导读:本文包含了手风琴演奏论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:手风琴,演奏,流行音乐,现状
手风琴演奏论文文献综述
岳悦[1]（2019）在《探究手风琴演奏流行音乐的现状及发展措施》一文中研究指出本文以手风琴演奏流行音乐为研究对象,主要分析了手风琴演奏流行音乐的现状,并提出了手风琴演奏流行音乐的发展措施,希望可以为有需要的人提供参考意见。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年22期）
高虹[2]（2019）在《手风琴演奏教学中如何强化学生的合作能力探讨》一文中研究指出随着我国新课程改革的不断推进,在手风琴教学方面对相关教师提出了更高的要求、标准,需要手风琴教学教师不仅能够提升教学水平和教学质量,还需要提升学生的各项综合能力。手风琴的集体演奏是乐器表演过程中一项十分重要的演奏形式,在演奏过程中,需要学生不仅有较强的自控能力,还能够很好地与伙伴配合,协同完成演奏。因此,对学生默契合作能力的培养是十分重要的。本篇文章分析了在手风琴教学过程中强化学生合作能力的重要性,同时,为强化学生合作能力提出了几点方法。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年20期）
高虹[3]（2019）在《探讨手风琴演奏中的情感表达》一文中研究指出学生在音乐学习中,其情感表达能力对于音乐的表现力和塑造音乐形象有着很重要的影响作用。演奏者只有加强其手风琴演奏中的基本技能、演奏心理以及不断提高自身的艺术修养,才能够将手风琴演奏表现得淋漓尽致。音乐是千百年来积累下来的艺术财富,不同的时代、民族的审美体现自然是不同的。本文主要分析手风琴演奏中的情感表达,从演奏的情感表达、演奏基本技能与情感表达的有效途径着手展开研究,得出每个人对于事物的情感理解是有区别的,手风琴演奏者将内心的情感通过作品呈现给大众,要具备良好的技能与审美能力,才为大众呈现出最真实的音乐作品。(本文来源于《黄河之声》期刊2019年19期）
谢雁[4]（2019）在《试论手风琴演奏思维训练》一文中研究指出在音乐演奏中,技术服务于音乐,两者相依并存。如何面对手风琴基本功薄弱的教学对象?我们应及时地找出行之有效的训练手段来帮助他们:在循序渐进的教学原则基础上,从演奏思维训练角度提升手风琴艺术表现力,快速地使学生提高手风琴演奏技术和能力。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年18期）
马晓飞[5]（2019）在《浅析双排键与手风琴演奏技巧的异同》一文中研究指出双排键和手风琴在演奏技巧上既有相同点也有不同点。演奏者只有在对演奏曲目的内容及含义有较深刻理解的前提下,才能更加完整、准确、流畅地进行双排键和手风琴的演奏。另外,要加强双排键和手风琴的合作,使双排键和手风琴演奏达到更完美的效果。(本文来源于《参花(下)》期刊2019年09期）
高虹[6]（2019）在《手风琴演奏教学中的合作学习模式探讨》一文中研究指出手风琴演奏教学的改革对教师提出了新的要求,需要教师在教学过程中提升其教学质量、教学效果,促进学生综合能力的提升。随着合作学习模式的出现与手风琴在教学中的应用,使得新课程改革下教师的新要求得到满足。本文分析了合作学习模式应用于手风琴演奏教学中的重要意义,同时为合作学习模式更好地应用于手风琴演奏教学中提供了几点建议。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年12期）
