导读:本文包含了超循环论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:子群,理论,军民,生态,武术,方法论,频繁。
超循环论文文献综述
程聪,巴殿君[1]（2019）在《超循环理论视角下东北亚区域文化合作的演化与驱动机制探析》一文中研究指出随着全球联系的不断增强,文化作为实现区域合作的决定性变量而备受关注。但是,东北亚区域文化合作依然面临低水平、无组织、不稳定和非制度性等诸多问题。因此,可以在超循环理论的视角下,探讨东北亚区域文化合作与超循环理论结合的可行性。基于超循环理论,东北亚区域文化合作环境的构建、文化合作中涨落的形成、文化合作的动力共同阐释了东北亚区域文化合作的超循环机理。而东北亚区域文化合作系统的协同进化揭示了东北亚区域文化合作的超循环演化过程。超循环机理和超循环演化过程相互联系、相互渗透,只有二者和谐发展和相互作用才能实现东北亚区域文化合作的超循环运行。因此,从东北亚区域文化合作驱动机制来看,不仅要提供良好的政策、强劲的动力及更加完善的交流平台,更要注重在保持开放性的基础上建立合理的竞争机制,并善于利用文化合作中的突变来促进文化合作的稳定发展。(本文来源于《学术交流》期刊2019年08期）
莫小梅,舒永录[2]（2019）在《频繁超循环半群的(弱)混合性》一文中研究指出对于单个算子而言,所有频繁超循环算子都是弱混合的,满足频繁超循环准则的算子都是拓扑混合的.在单个频繁超循环算子的研究成果的基础上,再结合单个算子弱混合和混合的研究方法,进一步对单个频繁超循环算子和频繁超循环半群的相关性质进行了对比分析,主要讨论了频繁超循环C_0-半群的相关性质.首先,把Erd?s-Sárk?zy定理推广到了在实数集上,给出了判定正实数集合是syndetic集的一个充分条件,即已知一个正实数集合有正的下密度,则这个集合的差集是syndetic的.其次,证明了任意频繁超循环C_0-半群是弱混合的.最后,给出了判定C_0-半群是混合的一个充分条件.利用泛函分析的方法,证明了满足频繁超循环准则的C_0-半群是混合的.(本文来源于《西南大学学报(自然科学版)》期刊2019年08期）
张智光[3]（2019）在《提升一流大学人才培养质量的根本出路——教学-科研-社会服务的超循环共生系统》一文中研究指出摆脱"就教学论教学"以及教学与科研相对立的思维定式,从教学、科研与社会服务互利共生的视角,探讨从根本上提高大学教学质量的新模式。综合运用集成化管理金字塔理论、共生理论和超循环理论,剖析一流大学建设目标下的二流教学现象,分析教学质量的影响变量和形成机理,及其与科研和社会服务的相互作用关系。由此构建教学-科研-社会服务超循环共生系统及其运行机制。提高教学质量的根本出路不在于教学单元内部,而在于将教学、科研和社会服务构成一个超循环的互利共生系统,改变叁者相互对立的局面,从而使一流大学拥有一流的教学质量。(本文来源于《国家教育行政学院学报》期刊2019年03期）
丁桥[4]（2018）在《超循环视域下武术训练模式改革》一文中研究指出1当前我国武术发展的现状近年来,竞技武术因几次申请进入奥运未能如愿而陷入低迷期,而且民间传统武术又因徐晓冬几次对战民间拳师事件而面临空前的信任危机,与此同时,最能代表未来和希望的各级普通学校的武术课则一直未能解决"学生喜欢武术,却不喜欢武术课"的尴尬,武术成了体育课中"枯燥无味"的代名词。武术申请进入奥运项目失败,行不成很好的体育产业,很大影响因素就是武术发展介入的媒介、条件、方法不(本文来源于《青少年体育》期刊2018年11期）
白万纲[5]（2018）在《军民融合与千年大计的超循环结构(下)》一文中研究指出六、六层面开展军民融合军民融合与千年大计的超循环结构,以顶层设计、精准制导、靶向突破、系统推进、军民融合升级版为问题导向,主要从以下六个方面开展。(一)中央军民融合发展委员会及相关组织机构把军民融合发展上升为国家战略,是长期探索经济建设和国防建设协调发展规律的重大成果,是从国家发展和安全层次出发做出的重大决策,是应对复杂安全威胁、赢得国家战略优势的重大举措。要加强集(本文来源于《军民两用技术与产品》期刊2018年21期）
