论文摘要
写作知识教学低效不能全归咎于写作知识本身,而首先应从教学设计上找原因。在设计写作知识教学时,教师要寻找起点,破解疑点,开发基点,创设承载点,安排能力点,让学生在"境中学""做中写",使学生"乐写""善写"。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 金宁凤
关键词: 写作知识,修辞教学,教学设计,象征
来源: 教学月刊·中学版(语文教学) 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 中等教育
单位: 金华市金东区教育体育局教育中心
分类号: G633.34
页码: 31-36
总页数: 6
文件大小: 1460K
下载量: 15
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