全文摘要
本实用新型提出了一种英语教学用背单词装置，包括两侧支架、固定连于两个支架上端之间的横板，横板上表面一端设有固定杆，固定杆上固定连有轴杆，轴杆上转动套设有多个盖板，横板下侧固定设有沿板，沿板上贯穿开设有滑槽，滑槽内滑动设有支杆，支杆上端固定连有板擦，支杆下端设有推板，支杆下部侧壁外间隙套设有弹簧件，本实用新型装置对英语单词的书写、拼写教学效果好，可进行单词不定向的字母填写，有助于加深记忆，设有板擦，可对单个字母进行擦除，特别适合相似单词或相同词根单词的同步转换学习，配合下方的弹力带、单词卡，可实现联想记忆，趣味性强，有效提高了英语单词的教学效率。
主设计要求
1.一种英语教学用背单词装置，其特征在于：包括两侧支架(1)、固定连于两个所述支架(1)上端之间的横板(2)，所述横板(2)上表面一端设有固定杆(201)，所述固定杆(201)上固定连有轴杆(202)，所述轴杆(202)上转动套设有多个盖板(203)，所述横板(2)下侧固定设有沿板(204)，所述沿板(204)上贯穿开设有滑槽(205)，所述滑槽(205)内滑动设有支杆(3)，所述支杆(3)上端固定连有板擦(301)，所述支杆(3)下端设有推板(302)，所述支杆(3)下部侧壁外间隙套设有弹簧件(303)。
设计方案
1.一种英语教学用背单词装置，其特征在于：包括两侧支架(1)、固定连于两个所述支架(1)上端之间的横板(2)，所述横板(2)上表面一端设有固定杆(201)，所述固定杆(201)上固定连有轴杆(202)，所述轴杆(202)上转动套设有多个盖板(203)，所述横板(2)下侧固定设有沿板(204)，所述沿板(204)上贯穿开设有滑槽(205)，所述滑槽(205)内滑动设有支杆(3)，所述支杆(3)上端固定连有板擦(301)，所述支杆(3)下端设有推板(302)，所述支杆(3)下部侧壁外间隙套设有弹簧件(303)。
2.根据权利要求1所述的英语教学用背单词装置，其特征在于：所述支架(1)底端固定连有底座(101)，所述横板(2)前侧面上画设有四线三格。
3.根据权利要求1所述的英语教学用背单词装置，其特征在于：所述盖板(203)至少设有5个，所述盖板(203)底端固定连有套环，所述套环间隙套设于所述轴杆(202)上。
4.根据权利要求1所述的英语教学用背单词装置，其特征在于：所述轴杆(202)外端通过任意停轴杆连有限位杆(206)。
5.根据权利要求1所述的英语教学用背单词装置，其特征在于：所述沿板(204)与所述横板(2)垂直设置，所述板擦(301)内侧与横板(2)前侧面接触。
6.根据权利要求1所述的英语教学用背单词装置，其特征在于：两个所述支架(1)相向侧壁上均固定设有定位板(4)，两个所述定位板(4)间可拆卸连有若干弹力带(5)。
7.根据权利要求6所述的英语教学用背单词装置，其特征在于：所述定位板(4)上贯穿设有若干定位孔(401)，所述弹力带(5)两端设有卡勾(501)，所述弹力带(5)与所述定位板(4)间通过卡勾(501)卡扣定位孔(401)相连。
8.根据权利要求7所述的英语教学用背单词装置，其特征在于：所述弹力带(5)由多股弹力绳呈网状编织而成。
9.根据权利要求8所述的英语教学用背单词装置，其特征在于：还包括若干单词卡(6)，所述单词卡(6)上端也设有卡勾(501)，所述单词卡(6)通过卡勾(501)卡扣连接于弹力带(5)的网状孔隙上。
设计说明书
技术领域
本实用新型涉及教学教具技术领域，具体涉及一种英语教学用背单词装置。
背景技术
英语是印欧语系-日耳曼语族下的语言，由26个字母组合而成，英文字母渊源于拉丁字母，拉丁字母渊源于希腊字母，而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。英语是国际指定的官方语言，也是世界上最广泛的第一语言，英语包含约49万词，外加技术名词约30万个，是词汇最多的语言，也是欧盟以及许多国际组织以及英联邦国家的官方语言，拥有世界第三位的母语使用者人数，仅次于汉语和西班牙语母语使用者人数。
