化学小实验在小学低年级科学教育中的应用

在小学低年级科学教育中引入化学小实验对培养小学低年级学生的科学精神与探究意识具有重要意义,基于小学低年级学生的年龄特征和认知规律,探讨了小学低年级化学小实验的设计原则、实施准则及教学评价。

一化学小实验的设计原则

（一）安全性原则

（二）易操作性原则

（三）直观性原则

二化学小实验的实施准则

（一）构建生活化的实验情景

（二）创设探究性的教学模式

（三）重视科学素养的培养

三关于教学评价的建议

四结语

类型: 期刊论文

作者: 刘山虎,张梦毅,程鹏飞,邢瑞敏,李曼,刘小丽

关键词: 小学低年级,科学教育,化学小实验

来源: 教育现代化 2019年97期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 初等教育

单位: 河南大学,河南大学附属小学

基金: 刘山虎主持的河南省教师教育课程改革项目“小学低年级《科学》课程的教学改革”(2018-JSJYYB-006)

分类号: G623.6

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.97.092

页码: 234-235

总页数: 2

文件大小: 1272K

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