导读:本文包含了工艺设计信息化论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:工艺,专业,教学设计,服装设计,上海市,质量,高职。
工艺设计信息化论文文献综述写法
夏青,郑波,孙晓晨[1]（2019）在《乐钢全流程工艺质量管控信息化系统集成设计》一文中研究指出河钢乐钢信息化系统整体设计中,针对质量管理设计采用全流程工艺质量管理体系。依托信息化与自动化技术,设计实施了质量设计系统、生产执行系统、质量分析系统、质量决策系统并将系统进行集成,实现钢铁产品全流程一贯制管理,提高产品质量水平和客户满意度,从而提升企业竞争力。(本文来源于《科技经济导刊》期刊2019年34期）
师婷,陈英,王楠楠,罗楠[2]（2019）在《高校教师信息化教学理念、教学能力的研究——以模具专业核心课程《冷冲压工艺与模具设计》为例》一文中研究指出高职教育的教师作为高职教育的引路人,急需提升综合素质以及专业水平素养,积极采用信息化和智能化等先进技术,设计和开展教学教育活动。以模具专业的《冷冲压工艺与模具设计》为例,列举教学过程中存在的问题,提出教师利用信息化手段提升教学能力的途径。(本文来源于《卫星电视与宽带多媒体》期刊2019年19期）
[3]（2019）在《上海市经济信息化委、市人力资源社会保障局关于印发《上海市工艺美术系列服装设计专业中级专业技术职务任职资格评审办法》的通知》一文中研究指出(2019年7月23日)沪经信规范[2019]5号市政府各委、办、局,各区人力资源社会保障局,各集团公司,有关单位:为加强本市服装设计专业技术人才队伍建设,我们制订了《上海市工艺美术系列服装设计专业中级专业技术职务任职资格评审办法》.现印发给你们,请结合实际贯彻执行.上海市工艺美术系列服装设计专业中级专业技术职务任职资格评审办法第一条(目的依据)为了进一步规范和完善本市工艺美术系列服装设计专业中级专业技术职务任职资格评审工作,提(本文来源于《上海市人民政府公报》期刊2019年18期）
朱江波,董旭烨,蔡昭凉[4]（2019）在《教育信息化背景下混合式教学模式在高职教学中的应用与实践——以《机织工艺设计与实施》课程为例》一文中研究指出教育信息化背景下,以《机织工艺设计与实施》为例,借助国家资源库和云课堂,将线上的网络教学与线下的课堂授课有机结合,构建混合式教学模式。以学生为主体,发挥教师的引导、启发和监控作用;学生线上自主学习,线下研讨实施,让传统课堂教学和互联网教学优势互补,取得良好的教学效果。(本文来源于《轻纺工业与技术》期刊2019年08期）
刘汉,蒋诚,王振涛[5]（2019）在《信息化教学设计在高职制药设备与工艺中的应用》一文中研究指出信息化技术的应用,是高职教学改革的手段之一,实现了教学手段、教育内容和教学方法的现代化,提高了教学水平和教学效果。以制药设备与工艺中"旋转式压片机冲模的拆装"这一单元为例进行信息化教学设计,重点分析教学设计策略、教学过程和教学特色与效果等方面,为其他课程开展信息化教学提供参考。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2019年14期）
马军卫[6]（2019）在《食品雕刻工艺课程信息化教学设计》一文中研究指出随着社会的快速发展,信息化教学理念和教学设计在各个课程中全面渗透,其优势也越发明显。《食品雕刻工艺》作为烹饪专业的核心课程,将美学知识融入到食品雕刻当中,是具有艺术性和可塑性的一门课程。本文以马蹄莲雕刻技法为例展开教学内容。根据授课内容和专业岗位需求特点,我们确定了知识目标、能力目标、素质目标。根据教学目标确定了教学重点为旋刻刀法的双手动作、旋刻马蹄莲花心废料去除,教学难点为马蹄莲装饰件选择、作品造型方法。(本文来源于《中国食品》期刊2019年05期）