夏珏[7]（2019）在《手风琴演奏技能教学中如何激发学生的学习兴趣》一文中研究指出作为调动人类活动的积极因素,兴趣在个体认识事物以及个体从事活动过程中选择态度的心理倾向以及情绪。在器乐教学过程中,单纯的技术要领教学往往较为枯燥,那么就需要做好技术教学中兴趣培养。学生是教学主体,教师需要有效发挥个人在教学中的主导作用,在知识教授过程中,坚持因材施教的原则,积极调动学生积极性,有效应用教学手段优化教学氛围,充分调动学生学习兴趣,进而积极主动地开展知识探索,逐步优化实际教学效果。本文对手风琴技能教学中激发学生的学习兴趣的对策进行了论述,为提升手风琴演奏技能教学打下良好的基础。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年10期）
施敏慧[8]（2019）在《手风琴演奏民族音乐中所运用的技法探析》一文中研究指出任何音乐的起源发展都离不开本民族的发展与开拓,中国发展手风琴绝对立足于本国音乐文化之上,发扬民族音乐文化传统,发挥手风琴音色的魅力为手风琴音乐创造更高的美学价值。本文主要通过分析几首中国手风琴民族音乐创作的典型作品中运用到的技法,为演奏者提供参考经验。(本文来源于《中国文艺家》期刊2019年05期）
王睿[9]（2019）在《手风琴的基本练习与综合练习——评《手风琴演奏与技法分析》》一文中研究指出在高校教育中,音乐教育是不可或缺的重要组成部分,起着陶冶学生情操、启迪学生智慧的重要作用,对于大学生的健康成长意义重大。随着素质教育的推广,高校的音乐教育课程日渐丰富,教育内容也更为多样,可谓"百花齐放、百家争鸣"。而在高校的音乐演奏中,手风琴演奏可以说是其中较为特别的一种。手风琴是一种活簧类乐器,具有多样的演奏功能,不仅可以用来独奏,表现优美的旋律,而且可以用来伴奏,(本文来源于《中国教育学刊》期刊2019年04期）
潘露[10]（2019）在《浅析手风琴演奏技法对声乐作品的引导作用》一文中研究指出随着演奏技法的拓展,手风琴的表现力越来越丰富。笔者认为,这种演奏的新思维除了运用在手风琴独奏中,还可以在伴奏方面做出尝试,从而提高手风琴在伴奏方面的专业性与艺术性。纵观钢琴专业,伴奏已经可以作为声乐或管弦乐的艺术指导,是一门既规范又系统的学科。笔者从中得到启发,本文立足于院校中学习的专业理论,结合研究生阶段的社会实践,选择了两个最具手风琴特色的演奏技法以两首伴奏乐曲为例深入分析,意在为手风琴伴奏的规范与普及做出一份应有的贡献。(本文来源于《中央音乐学院》期刊2019-04-01）
手风琴演奏论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着我国新课程改革的不断推进,在手风琴教学方面对相关教师提出了更高的要求、标准,需要手风琴教学教师不仅能够提升教学水平和教学质量,还需要提升学生的各项综合能力。手风琴的集体演奏是乐器表演过程中一项十分重要的演奏形式,在演奏过程中,需要学生不仅有较强的自控能力,还能够很好地与伙伴配合,协同完成演奏。因此,对学生默契合作能力的培养是十分重要的。本篇文章分析了在手风琴教学过程中强化学生合作能力的重要性,同时,为强化学生合作能力提出了几点方法。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
手风琴演奏论文参考文献
[1].岳悦.探究手风琴演奏流行音乐的现状及发展措施[J].北方音乐.2019
[2].高虹.手风琴演奏教学中如何强化学生的合作能力探讨[J].北方音乐.2019
[3].高虹.探讨手风琴演奏中的情感表达[J].黄河之声.2019
[4].谢雁.试论手风琴演奏思维训练[J].北方音乐.2019
[5].马晓飞.浅析双排键与手风琴演奏技巧的异同[J].参花(下).2019
[6].高虹.手风琴演奏教学中的合作学习模式探讨[J].北方音乐.2019
[7].夏珏.手风琴演奏技能教学中如何激发学生的学习兴趣[J].北方音乐.2019
[8].施敏慧.手风琴演奏民族音乐中所运用的技法探析[J].中国文艺家.2019
[9].王睿.手风琴的基本练习与综合练习——评《手风琴演奏与技法分析》[J].中国教育学刊.2019
[10].潘露.浅析手风琴演奏技法对声乐作品的引导作用[D].中央音乐学院.2019