高等学校思想政治理论课分类教学实践探索

论文摘要

高等学校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地,高等学校为提高思想政治理论课实效性进行了教学模式的改革,其中分类教学因为很好地满足了不同类别大学生学习思想政治理论课的不同需求而被认为是新时代高等学校思想政治理论课教学改革的有效选择,以大连海洋大学思想政治理论课分类教学改革实践探索为例,总结分类教学要注意三个方面:符合学校专业特色;坚持课程体系专题化教学;实践教学要重视课程的整体性和衔接性,各部门要形成合力。通过对大学生进行有效分类,依据大学生专业背景、思维特点、知识结构和认知差异等因素选择课堂教学内容、教学方法,按照专业特点创新实践教学模式,构建多元化考评体系如何根据学校特色选择实践路径这一目前分类教学改革的重点和难点,从而达到提高高等学校思想政治理论课实效性的目的。

论文目录

• 一、分类教学是高等学校思想政治理论课教学改革的有效选择
•   （一）分类教学因材施教和因需施教，提高教学针对性和实效性
•   （二）分类教学体现大学生主体地位，提升思维和认知能力
•   （三）分类教学促进教学资源科学利用，打造能力水平雄厚的师资队伍
• 二、高等学校思想政治理论课分类教学应注意的问题
•   （一）符合学校专业特色，为学校发展目标服务
•   （二）坚持课程体系专题化教学，实现教材体系到教学体系的蜕变
•   （三）实践教学要注重课程整体性和衔接性，加强各部门协作形成合力
• 三、符合高等学校特色的思想政治理论课分类教学实践路径
•   （一）对大学生有效分类是思想政治理论课分类教学的前提和基础
•   （二）依据大学生特点选择教学内容和形式是思想政治理论课分类教学的核心和关键
•     1. 因材施教
•     2. 方法灵活
•     3. 实践创新
•   （三）构建多元化的考评体系是思想政治理论课分类教学的有效保障

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 邹素妍,蔡静,吴卫卫,宋晓敏

关键词: 高等学校,学校特色,思想政治理论课,分类教学,教学改革

来源: 沈阳农业大学学报(社会科学版) 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 大连海洋大学马克思主义学院

基金: 大连海洋大学教育教学改革一般项目（JG2016YB35）,大连海洋大学本科课程考核方式改革研究项目（KC2017KH16）

分类号: G641

页码: 702-706

总页数: 5

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