导读:本文包含了军校学员管理论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:军校,学员,西点军校,精准,现状,荣誉,方法。
军校学员管理论文文献综述
李欣,徐健[1]（2019）在《新时代军校学员管理要重视心理防护能力培养》一文中研究指出心理防护能力不足是现代战争中军人心理损伤导致战斗性减员的主要因素,也是部队安全管理面对的紧迫课题。积极探索军校学员心理防护能力培养的路径措施,符合院校管理育人的根本目的,对于培养优秀军事人才、提高部队战斗力有着重要的现实意义。一、军校学员加强心理防护能力培养的必要性军人心理防护能力是指军人主动采取有效方法手段,使心理达到预期状态并保持相对稳定,同时避免或减弱其他负面心理干扰状态出现的能力。军校学员刚刚走入军营,尚未脱掉"孩子气"就要练就"英雄胆"。面(本文来源于《政工学刊》期刊2019年09期）
赖学良[2]（2019）在《军校生长军官学员荣誉管理问题研究》一文中研究指出军校生长军官学员荣誉管理是运用荣誉理论对学员管理进行设计构建,通过激发学员内部动力,实现学员更好地自我管理和组织管理的管理方式。当前,“90后”、“00后”成为军校学员的主体,他们对自我的认同和管理的诉求有着明显的时代特点,期盼有温度、有热度、更“走心”的管理方式。同时,步入新时代,军校教育管理也在不断地创新发展,积极探寻能够更好地发挥学员主体性的管理样式。荣誉管理凭借荣誉强大的内部激励功能,成为军校管理创新发展的重点。目前,国内军校在荣誉的激励功能方面研究成果较为丰富,并已形成了系列荣誉制度进入到实践领域。而荣誉管理作为一种管理方式的研究还处于起步阶段,尚未形成较为完备的荣誉管理理念和制度体系。本研究从如何将荣誉转变成指引军校生长军官学员前行的指南和制度规范等问题入手,采取调查法、文献法、案例分析法等研究方法,研究探索了如何在军校生长军官学员管理中发挥荣誉的功能作用,目的是设计构建军校生长军官学员荣誉管理的模型,定向释放荣誉的内驱力量,通过管理荣誉实现对学员的引领促进,为我国军校管理活动创新发展提供思路。本研究注重将荣誉管理概念落地,将思想理念转化为制度体系,在前人研究的基础上,以马克思主义基本原理和心理学理论为主要理论基础,将创新管理的理论研究与军校管理实际相结合,将学员荣誉管理与军校管理活动相融合,设计了军校学员荣誉管理体系,为军校荣誉管理设计了制度框架和对策措施,得出了一系列具有现实指导意义的成果。本研究共分为五个部分:第一部分为绪论,探讨研究背景和意义,梳理相关研究文献和研究实践现状,确定了研究的起点,并剖析了研究的创新和不足。第二部分重点研究荣誉的管理驱动理论,解析了荣誉的理论和在管理方面的机理功用,探究荣誉是如何驱动学员来实现管理目标。第叁部分围绕军校学员的荣誉心理和荣誉管理现状,设计了调查问卷和访谈内容,进行了调查研究,分析了学员群体的荣誉心理诉求,探寻了军校学员荣誉管理的目标。第四部分分析了军校荣誉管理现状,剖析了荣誉管理中存在的矛盾问题,分析了问题出现的成因。第五部分进行了荣誉管理模型的设计,明确了模型建设思路、目标和原则,设计构建了荣誉管理的模型,并针对提升荣誉管理活动的效益,给出了荣誉管理的策略。(本文来源于《广西师范大学》期刊2019-06-01）
毛赛群,董陈[3]（2019）在《军校校园文化在学员管理中的作用及运用新途径》一文中研究指出军校校园文化是高校校园文化的一种特殊形态,也是社会文化的重要组成部分。它充满了部队军事特色和政治色彩,是一种隐性的育人方式,更是一种无形的管理手段。在阐述军校校园文化概念的基础上,指出军校校园文化在学员管理中发挥的导向性、规范性、凝聚性、激励性等积极作用,进而从新载体、新内容、新气象、新定位四个方面探索了将军校校园文化运用于学员管理的新途径。(本文来源于《海军工程大学学报(综合版)》期刊2019年01期）
范林军,汤俊,蔡卓[4]（2018）在《军校学员心理健康管理对策研究》一文中研究指出军校学员心理健康管理是其日常管理的重要部分,目前尚处于探索阶段,虽推出了相应制度措施,但管理中仍存在漏洞,效果不明显。本文从创新管理理念、强化人文教育、建立心理健康管理体系、优化管理方法等方面阐述了相关对策。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2018年51期）