白万纲[6]（2018）在《军民融合与千年大计的超循环结构(上)》一文中研究指出千年大计不仅是中国共产党领导中国的发展追求,也是我国倡议和引领的人类命运共同体实践的发展追求。同时,其不仅涵盖解决人类问题的高格局追求,并且还包括围绕党的能力与制度建设的政党治理追求。十八大以来,军民融合上升为国家战略的高度。从顶层设计出发,构建战略高格局,以政策先行破冰发展,切实推进具有中国特色的军民融合深度发展。一、我国特色军民融合内涵(一)全要素、多领域、高效益的军民融合主要包含叁个方面:一是在各环节、要素、主体(本文来源于《军民两用技术与产品》期刊2018年19期）
李枭鹰[7]（2018）在《学术在圈行环进中旋升——有感于袁鼎生教授的超循环生态方法论思想》一文中研究指出生态美学家袁鼎生教授不只研究学术,还研究"学术本身"或"学术之道",即"学术方法 "或"学术方法论",而且在这两方面均有建树。袁鼎生教授的学术方法论思想贯穿于他的各种论着和言说之中,系统地汇聚于其专着《超循环:生态方法论》之中。《超循环:生态方法论》生发于生态美学界,却不专属于生态美学界,其影响是广域性的、综合性的和系统性的。通过研读《超循环:生态方法论》,人们会深刻地感悟到学术在圈行环进中旋升,即学术研究与学术方法、学术坚持与学术境界、学术与人生的圈进旋升。(本文来源于《鄱阳湖学刊》期刊2018年05期）
张丽,郭文彬,陈啸宇[8]（2018）在《p-超循环嵌入子群的一个判别准则》一文中研究指出令E是有限群G的一个正规子群,且U是所有有限超可解群的集合.E称为在G中是p-超循环嵌入的,如果E的每个pd-阶的G-主因子是循环的.G的子群H称为在G中是U-Φ-可补充的,如果存在G的一个次正规子群T,使得G=HT,且(H∩T)H_G/H_G≤Φ/(H/H_G)Z_U(G/H_G),其中Z_U(G/H_G)是商群G/H_G的U-超中心.作者证明,如果E的一些p-子群在G中是U-Φ-可补充的,那么E在G中是p-超循环嵌入的.作为应用,得到了有限群是p-超可解的若干判断准则,并且推广了一些已知的结果.(本文来源于《数学年刊A辑(中文版)》期刊2018年03期）
熊琦伟[9]（2018）在《超循环理论视角下初中数学课堂生态系统现存问题调查与破解对策研究》一文中研究指出为了落实立德树人的根本任务,《中国学生发展核心素养》已经从理论上明确了我国学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。但我国的基础教育却依旧存在许多问题,譬如2014年《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》所指出的“课堂教学重智育轻德育,单纯追求分数和升学率,导致学生的社会责任感、创新精神和实践能力较为薄弱”。这一系列的问题都透出政府对课堂教学的焦虑与无奈。这焦急与无奈的背后也体现出政府对生态课堂价值的诉求。但不同阶段、不同学科的课堂存在诸多的不同之处,故而聚焦于初中阶段的数学课堂。本研究以超循环理论为主要思想,从“代谢”、“复制”、“进化”等叁个主要的角度来审视初中数学课堂生态系统现存的问题,以便更好地探析理想与现实的差距,从而提出有针对性地破解对策,让初中数学课堂真正走向健康发展的轨道。本文结构一共分为四个部分:第一部分是绪论,主要包括问题的提出、研究意义、文献综述以及研究思路与方法;第二部分是理论基础,主要包括生态、生态系统、超循环生态系统、课堂是一个超循环生态系统的内涵,以及在超循环理论下,课堂生态系统所包含的代谢、复制、进化规律的具体表现;第叁部分是对初中数学课堂现存问题的调查。