英语教学是指对于英语是或者不是第一语言的人进行教授英语的过程。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。英语教学是一个循序渐进的过程，无论是对于英语是或者不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速发展的今天都是至关重要的。
学生在英语学习中，背单词对英语学习的进步起到至关重要的作用，传统的英语单词的学习方法一般要求学生通过多遍的复习，来实现强化记忆，学生在背单词时枯燥乏味，缺少学习的动力和趣味性，导致学生厌恶背单词。
实用新型内容
针对上述存在的问题，本实用新型提出了一种英语教学用背单词装置，对英语单词的书写、拼写教学效果好，可进行单词不定向的字母填写，有助于加深记忆，设有板擦，可对单个字母进行擦除，特别适合相似单词或相同词根单词的同步转换学习，配合下方的弹力带、单词卡，可实现联想记忆，趣味性强，有效提高了英语单词的教学效率。
为了实现上述的目的，本实用新型采用以下的技术方案：
一种英语教学用背单词装置，包括两侧支架、固定连于两个支架上端之间的横板，横板上表面一端设有固定杆，固定杆上固定连有轴杆，轴杆上转动套设有多个盖板，横板下侧固定设有沿板，沿板上贯穿开设有滑槽，滑槽内滑动设有支杆，支杆上端固定连有板擦，支杆下端设有推板，支杆下部侧壁外间隙套设有弹簧件。
优选的，支架底端固定连有底座，横板前侧面上画设有四线三格。
优选的，盖板至少设有5个，盖板底端固定连有套环，套环间隙套设于轴杆上。
优选的，轴杆外端通过任意停轴杆连有限位杆。
优选的，沿板与横板垂直设置，板擦内侧与横板前侧面接触。
优选的，两个支架相向侧壁上均固定设有定位板，两个定位板间可拆卸连有若干弹力带。
优选的，定位板上贯穿设有若干定位孔，弹力带两端设有卡勾，弹力带与定位板间通过卡勾卡扣定位孔相连。
优选的，弹力带由多股弹力绳呈网状编织而成。
优选的，还包括若干单词卡，单词卡上端也设有卡勾，单词卡通过卡勾卡扣连接于弹力带的网状孔隙上。
由于采用上述的技术方案，本实用新型的有益效果是：本实用新型装置采用含四线三格的横板进行规范书写，对英语单词的书写、拼写教学效果好，通过多个可滑动位移的盖板，可进行单词不定向的字母填写，即采用盖板覆盖不同位置的字母，由学生填写，有助于加深记忆；设有板擦，可对单个字母进行擦除，特别适合相似单词或相同词根单词的同步转换学习，无需大量擦除和重复书写；横板下方的两个支架间可拆卸连有若干弹力带，弹力带两端的卡勾既可卡扣在定位孔上，又可卡扣在弹力带本身的网状孔隙上，形成交错连接的网络结构，配合可卡扣的单词卡，可形成树状或辐射状的结构，实现联想记忆，不仅趣味性强，而且有利于开发学生的大脑记忆能力，有效提高了英语单词的教学效率。
附图说明
图1为本实用新型的结构示意图；
图2为本实用新型俯视图；
图3为本实用新型弹力带与单词卡拆分时的示意图；
图中：1支架、101底座、2横板、201固定杆、202轴杆、203盖板、204沿板、205滑槽、206限位杆、3支杆、301板擦、302推板、303弹簧件、4定位板、401定位孔、5弹力带、501卡勾、6单词卡。
具体实施方式
为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本实用新型实施例，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。基于本实用新型的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
本实用新型的其它优点、目标和特征将部分通过下面的说明体现，部分还将结合实际应用通过对本发明的实践而为本领域的技术人员所理解。
