导读:本文包含了旅游法规论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:旅游法规,课程思政,教学设计
旅游法规论文文献综述
吴国琴,陈海曦[1]（2019）在《旅游法规课程思政教学设计研究》一文中研究指出旅游法规是一门专业核心课程,承担教育引导学生爱国爱岗、遵纪守法、敬业乐业、明礼诚信等重要的育人功能。文章探讨了旅游法规的德育目标、课程思政融入要素、教学方法,将职业认同感、职业道德、企业责任等,以及体现社会主义核心价值观的诚实、守信、爱岗、敬业的课程思政元素有机贯穿在课程教学中,以期使旅游管理专业学生全面发展,提升其职业能力,为旅游业提供合格的专业人才。(本文来源于《住宅与房地产》期刊2019年30期）
蒲彦儒,郭永银[2]（2019）在《高职院校旅游法规课程教学的几点思考》一文中研究指出旅游法规课程是旅游管理专业的一门专业必修课,同时也是导游资格考试的必考科目。但由于其专业性强、难度大,常常出现学生厌学、教学效果不佳的情况。本文从师资力量、教学方法、考核方法叁个方面对提升旅游法规课程教学效果进行了探讨。(本文来源于《当代旅游》期刊2019年10期）
柳敏[3]（2019）在《旅游法规课程教学改革探讨——以山东工商学院为例》一文中研究指出新的时代背景下,高等教育旅游法规课程教学需要进行改革。山东工商学院在实践教学中,摸索出符合我校应用型办学特色的旅游法规课程改革思路。教学目标是既能使学生掌握理论知识和技能,又能在实践中解决实际问题;合理选择教材和教学内容,做到及时更新、详略得当、重点突出;根据教学内容灵活运用教学方法,采用讲授法和提问法相结合、案例教学法和讨论法相结合、教法与学法相结合的教学方法;完善课程评价体系,将过程性评价与终结性评价相结合。(本文来源于《教书育人(高教论坛)》期刊2019年18期）
曹步霄[4]（2019）在《基于在线课程建设的大学课程教学改革探讨——以《旅游法规》和《旅游职业形象与礼仪》为例》一文中研究指出本文从信息时代对课程教学改革的迫切要求出发,分析了在线课程建设与大学课程教学改革的契合点,以《旅游法规》和《旅游职业形象与礼仪》两门课程基于在线课程平台的教学改革为例,说明了不同类型课程在教学改革过程中的共性与个性,为大学专业课程的教学改革提供参考。(本文来源于《智库时代》期刊2019年19期）
王占龙[5]（2019）在《试探旅游法规在导游人才培养模式中的作用》一文中研究指出伴随旅游产业的快速发展,对旅游专业人才培养提出更高的要求。然而从当前导游人才队伍实际情况看,人员素质参差不齐表现仍较为突出,极大程度上制约旅游产业的发展,这就要求在导游人才培养模式上优化,如强化旅游法规在人才培养中的应用。本次研究将对旅游法规与旅游产业做简单介绍,在此基础上提出导游人才培养中旅游法规的作用表现。(本文来源于《当代旅游》期刊2019年05期）
骆琬颖[6]（2019）在《浅谈案例教学法在旅游法规教学中的运用》一文中研究指出由于旅游从业人员都是直接面对客人的,因此,从业人员在服务客人的过程中除了需要掌握扎实的专业基础之外,也要对旅游法规有深刻独到的理解,树立起较强的法律意识。学生在学习旅游法规过程中,必须要认真专心来学习,而旅游法又是一门逻辑性较强的课程,由此,学习者就必须要,牢记法律法规,善于思考、总结,结合理论课程来分析现实中的一些常见及疑难法律问题,以此来提高学习者的学习成果。(本文来源于《当代旅游》期刊2019年04期）
