姜妍樊腾龙
（1.河南大学法学院，河南开封475000；2.河南大学马克思主义学院，河南开封475000）
摘要：本文论述了马克思主义大众化的含义、高等院校马克主义大众化存在的问题产生该问题的原因及其解决方案和大众化实现的意义。在高等院校推进马克思主义大众化是当代我国现阶段推进马克思主义三化合一教育的重要组成部分。高等院校的马克思主义大众化教育过程中所存在的问题是我国推进马克思主义理论建设和思想教育的重中之重。
关键词：马克思主义大众化；高等院校；解决方法
中图分类号：D61；G711文献标识码：A文章编号：1671-6035（2013）08-0000-02
一、马克思主义大众化的含义
马克思主义大众化的含义就是把马克思主义的基本原理、观点更加的形象化、生活化、符号化、通俗化，更加的贴近现实、群众、生活。使之人民、群众、大众更乐于接受，运用马克思主义的观点解决现实务须解决的问题。使马克思主义更加服务于人民并为人民所利用。
二、高等院校马克思主义大众化存在的问题
马克思主义是我们党的指导思想，是建设中国特色社会主义的科学指南，是全面建成小康社会的科学的指导思想，是科学的世界观和方法论，是认识世界和改造世界的思想武器。同样目前在我们高校教育中马克思主义大众化存在诸多问题：例如甲同学认为马克思主义是想入仕途的人钻研的；乙同学觉得马克思主义已经过时了，与我们的生活一点关系都没有；丙同学说马克思主义太枯燥、难懂、晦涩，基本上和现实生活没有交集，主要是一些假话、大话、空话……。并且在高校中存在这样一种奇怪的现象：相当一部分学生的政治公共课的考核不合格，甚至有些同学交的是白卷，这是孰之过？老师？学生？细细考察和分析一下，二者都有过错。不只是学生甚至还有部分老师对马克思主义的学习抱有偏见，有相当多的一部分人对从事马克思主义理论工作的人抱有轻蔑的态度。对我们从事马克思主义研究的工作人员的偏见是谁的过错，值得我们马克思主义理论工作者反思。在高校进行马克思主义大众化教育显得尤为迫切，更是亟待解决的现实问题，也是我们从事马克思主义理论研究人员当前的主要任务。在高等院校推进马克思主义大众化是当代我国现阶段推进马克思主义三化合一教育的重要组成部分。高等院校的马克思主义大众化教育过程中所存在的问题是我国推进马克思主义理论建设和思想教育的重中之重。
以上的种种现象值得我们去仔细反思在高校这样具有知识背景和较高文化素养的青年学生对马克思主义都不屑一顾，更不要期待文化程度较低的普通民众对马克思主义有所理解，是高校之过还是学生之过？这个问题不仅值得我们从事理论工作的人深刻反省，更是一个亟待解决的现实问题，也正是我们从事马克思主义理论研究的历史使命。
三、产生该问题的原因
对于马克思主义大众化在高校中存在的问题，经过调查和分析，发现造成该问题的原因诸如下面所列：（一）许多大学生对马克思主义有厌学心理，认为学习马克思主义无用，学不学无所谓；（二）相当多的高校在课时设置上可能会较少，对大学生的思想政治素质考核不严格；（三）有一部分学生认为该课程不学也可以，考试时投机背一下，过了就行，态度极为不端正；（四）一些同学认为马克思离我们的现实生活太遥远，是学习该专业的人应该研究的，与生活不搭界；（五）也有部分老师上课图省事，顺应学生心理，放一些教育意义的电影，敷衍了事。上述观点基本上可以说没有认识到马克思主义学习的重要性，没有把理论和实际联系起来。马克思主义为我们的学习、工作、生活甚至是恋爱提供方法论指导，可以成为我们的信仰，更是引领我们走向成功的强大的思想武器。科学的理论一旦被青年一代掌握，就会变成强大的物质力量，从而极大地把中国特色社会主义伟大事业向前推进。而对于大学生来说，每个人的理论思维都是不同的，不同时代的青年的理论思维也是不同的。