力 |
| 2.1.1 资源优势 |
| 2.1.2 市场优势 |
| 2.1.3 政策优势 |
| 2.1.4 科技优势 |
| 2.1.5 区位优势 |
| 2.2 突出的困难与问题 |
| 2.2.1 在饲养管理方面 |
| 2.2.2 在繁殖方面 |
| 2.2.3 在发展规模方面 |
| 2.2.4 在草业建设方面 |
| 2.2.5 在社会经济发展方面 |
| 3 保护利用对策 |
| 3.1 制定开发规划，合理开发利用 |
| 3.1.1 总体目标 |
| 3.1.2 发展重点 |
| 3.2 注重科技投入，加大选育力度 |
| 3.2.1 技术措施 |
| 3.2.2 加强科技队伍建设，提高劳动者素质 |
| 3.2.3 进一步完善高原畜牧业服务体系建设 |
| 3.3 加快草业建设，夯实白牦牛产业发展基础 |
| 3.4 招商引资，发展白牦牛产品加工业，培育产业龙头 |
| 3.5 挖掘文化底蕴，建设白牦牛地域文化 |
| 3.6 保护民族精品，实施白牦牛品牌战略，增强白牦牛产业竞争力 |
| 3.7 加强横向联合，在整体发展中实现地方利益 |
| 4 保护利用前景预测分析 |
| 4.1 种质资源保护前景 |
| 4.2 产业开发前景 |
| 4.3 社会、生态、经济效益预测分析 |
| 4.3.1 社会、生态效益预测分析 |
| 4.3.2 经济效益预测分析 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 个人简介 |
| 导师简介 |
四、构建“三区一站”网络 加强党员队伍建设（论文参考文献）
- [1]贫困地区未成年人思想道德建设的研究 ——以皖西大别山区T县为例[D]. 王李俊. 江西师范大学, 2018(12)
- [2]现代思想政治教育技术论[D]. 刘庆标. 华中师范大学, 2013(07)
- [3]高校大学生心理健康教育存在的主要问题及对策研究[D]. 王银兄. 太原科技大学, 2011(11)
- [4]高职大学生就业竞争力培育研究[D]. 朱颖. 中南大学, 2010(02)
- [5]湖北农技110信息服务体系建设与实现[D]. 吴永章. 华中农业大学, 2010(06)
- [6]推动民族团结进步 促进天祝和谐发展[N]. 天祝藏族自治县委员会书记 张延保天祝藏族自治县人民政府县长 马国荣. 武威日报, 2008
- [7]当代大学生心理健康教育存在的问题及对策研究[D]. 张心琦. 大连海事大学, 2008(03)
- [8]发展特色经济 构建和谐天祝[J]. 张延保. 发展, 2007(05)
- [9]当代福建港口经济发展研究[D]. 龚高健. 福建师范大学, 2006(02)
- [10]天祝白牦牛资源现状分析及保护利用对策研究[D]. 张爱花. 甘肃农业大学, 2005(09)