蔡晓乐[7]（2019）在《信息化在中职服装设计与工艺专业工作室教学模式中的应用现状分析》一文中研究指出服装设计与工艺专业课程的设置要以市场为依托,以实践为重要学习手段,突出"应用"特色,传统的服装设计与工艺专业课程之间相互独立,知识分散,系统性差,课堂效率低,一种新兴的实践性教学模式——工作室教学模式应运而生,并且在互联网背景下,信息技术应用于服装设计与工艺专业工作室教学模式中极大地促进了服装设计与工艺专业教学质量的提高。本文通过分析我国中职服装设计与工艺专业工作室教学模式现状,简要阐述了如何实现中职服装设计与工艺专业工作室教学模式的信息化。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年02期）
龙浩南[8]（2018）在《《汽车车身喷涂修复工艺》信息化课程教学设计》一文中研究指出针对《汽车车身喷涂修复工艺》这门课程传统教学中存在的一些问题,本文提出采用信息化手段结合教学资源库的应用来解决主要的问题,能够达到提高学生的学习兴趣、提升学生的学习效果,从而达到今后为相似课程的信息化改革提供一些参考建议和意见。1引言《汽车车身喷涂修复工艺》课程是我校车汽车车身维修专业的专业核心课程,也是其他高职院校开设汽车车身维修专业的专业核心课程。随着现代高校信息化手段教学的不断(本文来源于《知识文库》期刊2018年19期）
刘军伟[9]（2018）在《《旋转装配件工艺分析与加工》信息化教学设计》一文中研究指出本文主要从教学内容、教学目标、教学策略、教学过程、教学评价五个方面来阐述如何有效应用信息化进行《旋转装配件工艺分析与加工》教学设计。(本文来源于《山东工业技术》期刊2018年18期）
徐海丽[10]（2018）在《产教融合背景下“化工生产工艺”课程基于工作过程的信息化教学设计》一文中研究指出以"化工生产工艺"课程中的"PX生产中异构化反应系统的操作"为例,通过教材学情和教学重难点分析,确立了基于工作过程的信息化教学设计思路。从课前调研、教学过程和课后拓展叁个方面,详述了信息化教学的具体组织过程。信息化教学设计将教学与工作岗位对接,能实现"教、学、做、训、考"有机结合,达到"教、学、境"叁者有机融合,其成效体现在团结互助化、课堂延伸化、探知易学化、实训仿真化和内容综合化,不仅能够培养学生完成本岗位任务的基本技能,而且促进了学生学习的主动性,提升了职业教育的育人质量。(本文来源于《职教通讯》期刊2018年14期）
工艺设计信息化论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高职教育的教师作为高职教育的引路人,急需提升综合素质以及专业水平素养,积极采用信息化和智能化等先进技术,设计和开展教学教育活动。以模具专业的《冷冲压工艺与模具设计》为例,列举教学过程中存在的问题,提出教师利用信息化手段提升教学能力的途径。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
工艺设计信息化论文参考文献
[1].夏青,郑波,孙晓晨.乐钢全流程工艺质量管控信息化系统集成设计[J].科技经济导刊.2019
[2].师婷,陈英,王楠楠,罗楠.高校教师信息化教学理念、教学能力的研究——以模具专业核心课程《冷冲压工艺与模具设计》为例[J].卫星电视与宽带多媒体.2019
[3]..上海市经济信息化委、市人力资源社会保障局关于印发《上海市工艺美术系列服装设计专业中级专业技术职务任职资格评审办法》的通知[J].上海市人民政府公报.2019
[4].朱江波,董旭烨,蔡昭凉.教育信息化背景下混合式教学模式在高职教学中的应用与实践——以《机织工艺设计与实施》课程为例[J].轻纺工业与技术.2019
[5].刘汉,蒋诚,王振涛.信息化教学设计在高职制药设备与工艺中的应用[J].卫生职业教育.2019
[6].马军卫.食品雕刻工艺课程信息化教学设计[J].中国食品.2019
[7].蔡晓乐.信息化在中职服装设计与工艺专业工作室教学模式中的应用现状分析[J].课程教育研究.2019
[8].龙浩南.《汽车车身喷涂修复工艺》信息化课程教学设计[J].知识文库.2018
[9].刘军伟.《旋转装配件工艺分析与加工》信息化教学设计[J].山东工业技术.2018
[10].徐海丽.产教融合背景下“化工生产工艺”课程基于工作过程的信息化教学设计[J].职教通讯.2018