汤俊,郭金林,蒋杰,顾伟[5]（2018）在《军校新学员入学第一学期科学管理对策研究》一文中研究指出部队院校是培养德、智、体、劳全面发展的现代化新军事人才的摇篮,在面对新军事变革的挑战中,起着举足轻重的作用。然而,现阶段军事院校学员的管理机制还不够健全,沟通渠道不畅通,工作方法简单,管理经验老旧等,尤其在新学员入学第一学期的管理教育上还存在很多问题。本文从依法治兵、科学管兵、以情带兵叁个角度有针对性地提出管理措施,从而对新学员入学适应障碍问题形成一套完整的管理方法,有效提升学员队管理水平。(本文来源于《Proceedings of 3rd International Conference on Modern Management,Education Technology,and Social Science(MMETSS 2018)（Advances in Social Science,Education and Humanities Research,VOL.215）》期刊2018-09-28）
周东明[6]（2018）在《美国西点军校学员连队化管理模式的特点及启示》一文中研究指出本文结合美国西点军校学员连队化管理模式,探讨了其对我军院校管理改革的启示。要科学定位目标,完善制度保障;健全管理机制,提高管理效益;拓宽管理渠道,多元评估鉴定。(本文来源于《新西部》期刊2018年26期）
郝朝龙,刘怀兴,徐晨[7]（2018）在《军校学员精准管理问题浅析》一文中研究指出对军校学员实施精准管理,有助于一流军事人才的培养,契合军队建设和高等教育的发展趋势。本文从思想认知、组织机制、管理主体、管理客体、评估激励和控制反馈六个方面切入,探讨军校学员精准管理的方法策略,为实际管理工作提供有益借鉴。(本文来源于《科教导刊(下旬)》期刊2018年04期）
郝朝龙[8]（2018）在《基于量化分析的军校学员精准化管理研究》一文中研究指出建设世界一流军队,必须有一流的军事人才作保证,这就要求军校在培养源头处精准发力,以精准的管理理念和手段方法培育符合新时代要求的高素质军校学员。当前,军校学员管理定性研究居多、定量研究偏少,针对这一现状,本文从管理目标、行为过程和管理对象叁个方面开展量化分析研究,探索实现目标可评价、行为可测度、对象精细化的精准管理方法,为精准管理理论在军校的实施提供些许借鉴。本文的主要研究内容如下:1.依据精准管理的思想和管理科学的理论,结合军校管理实际,提出军校学员精准管理的概念、目的、对象、内容和方法,分析学员精准管理的现状。2.军校学员管理目标的评价建模。针对能力素质不易直接评价的问题,从12个指标维度采集学员能力素质数据,运用因子分析法将学员的能力素质归集为“军人职业素质”、“实践创新能力”和“基本学习能力”3项能力素质模块,并依据因子载荷分别构建数学评价模型,实现了管理目标的精准评价。3.军校学员学习行为的测度归因。论述学员学习行为的表征要素、内外影响因素的闭环反馈关系;通过问卷调查的统计来观测学员学习行为的外在表征、测度学习行为的量化分值、挖掘内在因素和人员、制度、环境等外部因素的影响作用,归纳出不同年级、不同专业学员学习行为的影响成因,实现了学员行为的精准测度与分析。4.军校学员精准分类研究。论述学员分类对精准管理的积极作用;运用K-均值聚类算法对学员学习行为和各项能力素质数据进行客观分类,归纳出“创新、管理、综合、潜力、基础”等5种不同特点的学员类型,实现了管理对象的精准分类。5.军校学员精准管理的策略研究。依据理论论述和量化分析结果,从学员精准管理的组织权责、目标导向、行为调控、差异措施、组织功能和考评反馈等角度总结并阐述管理对策。(本文来源于《战略支援部队信息工程大学》期刊2018-04-15）
童健,谢升恒[9]（2018）在《浅谈军校学员管理方法》一文中研究指出随着时代的不断发展,军事院校人才培养的质量高低是衡量一切工作的标准,是保证人才培养的可靠手段。因此,军校学员的管理工作毫无疑问是其工作的重点。在学员管理和人才培育方面,军校在方法上还需要不断革旧鼎新,寻求新的、适合时代发展的手段来培养高素质新型军事人才。(本文来源于《现代职业教育》期刊2018年07期）