王占龙[7]（2019）在《地方综合性旅游法规立法体例比较研究》一文中研究指出伴随我国旅游产业的快速发展,要求旅游法规立法进一步完善。从当前地方综合性旅游法规立法体例实际情况看,存在的影响因素较多,这是不同区域法规内容有一定差异的主要原因。本次研究将对地方综合性旅游法规立法做简单介绍,分析影响地方综合性旅游法规立法体例的相关因素,最后做地方综合性旅游法规立法体例对比研究。(本文来源于《家庭生活指南》期刊2019年02期）
赵瑞,杨万得[8]（2019）在《蓝墨云班课在新型教师角色建立过程中的应用——《旅游法规》第一周教学设计及反思》一文中研究指出移动互联网时代,手机成了每个人重要的"伴侣",师生关系也随之发生着变化,手机也一度成为干扰课堂教学的重要因素。该文研究将手机作为一种学习工具,将蓝墨云智能教学工具运用到日常教学中,以《旅游法规》一门课第一周线上与线下教学设计为研究对象,探讨如何利用智能教学工具助推新型教师角色的建立。(本文来源于《科技资讯》期刊2019年02期）
欧彩珍[9]（2018）在《案例教学与职业能力的培养——以《旅游法规》课程教学为例》一文中研究指出改革开放以来,特别是加入世贸组织以来,我国旅游业发展迅猛,对旅游人才的需求更加迫切。旅游教育通过自身的教学、科研、人才等的辐射、带动,对经济建设中实施旅游发展战略起着重大的促进作用。高等职业教育的人才培养目标是面向生产一线培养高技能型人才。以《旅游法规》课程教学为切入点,探讨培养"善于思考、勤于实践、长于服务"的务实精神的旅游业人才,培养良好的职业能力,实现高职旅游管理专业人才培养与旅游行业人才需求的零距离对接。(本文来源于《现代职业教育》期刊2018年21期）
吴丽华,孙艳[10]（2018）在《浅析旅游法规对于旅游行业发展产生的影响》一文中研究指出每一个行业都有相应的法规来规范这个行业,旅游这个行业也不例外。不断对旅游法规进行完善能够有效地规范旅游相关企业的行为,促进旅游行业与旅客之间和谐关系的建立,能够有效地实现旅游业的统一发展。本文主要对旅游法规对于旅游业发展产生的影响做出了简要的分析,希望能够更好地促进旅游业的快速发展。(本文来源于《家庭生活指南》期刊2018年07期）
旅游法规论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
旅游法规课程是旅游管理专业的一门专业必修课,同时也是导游资格考试的必考科目。但由于其专业性强、难度大,常常出现学生厌学、教学效果不佳的情况。本文从师资力量、教学方法、考核方法叁个方面对提升旅游法规课程教学效果进行了探讨。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
旅游法规论文参考文献
[1].吴国琴,陈海曦.旅游法规课程思政教学设计研究[J].住宅与房地产.2019
[2].蒲彦儒,郭永银.高职院校旅游法规课程教学的几点思考[J].当代旅游.2019
[3].柳敏.旅游法规课程教学改革探讨——以山东工商学院为例[J].教书育人(高教论坛).2019
[4].曹步霄.基于在线课程建设的大学课程教学改革探讨——以《旅游法规》和《旅游职业形象与礼仪》为例[J].智库时代.2019
[5].王占龙.试探旅游法规在导游人才培养模式中的作用[J].当代旅游.2019
[6].骆琬颖.浅谈案例教学法在旅游法规教学中的运用[J].当代旅游.2019
[7].王占龙.地方综合性旅游法规立法体例比较研究[J].家庭生活指南.2019
[8].赵瑞,杨万得.蓝墨云班课在新型教师角色建立过程中的应用——《旅游法规》第一周教学设计及反思[J].科技资讯.2019
[9].欧彩珍.案例教学与职业能力的培养——以《旅游法规》课程教学为例[J].现代职业教育.2018
[10].吴丽华,孙艳.浅析旅游法规对于旅游行业发展产生的影响[J].家庭生活指南.2018