正因为如此，我们生活的世界才会丰富多彩、纷繁复杂，令我们心驰神往。对此恩格斯做过这样的思考，每一个时代的理论思维，都是一种历史的产物，它在不同的时代具有完全不同的形式，同时代具有完全不同的内容。笔者与经典作家的观点颇为相似，不同的思维更能推动社会向前发展，更有利于社会的进步。马克思主义大众化在高校教育中存在的问题值得深刻反省，找出解决问题的路径和方法，进而让马克思主义成为我们的信仰，精神的支柱，行动的科学指南，现实问题的方法论指导，把理论和现实结合起来，学会活学活用，为我们生活服务，为构建和谐社会服务，为全面建成小康社会服务。
四、在高等院校马克思主义大众化的现实路径和方法
在高等院校马克思主义的大众化教育、普及教育的实现的过程中，要站在一定的高度去审视，眼光一定要长远。既要从国家的顶层设计层面去思虑也要从高校、教育工作者、理论工作者去升华，更要让青年学生入脑入心去践行。达到真理的真学、真学、真教、真做。
（一）对于国家来说，有以下建议：1.推进马克思主义理论工程建设，加大对该理论研究的资金投入力度，提供资金支持。2.应培养一批具有国际视野和历史纵横观的高理论素养马克思主义研究理论工作者和教育工作者。3.聘请专家编写符合当代需要和现实需要的教材，为从事马克思主义学习的大学生提供优质的文本载体。4.对于大众新闻媒体来说，加大在高校马克思主义的理论的宣传工作，对党和国家的方针、政策和路线进行宣传和普及。
（二）对于高校来说有如下建议：1.在课程设置上，适当增加思想政治理论学习的课时，为学习马克思主义提供时间保障。2.在大学生的政治理论教学中，聘请该领域的一流专家和教授进行授课。3.对青年大学生的政治理论学习应该有严格的考核体系和配套方法。
（三）对于从事马克思主义理论的人员来说有如下建议：1.要努力成为马克思主义领域的专家，要有坚定的马克思主义信仰和共产主义信仰。2.积极投身马克思主义理论研究工作，努力早出精品和极品。3.马克思主义大众化当作自己的历史使命，自己奋斗终生的职业和事业。4.努力学习好马克思主义理论，提高马克思主义的理论素养，成为马克思主义优秀的传播者。
（四）对于大学生来说建议如下：1.努力学习好教材上的马克思主义理论，提高自身的理论素养，要学以致用，解决生活中遇到的问题。2.要学会理论联系实际，积极投身于全面建成小康社会的马克思主义实践中。3.积极参加马克思主义，相互交流马克思主义学习心得，在交流中发现问题，进而解决问题。4.日常生活中多关注新闻，了解国家的方针、政策，关注的马克思主义发展的最新动态，不断为自身的马克思主义学习增加新鲜的血液。5.对于我们青年大学生要加深对马克思主义的理解，提高对马克思主义的认识。
五、在高等院校实现马克思主义大众化的意义
在高等院校教育中实现马克思主义大众化的意义：1.有利于形成真正的马克思主义人才队伍，为全面建成小康社会和实现和谐社会提供人才保障。2.有利于推进马克思主义大众化，有利于和谐社会的构建。3.有利于青年大学生坚定对中国共产党的信仰、对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信仰、对共产主义的信仰。4.有利于提高大学生的政治理论素质，有利于增强大学生的道路自信、理论自信、制度自信。5.有利于美丽中国的建设，有利于中国梦的实现。
总之，本文介绍了在高校教育中马克思主义大众化存在的问题，紧接着分析了产生该问题的原因，进而找出了解决问题的路径和方法，最后阐述在高校教育中实现马克思思主义大众化的意义。
作者简介：
1.姜妍，女，1981-03，河南汝南人，河南大学法学院从事党务和思想政治工作。
2.樊腾龙，男，1987-11，河南开封人，河南大学马克思主义学院。