魏一峰[10]（2018）在《浅谈军校学员的人本管理》一文中研究指出我国的军队院校已经进入了改革发展的关键时期,学员是军队院校培养的重点对象,21世纪大规模的军队改革已经已经如火如荼地开展起来,创新军队的认知教育学院管理模式以及管理特征,当前我国军队为信息化战争做准备的先决条件。习近平总书记在中央军委改革会议上明确指出,要着眼于发展和管理优秀的军事人力资源。军队院校在此基础之上,担任着培养新型军事管理人才的重要任务,也是培养初级指挥军官的摇篮。(本文来源于《祖国》期刊2018年03期）
军校学员管理论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
军校生长军官学员荣誉管理是运用荣誉理论对学员管理进行设计构建,通过激发学员内部动力,实现学员更好地自我管理和组织管理的管理方式。当前,“90后”、“00后”成为军校学员的主体,他们对自我的认同和管理的诉求有着明显的时代特点,期盼有温度、有热度、更“走心”的管理方式。同时,步入新时代,军校教育管理也在不断地创新发展,积极探寻能够更好地发挥学员主体性的管理样式。荣誉管理凭借荣誉强大的内部激励功能,成为军校管理创新发展的重点。目前,国内军校在荣誉的激励功能方面研究成果较为丰富,并已形成了系列荣誉制度进入到实践领域。而荣誉管理作为一种管理方式的研究还处于起步阶段,尚未形成较为完备的荣誉管理理念和制度体系。本研究从如何将荣誉转变成指引军校生长军官学员前行的指南和制度规范等问题入手,采取调查法、文献法、案例分析法等研究方法,研究探索了如何在军校生长军官学员管理中发挥荣誉的功能作用,目的是设计构建军校生长军官学员荣誉管理的模型,定向释放荣誉的内驱力量,通过管理荣誉实现对学员的引领促进,为我国军校管理活动创新发展提供思路。本研究注重将荣誉管理概念落地,将思想理念转化为制度体系,在前人研究的基础上,以马克思主义基本原理和心理学理论为主要理论基础,将创新管理的理论研究与军校管理实际相结合,将学员荣誉管理与军校管理活动相融合,设计了军校学员荣誉管理体系,为军校荣誉管理设计了制度框架和对策措施,得出了一系列具有现实指导意义的成果。本研究共分为五个部分:第一部分为绪论,探讨研究背景和意义,梳理相关研究文献和研究实践现状,确定了研究的起点,并剖析了研究的创新和不足。第二部分重点研究荣誉的管理驱动理论,解析了荣誉的理论和在管理方面的机理功用,探究荣誉是如何驱动学员来实现管理目标。第叁部分围绕军校学员的荣誉心理和荣誉管理现状,设计了调查问卷和访谈内容,进行了调查研究,分析了学员群体的荣誉心理诉求,探寻了军校学员荣誉管理的目标。第四部分分析了军校荣誉管理现状,剖析了荣誉管理中存在的矛盾问题,分析了问题出现的成因。第五部分进行了荣誉管理模型的设计,明确了模型建设思路、目标和原则,设计构建了荣誉管理的模型,并针对提升荣誉管理活动的效益,给出了荣誉管理的策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
军校学员管理论文参考文献
[1].李欣,徐健.新时代军校学员管理要重视心理防护能力培养[J].政工学刊.2019
[2].赖学良.军校生长军官学员荣誉管理问题研究[D].广西师范大学.2019
[3].毛赛群,董陈.军校校园文化在学员管理中的作用及运用新途径[J].海军工程大学学报(综合版).2019
[4].范林军,汤俊,蔡卓.军校学员心理健康管理对策研究[J].教育教学论坛.2018
[5].汤俊,郭金林,蒋杰,顾伟.军校新学员入学第一学期科学管理对策研究[C].Proceedingsof3rdInternationalConferenceonModernManagement,EducationTechnology,andSocialScience(MMETSS2018)（AdvancesinSocialScience,EducationandHumanitiesResearch,VOL.215）.2018
[6].周东明.美国西点军校学员连队化管理模式的特点及启示[J].新西部.2018
[7].郝朝龙,刘怀兴,徐晨.军校学员精准管理问题浅析[J].科教导刊(下旬).2018
[8].郝朝龙.基于量化分析的军校学员精准化管理研究[D].战略支援部队信息工程大学.2018
[9].童健,谢升恒.浅谈军校学员管理方法[J].现代职业教育.2018
[10].魏一峰.浅谈军校学员的人本管理[J].祖国.2018
论文知识图