一种英语教学用背单词装置，如图1至3所示，包括两侧支架1、固定连于两个支架1上端之间的横板2，横板2上表面一端设有固定杆201，固定杆201上固定连有轴杆202，轴杆202上转动套设有多个盖板203，即盖板以轴杆为轴线可转动活动，横板2下侧固定设有沿板204，沿板204上贯穿开设有滑槽205，滑槽205内滑动设有支杆3，支杆3上端固定连有板擦301，支杆3下端设有推板302，支杆3下部侧壁外间隙套设有弹簧件303，使用时通过对推板施加向上的力，可压缩弹簧，使得支杆向上活动，即带动板擦向上活动，由于板擦的毛面与横板前侧的书写面间相触，即可实现擦除。整个板擦结构可随支杆在滑槽内左右活动，即可根据需要移动至需要擦除的位置。
优选的，支架1底端固定连有底座101，横板2前侧面上画设有四线三格。
优选的，盖板203至少设有5个，盖板203底端固定连有套环，套环间隙套设于轴杆202上。
优选的，轴杆202外端通过任意停轴杆连有限位杆206。限位杆与轴杆垂直时，可用于避免套环滑出，当需要更改盖板数目时，可将限位杆转动至与轴杆水平重合的位置，此时，即可由轴杆外端部向其上套设增减盖板的数目。
优选的，沿板204与横板2垂直设置，板擦301内侧与横板2前侧面接触。
优选的，两个支架1相向侧壁上均固定设有定位板4，两个定位板4间可拆卸连有若干弹力带5。定位板的长度相同或不同设置，图中长度不同。
优选的，定位板4上贯穿设有若干定位孔401，弹力带5两端设有卡勾501(或弹簧夹，保证能够与定位孔卡接即可)，弹力带5与定位板4间通过卡勾501卡扣定位孔401相连。
优选的，弹力带5由多股弹力绳呈网状编织而成。采用网状编织的具有一定宽度的弹力带，可用于单词卡的悬挂卡接。
优选的，还包括若干单词卡6，单词卡6上端也设有卡勾501，单词卡6通过卡勾501卡扣连接于弹力带5的网状孔隙上。单词卡可为预先准备的本次教学内容单词卡，或为空白单词卡，直接书写，后期可擦除重复利用。
本实用新型装置采用含四线三格的横板进行规范书写，对英语单词的书写、拼写教学效果好，通过多个可滑动位移的盖板，可进行单词不定向的字母填写，即采用盖板覆盖不同位置的字母，由学生填写，有助于加深记忆；设有板擦，可对单个字母进行擦除，特别适合相似单词或相同词根单词的同步转换学习，无需大量擦除和重复书写；横板下方的两个支架间可拆卸连有若干弹力带，弹力带两端的卡勾既可卡扣在定位孔上，又可卡扣在弹力带本身的网状孔隙上，形成交错连接的网络结构，配合可卡扣的单词卡，可形成树状或辐射状的结构，实现联想记忆，不仅趣味性强，而且有利于开发学生的大脑记忆能力，有效提高了英语单词的教学效率。
本申请文件中未提及的细节结构，具体部件尺寸以及原理均为现有公知的常识或本领域技术人员经过简单选择能够得出的，不做赘述。需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。
以上实施例仅用以说明本实用新型的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本实用新型进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本实用新型各实施例技术方案的精神和范围。
设计图
相关信息详情
申请码:申请号:CN201920001054.8
申请日:2019-01-02
公开号:公开日:国家:CN
国家/省市:41(河南)
授权编号:CN209625549U
授权时间:20191112
主分类号:G09B 19/06
专利分类号:G09B19/06
范畴分类:15E;
申请人:郑州科技学院
第一申请人:郑州科技学院
申请人地址:450000河南省郑州市二七区马寨工业园区学院路1号郑州科技学院
发明人:郑剀心;尹若双;孙亚男
第一发明人:郑剀心
当前权利人:郑州科技学院
代理人:李宏伟
代理机构:11531
代理机构编号:北京汇捷知识产权代理事务所(普通合伙)
优先权:关键词:当前状态:审核中
类型名称:外观设计