微生物实验内容体系的教学改革与实践

论文摘要

微生物学是生命科学类专业的基础课程,在实际教学过程中存在实验课内容单一、零散,学生参与度低等问题。对生物科学专业微生物实验课程内容进行整体性、模块化、多样性等改革。经实践证实,改革后明显激发了学生对该实验课程的兴趣和主动性,教学质量得到了明显提高。

论文目录

• 1 微生物学实验教学中存在的问题
• 2 教学内容的优化整合
•   2.1 模块一:实验室常规介绍及一般实验设计思路 （2学时）
•   2.2 模块二:基础性实验 （16～18学时）
•     2.2.1 培养基的制备与灭菌 （2学时） 。
•     2.2.2 微生物显微技术介绍和细菌3种形态的观察 （2学时） 。
•     2.2.3 微生物的接种方法 （2～4学时） 。
•     2.2.4 细菌的简单染色及革兰氏染色[4] （2学时） 。
•     2.2.5 酵母菌与霉菌的形态观察 （2学时） 。
•     2.2.6 环境中微生物的检测[5] （2学时） 。
•     2.2.7 微生物细胞大小的测定 （2学时） 。
•     2.2.8 微生物显微计数 （2学时） 。
•   2.3 模块三:综合性实验和设计性实验 （4～6学时）
•   2.4 模块四:与社会接轨 （2学时）
• 3 建立开放型实验室, 让学生自主安排实验
• 4 利用网络技术, 进行多媒体互动实验教学
• 5 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李红强,李海玉,郭振清,秦保平,张新月

关键词: 内容体系,微生物实验,生命科学类,教学改革

来源: 安徽农业科学 2019年02期

年度: 2019

分类: 农业科技,基础科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 生物学,高等教育

单位: 河北科技师范学院农学与生物科技学院,河北科技师范学院体育系

基金: 河北省高等学校科学研究青年基金项目(QN2016136),秦皇岛市社科联项目(201506175),河北省自然科学基金青年基金项目(C2016407094)

分类号: G642;Q93-4

页码: 278-279+282

总页数: 3

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