综合实践活动课程研究现状分析与未来展望——基于CiteSpace的可视化分析

论文摘要

为了解21世纪以来我国综合实践活动课程研究的发展现状,梳理该研究领域的发展脉络、热点问题与前沿话题,研究者运用可视化软件CiteSpaceV.软件对CSSCI来源期刊中与综合实践活动课程相关的222条有效文献进行可视化分析,结果发现:21世纪以来该研究经历了萌芽、发展、高潮与积淀四个阶段;学者们围绕基础理论、实践推进、现状反思三个层面进行深入探讨。学理探究一定程度上推进了综合实践活动课程的实施,但现有的研究依然存在研究内容上对近年来热点问题关照不足、研究视角上对农村经验探索不够、研究主体上对一线教师群体的忽视等问题。因此,今后相关研究应在内容、视角、主体等方面有所创新,以期促进理论研究与实践指导更好衔接,推动综合实践活动课程实施往行稳致远方向发展。

论文目录

• 一、研究价值和工具
•   （一）研究价值
•   （二）研究工具
• 二、研究现状
•   （一）发文量统计
•   （二）发文期刊
•   （三）被引文献
•   （四）研究作者与机构
•     1.研究作者分布
•     2.研究机构分布
•   （五）研究热点与主题
•     1.研究热点
•     2.研究主题
•       （1）理论层面研究
•       （2）实践层面研究
•       （3）反思层面研究
•   （六）研究前沿
• 三、反思与展望
•   （一）现状反思
•     1.研究内容:对热点话题关照不够
•     2.研究主体:研究者比例失衡且合作较少
•     3.研究视角:对农村学校的经验探索不足
•   （二）未来展望
•     1.研究内容:增强内容的时代性
•     2.研究主体:重视中小学教师的实践智慧
•     3.研究视角:寻求城市模式与农村经验的平衡

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 叶文,郑刚

关键词: 综合实践活动课程研究,理论与实践

来源: 贵州师范学院学报 2019年08期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 中等教育,图书情报与数字图书馆

单位: 华中师范大学教育学院

分类号: G353.1;G632.3

DOI: 10.13391/j.cnki.issn.1674-7798.2019.08.008

页码: 47-57

总页数: 11

文件大小: 1841K

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