张仲艳（四川省什邡市七一城西学校四川德阳618400）
中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2013）03-013-01
都说孩子是折断了翅膀跌落凡间的天使，那么，就让我做一名天使的守护者吧。用一颗仁爱之心去呵护还不能再次起飞的他们，寻找世间最美的羽毛，为孩子编织五彩的翅膀。从此，让孩子在天空飞得更高、更远，飞出一道道美丽的景象。
转眼间，一个学期的学习又快结束了，今天和孩子们讨论了一个话题：本学期我的收获。有的孩子说以前做作业总要妈妈读题，现在可以自己读题，独立完成作业了；有的孩子说以前作文只能写几十个字，现在能写到两百来字了，有的孩子说以前背课文一次只能背很少的内容，现在背得又快又多了、、、、、、
涛涛举起了小手顿了一下，得到老师允许后认真地说："老师，我可以问一个问题吗？"我和孩子们一直有个约定，每次谈话只能围绕一个话题，直到大家弄清楚了才能进行下一个话题，防止小孩子谈论的时候跑题。我想涛涛一定是记得这个约定，担心跑题吧。
得到我的允许后，涛涛说："老师，我发现军军这段时间进步很大，他一定也有收获吧？他为什么不来说说呢？"大家一同把目光转向了军军，这时，军军正在认真地读着一本什么书呢。军军是以一个留级生身份来到我班的，那时我刚接手一个一年级班，之前并不知道他已经读过一年级，把他作为了新生。刚开始军军上课坐不住，老是招惹旁边同学，作业总是乱涂乱画，字大得格子都装不下了，真是一个让人头疼的孩子，也许那就是他被留级的原因吧。转眼间，两年就快过去了，军军就快是一名三年级孩子了。这段时间军军突然间像变了个人似的，没事就抱着一本少儿版《四库全书》读，还时常问我一些读书过程中遇到的问题，字也越写越端正了。我也想知道促使孩子转变的原因，可是一直也没有确定的答案。但这让我更加确信了一个观点：用足够的耐心等待孩子的成长，不要急于强扭孩子的错误。有些孩子需要在某种特定的情况下受到触动，产生顿悟，才能对自己以前的行为做出一定的改变。孩子的成长是一个较长的过程，在这个过程中，离不开师生、家人像呵护幼苗一样的耐心关注。不要因为任何原因放弃一个孩子，只要不放弃,孩子就会有希望。
"军军，你听到涛涛说的话了吗？"我希望军军能够来说说，可是军军还是看着自己的书，不看大家，大概是因为听到了同学的表扬害羞了，脸通红通红的。军军以前老是犯错误，同学总是给他提意见，难得听到同学表扬，也许一下子还真的不适应吧。孩子的转变需要关注，但关注过了头也不合适。这时应当适时转而关注别的对象。
涛涛是名留守儿童，因为父母不在身边，这孩子以前个性倔强，脾气暴躁，曾经因为被照顾他生活的婶子批评，小小年纪就有两次离家出走经历。今天的涛涛不仅个性有了转变，而且从他的话中可以看出他开始关心身边的同学了。现在的小孩多是独生子女，在家里都是父母，爷爷奶奶关注的焦点，久而久之养成了只喜欢被关注，很少关注他人的习惯，更别说去发现他人进步。当然，也不知道什么原因，现在的孩子你要是问他谁今天做错了什么，道是会有许多小手举起来。涛涛能发现同学的进步，真的值得赞扬。
这时我想起了前段时间发生在小宇和瑞瑞之间的一件事。小宇和瑞瑞发生了矛盾，俩孩子打起来了，可能是瑞瑞用力过猛，小宇捂着肚子痛苦地哭了起来。我把俩孩子叫进办公室，因为担心小宇真的被伤着了，先了解了一下小宇受伤的情况，便让小宇坐下，准备先教育瑞瑞。小宇一边捂着肚子一边举手，我以为他要"控诉"瑞瑞，结果小宇说："老师，我坐下了，也让瑞瑞坐下吧！"当时，我真的是又惊奇，又充满无限喜悦。要知道是瑞瑞把他打得痛哭流涕呀，他还能想到自己坐下，不让瑞瑞坐就不合适。试问一下，我们大人之中又有几人能有这样的风度？
简单地总结了军军的进步，我对涛涛的行为给予了赞扬，因为老师的赞扬，能在孩子中间起到很好的导向作用，做老师要善于捕捉引导孩子的契机。也许涛涛还不能清楚地懂得，他对同学的关注，他的话，能带给军军鼓励，事实上同学的认可也许比老师的肯定更有作用。能够对同学的行为作出评价，他自己心中一定得先有正确的价值观，尽管这些观点还不稳定，不明确。
我们这个社会之所以混乱了，便是许多人心中没了正确的价值观，便是因为人与人之间缺乏了关注，做得对没人在乎，做错了也没人谴责。"事不关己高高挂起"，"各人打扫门前雪，休管他人瓦上霜"成为越来越多人最为信奉的观点。
作为一名普通的教师，我无力对这个社会改变什么，至少可以守护着我的孩子们，引导他们在学习课本知识的时候也不忘关注身边的同学、老师、家人，眼里要有他人，在于人相处的过程中，学会怎样做人。有一天，当这些天使般的孩子展翅翱翔的时候，能够把真善美的花朵撒向人间的每一个角落，世界就会变得更!