导读:本文包含了平均受教育年限论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:成都经济,中心城市,社区教育,水井坊,产业功能区,行动规划,一体化发展,国家战略,产业发展需求,供给水平
平均受教育年限论文文献综述
赵子君[1]（2019）在《教育日益成为成都经济社会发展的强劲动力》一文中研究指出市委市政府历来高度重视教育发展，形成了尊师重教的良好风尚和坚实的教育基础。近年来，成都全面加强对教育工作的领导，坚持优先发展教育事业，深化教育改革开放，加快推进教育现代化，建设教育强市，办好人民满意的教育，不断增强人民群众对教育的获得感和幸福感。(本文来源于《成都日报》期刊2019-12-07）
方勇[2]（2019）在《职业教育与平均受教育年限的相关性研究》一文中研究指出平均受教育年限反映一个国家或地区的人均受教育程度,职业教育与普通教育具有同等重要的地位,在提高国民平均受教育年限方面具有和发挥着重要的作用。在概述平均受教育年限的定义与计算方法的基础上,指出我国平均受教育年限的现状与不足,总结职业教育在提高我国公民平均受教育年限上的地位和作用,在此基础上提出职业教育在提高平均受教育年限上的新举措。(本文来源于《职业技术教育》期刊2019年24期）
李丹[3]（2017）在《2020年 女性平均受教育年限超10年》一文中研究指出《行动计划》包括七项重点任务：提高妇女儿童健康水平，提升妇女儿童受教育水平，保障妇女平等享有经济资源的权利和机会，提高妇女参与国家、社会事务管理实效，提升妇女儿童民生保障水平，保障妇女儿童合法权益，优化妇女儿童生存环境《行动计划》提出2020年(本文来源于《四川日报》期刊2017-06-04）
张海芳[4]（2017）在《我市居民平均受教育年限11.2年》一文中研究指出本报讯 据市统计局1%人口抽样调查资料显示，我市15岁及以上人口平均受教育年限达到11.2年，比2010年提高了0.7年，比自治区平均水平10.4年高0.8年，比全国平均水平10.2年高1年，全市15岁及以上平均受教育水平接近高中毕业水平，人口受教育程度(本文来源于《包头日报》期刊2017-04-07）
张烁[5]（2017）在《人才强则中国制造强》一文中研究指出中国制造大而不强，核心是创新能力不强，实质是人才不强。近日，教育部、人力资源社会保障部、工业和信息化部联合印发《制造业人才发展规划指南》（以下简称《指南》），标志着“中国制造2025”的“1+X”规划指南全部发布，“中国制造2025”顶层设计基(本文来源于《人民日报》期刊2017-02-15）
吴琼[6]（2016）在《2020年农村小康目标遭遇叁大“短板”》一文中研究指出补齐短板，首先应转变发展理念。其次，政策也需要进行相应的调整，围绕绿色发展、创新发展，同时对投资方向进行调整。中国的城乡发展不平衡问题一直很突出，尽管近年来的新农村建设取得了显着成效，但目前农村依旧是我国全面建成小康社会的短板。近日，中国社会科(本文来源于《中国产经新闻》期刊2016-08-05）
刘盾,蔡珊珊[7]（2015）在《我国劳动力平均受教育年限为9.28年》一文中研究指出本报广州12月6日讯（ 刘盾 通讯员 蔡珊珊）中山大学今天发布了《中国劳动力动态调查：2015年报告》。报告显示，2014年我国劳动力受教育年限以中等教育为主，平均受教育年限为9.28年。 《报告》对我国劳动力的受教育程度进行了梳理(本文来源于《中国教育报》期刊2015-12-07）
洪胜宏,彭惜君[8]（2014）在《我国平均受教育年限及其展望》一文中研究指出平均受教育年限是一个比较经常使用的指标,但在实际应用中有许多容易被误解的地方,此外它还容易与另外一个指标人均预期受教育年限相混淆,本文根据第六次人口普查数据,结合我国的情况对平均受教育年限进行详细介绍,并对我国未来40年平均受教育年限可能达到的情况进行展望。一、平均受教育年限的定义及我国目前的情况平均受教育年限,也称人均受教育年限,是指某一人口群体人均接受学历教育(包括成人学历教育,不(本文来源于《现代教育科学(小学教师)》期刊2014年06期）
小言[9]（2014）在《我省15岁以上人口平均受教育年限8.38年》一文中研究指出本报讯（ 小言）我省教育的全面发展使人口受教育状况极大改善，人口文化素质显着提高。从省统计局获悉，根据人口变动调查结果及第六次人口普查数据测算，2013年全省15岁及15岁以上人口平均受教育年限达到8.38年，其中男性为8.79年，女性为7.96(本文来源于《西宁晚报》期刊2014-06-16）
周璐[10]（2013）在《基于平均受教育年限的我国地区经济生产函数研究》一文中研究指出在定量测度人力资本对地区经济增长的贡献时,选取何种代理变量来度量人力资本存量构建相应的地区经济生产函数,并据此对我国各地区过去若干年的产出增长作出有效解释,是该领域研究中的难点。针对上述问题,拟采取全部就业人员的受教育平均年限来再现人力资本存量,进而解释1996—2010年间我国各地区的产出增长。研究结果表明,就业人口的平均受教育年限作为均值可以用来反映部分省份人力资本存量,对就业人口受教育年限的分布状况可作进一步分析。(本文来源于《经济研究导刊》期刊2013年35期）
平均受教育年限论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
平均受教育年限反映一个国家或地区的人均受教育程度,职业教育与普通教育具有同等重要的地位,在提高国民平均受教育年限方面具有和发挥着重要的作用。在概述平均受教育年限的定义与计算方法的基础上,指出我国平均受教育年限的现状与不足,总结职业教育在提高我国公民平均受教育年限上的地位和作用,在此基础上提出职业教育在提高平均受教育年限上的新举措。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
平均受教育年限论文参考文献
[1].赵子君.教育日益成为成都经济社会发展的强劲动力[N].成都日报.2019
[2].方勇.职业教育与平均受教育年限的相关性研究[J].职业技术教育.2019
[3].李丹.2020年女性平均受教育年限超10年[N].四川日报.2017
[4].张海芳.我市居民平均受教育年限11.2年[N].包头日报.2017
[5].张烁.人才强则中国制造强[N].人民日报.2017
[6].吴琼.2020年农村小康目标遭遇叁大“短板”[N].中国产经新闻.2016
[7].刘盾,蔡珊珊.我国劳动力平均受教育年限为9.28年[N].中国教育报.2015
[8].洪胜宏,彭惜君.我国平均受教育年限及其展望[J].现代教育科学(小学教师).2014
[9].小言.我省15岁以上人口平均受教育年限8.38年[N].西宁晚报.2014
[10].周璐.基于平均受教育年限的我国地区经济生产函数研究[J].经济研究导刊.2013
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