从代谢规律来看,初中数学课堂生态系统在运行过程中课堂氛围较为沉闷、教学条件基本完善、教学内容较为闭塞;从复制规律来看,初中数学课堂生态系统在运行过程中学生注意力容易分散、懒于自主学习、课堂表现机会过少;从进化规律来看,初中数学课堂生态系统在运行过程中缺少创新生成、同一班级内部的学生差异明显、班级内部团体协作较少。于此,可以发现当前初中数学课堂生态系统的运行并没有很好的遵循代谢、复制、进化规律,具有较大的改进空间。第四部分也就是优化策略,以期让初中数学生态课堂在运行过程中越发地接近生态课堂的理想状态。研究较为详尽地阐述了超循环理论视角下课堂生态系统的内涵、揭示了超循环理论视角下课堂生态系统蕴含的规律,为当前初中数学课堂生态系统的运行现状做出了详尽的分析,同时也对构建初中数学生态课堂指明了方向。本研究聚焦于初中数学课堂生态系统现存问题的调查,也能够为其他学科、其他阶段的课堂生态系统的健康运行提供参考,从而落实立德树人的根本任务。(本文来源于《江西师范大学》期刊2018-06-01）
周宁[10]（2018）在《加权复合算子的超循环性》一文中研究指出本文主要研究了加权复合算子在几个Banach空间上的超循环性。本文一共分为五章:第一章绪论部分:简要的介绍了复合算子和超循环的研究背景,研究现状以及本文的主要研究结果.第二章预备知识:主要介绍加权复合算子,超循环和本文中涉及到的几个Banach空间的基本概念以及基本性质.第叁章介绍了H_v~0空间上加权复合算子的超循环性.第四章介绍了小Bloch空间B_0,Besov空间B_p,加权小Bloch空间B_0~a空间上加权复合算子的超循环性.第五章是结束语,提出了本文中未解决的几个问题.(本文来源于《天津大学》期刊2018-04-20）
超循环论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
对于单个算子而言,所有频繁超循环算子都是弱混合的,满足频繁超循环准则的算子都是拓扑混合的.在单个频繁超循环算子的研究成果的基础上,再结合单个算子弱混合和混合的研究方法,进一步对单个频繁超循环算子和频繁超循环半群的相关性质进行了对比分析,主要讨论了频繁超循环C_0-半群的相关性质.首先,把Erd?s-Sárk?zy定理推广到了在实数集上,给出了判定正实数集合是syndetic集的一个充分条件,即已知一个正实数集合有正的下密度,则这个集合的差集是syndetic的.其次,证明了任意频繁超循环C_0-半群是弱混合的.最后,给出了判定C_0-半群是混合的一个充分条件.利用泛函分析的方法,证明了满足频繁超循环准则的C_0-半群是混合的.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
超循环论文参考文献
[1].程聪,巴殿君.超循环理论视角下东北亚区域文化合作的演化与驱动机制探析[J].学术交流.2019
[2].莫小梅,舒永录.频繁超循环半群的(弱)混合性[J].西南大学学报(自然科学版).2019
[3].张智光.提升一流大学人才培养质量的根本出路——教学-科研-社会服务的超循环共生系统[J].国家教育行政学院学报.2019
[4].丁桥.超循环视域下武术训练模式改革[J].青少年体育.2018
[5].白万纲.军民融合与千年大计的超循环结构(下)[J].军民两用技术与产品.2018
[6].白万纲.军民融合与千年大计的超循环结构(上)[J].军民两用技术与产品.2018
[7].李枭鹰.学术在圈行环进中旋升——有感于袁鼎生教授的超循环生态方法论思想[J].鄱阳湖学刊.2018
[8].张丽,郭文彬,陈啸宇.p-超循环嵌入子群的一个判别准则[J].数学年刊A辑(中文版).2018
[9].熊琦伟.超循环理论视角下初中数学课堂生态系统现存问题调查与破解对策研究[D].江西师范大学.2018
[10].周宁.加权复合算子的超循环性[D].天津大学.2018
论文知识图
