论文摘要
当前是世界科学技术迅猛发展和激烈竞争的年代,应用化学引入ISEC项目,其课程教学以开放、互动、明辨性思维的教学理念为指导,采用双语教学的方式,要求在课堂上以学生为中心进行教学设计。本文通过问卷调查的方式,分析了应用化学专业中引进ISEC项目后学生的接纳度和该项目教学对学生的影响等。数据分析表明该专业引入ISEC项目后,学生学习的积极性和自主学习的能了都有所提高,另外学生毕业后可以向更高端的领域发展,走向国际化,与世界接轨。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 刘文芳,谷青媛
关键词: 明辨性思维,双语教学,教学理念
来源: 教育现代化 2019年10期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑
专业: 化学,高等教育
单位: 包头师范学院化学学院
基金: 包头师范学院青年科学研究基金资助项目(BSYKJ2016-25)的研究成果
分类号: O69-4;G642
DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.10.029
页码: 97-101
总页数: 5
文件大小: 1391K
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