——关注外来务工人员子女的教育问题
◆崔秀丽山东省潍坊市滨海经济开发区中心小学262737
现在关于外来务工人员子女的教育已成为全社会关注的焦点之一。如今在我校就读的外来务工人员子女日趋增多，他们很多是来自东北、河南、四川等省的。这部分学生中途插班就读，由于地区教育差异，学习基础较差，尽管老师们不辞辛苦，主动为他们补课，可是他们的表现却令人痛心。因为这部分学生长期过着一种相对居无定所的生活，跟随父母“转战”南北，就读学校较多，不断变换学习环境，对新学校的学习生活短时间内难以适应。加上以前不乏有淡然待之的学校，所以心理变得较为脆弱，认为别人歧视他们外地人（其实他们的家长就有这种思想），很容易产生敌对情绪。他们在学校里的行为往往过于偏激，常常以武力去解决问题，经常惹事生非，违反校规校纪。
作为一名基层教育工作者，我觉得爱是教育的前提。针对外来务工的家长及其子女的心理现状，作为教师，我们首先应该摘掉“有色眼镜”，努力走进他们的心灵世界，了解其内心的想法，对他们多关爱一点、多理解一点、多帮助一点、多宽容一点，为他们排忧解难，开启他们“自闭”的心扉。
一、爱，开启了学生的心灵
小旭来自东北，学习基础很差，经常逃学。进入四年级后，开学不到一个月，他逃学了。我打电话询问他的家长，他妈妈说一早就去上学了。于是下了课，我请假去找他。
这时阳光已很强，我一边慢慢骑着车子一边东张西望。从学校出来时因为走得匆忙，没戴太阳帽，在炎炎烈日下，我汗流浃背。最后在离学校很远的一条街上找到了正在房屋阴凉处坐着的小旭。我耐下心来与他攀谈，慢慢地，他开口了，告诉我作业没完成，还把书包藏起来了。我没有责备他，用自行车带着他，在一条小胡同里把书包找了出来。这时的我已累得不行，感到心慌，一屁股坐在了一块大石头上，大口地喘着气。这时的小旭眼睛里早已没有了敌意，只流露出不安。休息过后，我把他带回了学校。
从那以后，这个孩子再也没逃过学。虽然偶尔不按要求做作业，但每当他有好的表现，我就立即在班内表扬他，并让他担任了班里的纪律监督员。经过一段时间的教导，昔日那个桀骜不驯的小旭开始慢慢转变，不到一学期，他已变得积极、热心，学习也有了较大进步。
二、爱，转变了家长的教育意识
缺乏正确的家庭教育意识，是目前外来务工人员普遍存在的问题。经常听到有的老师反映某些外来务工的家长开口就说自己没文化，孩子的课程辅导不了。其实，家庭教育包括生活、学习的习惯培养、思想观念的引导、综合素质培养等等，而学习辅导只是家庭教育很少的一部分内容。
通过交流，我发现这些家长大致可以分为两种类型：其一，暴力教育型。这部分家长认为孩子不打不成材，他们对老师说的最多的一句话是“严加管教”，经常就会不分青红皂白把孩子痛打一顿。有位来自河南的家长甚至亲自跑到我们的办公室里，强烈反对学校开展赏识教育，请求老师不要赏识他的孩子，认为那样会害了孩子，弄得我们是哭笑不得。其二，放任自流型。一些忙着打工的家长，觉得孩子的学习没有指望，用不着自己再去费心；还有的做个体生意且财源茂盛的家长，往往在不经意间误导孩子，认为读书无大用，不读书照样可以做生意赚大钱。他们的孩子在这种思想的熏陶下，逐步厌学而追求享乐，任凭老师苦口婆心、循循善诱甚至是软硬兼施也“启而不发”。当老师与家长沟通时，绝大多数家长表现出来的是敌对、厌烦、不理解。因此，关爱家长、转变家长的教育观念也成为转变学生思想的关键。
我班曾有一名男同学小勇，在三年级时跟随做小生意的父母来到我校就读。这个孩子生性顽劣，打架斗殴、不完成作业、上课捣乱是常事，对此几位曾教过他的班主任说起来就是“没办法”、“无药可救”。更令人头疼的是他的父母没什么文化，做小咸菜生意。每天夫妻二人做好小菜就在离家七八里外的厂区门口叫卖，而孩子的午饭和晚饭就是三元钱。小勇拿着这些钱一放学就钻进游戏厅或网吧，饿了有时到同学家蹭饭，有时到超市偷东西吃。而他的父母平日只知道埋头赚钱却没时间照顾孩子，家长会也从没开过一次。前几任班主任也多次请他们到学校却从没见到他们的面。
接过这个学生时，我已对他以前的种种劣迹早有耳闻，心中也有所顾虑，怎样转变这个孩子成了我的心病。有一天小勇没来上学，同学捎来口信说他病了。我买了水果去做家访。当时他的父母正在院子里的树阴下整理蔬菜，垃圾满院，无从下脚。见我来家访，他们很诧异，赶忙停下手里的活儿迎接我。在进屋看望了小勇后，他父母拿来小板凳请我到屋外树下凉快。从谈话中我发现他们的心理很敏感，原来他们在多个地方做过生意，因为孩子不争气，有的老师说话时毫不客气，让他们很难堪，所以来到这儿后从不与老师们照面。我告诉他们，习惯决定孩子将来的命运，我们并不是一味地让孩子学多少文化知识，而是要帮助孩子养成良好的学习习惯和行为习惯。同时我指出了小勇的很多优点，希望他们不要忽视对孩子的关心，并提醒他们孩子现在的表现将来会是什么后果。从与小勇家长的谈话中我还了解到，他们家的经济状况很不好，爷爷奶奶有病长年花钱。回到学校，我向领导反映了这一情况，为小勇申请到了我校的特困生补助金，他的父母非常感激。在我教小勇的这一年里，他的父母把我当成了朋友，经常用电话与我联系，了解孩子在校的情况。一年后，当他们准备回老家时，还特地来到学校与我告别。
爱是教育的最高境界，爱是开启心灵的钥匙。当我们付出真挚的爱心时，这些“流动的花朵”一定会幸福地绽放！