导读:本文包含了田径教学研究论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:田径,体育,田径运动,趣味,小学,体育教学,体育游戏。
田径教学研究论文文献综述写法
张军[1]（2019）在《体育游戏在高校田径教学中的应用分析》一文中研究指出本文全面分析了高校田径教学下应用体育游戏的具体策略,并深层次挖掘了游戏教学法等关键性教学模式,为我国高校田径教学效率的提高奠定了基础。(本文来源于《山西青年》期刊2019年24期）
肖俨峰[2]（2019）在《小学体育田径教学中如何有效应用体育游戏》一文中研究指出小学生由于年龄尚小,处于生长发育的重要时期。此阶段学生的好奇心重,想象力和动手能力较强,表现出爱模仿、活泼好动、喜欢表现自己的特点。在实际的田径教学中,教师需要转变传统的教学模式,结合学生的喜好和特点将田径教学转变为游戏插入教学模式,激发学生的学习兴趣,促进其身心健康的发展。体育游戏在小学田径教学中的优点激发学生的体育兴趣大部分小学生的自主意志力尚未稳定,在课堂中遇到问题过于依赖(本文来源于《家庭生活指南》期刊2019年12期）
韦芳[3]（2019）在《趣味田径教学走进小学体育课堂的构想分析》一文中研究指出田径教学是小学体育课堂的重要项目之一,能有效锻炼学生的下肢力量与身体协调性,对于身体血液循环也能起到积极作用。在教学的过程中,教师可以结合趣味教学的方式,提升学生的学习积极性,让学生表现天性,在体育活动中感受到快乐。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年35期）
陆霞[4]（2019）在《田径教学训练中体能训练的技巧探究——评《田径运动体能训练》》一文中研究指出田径运动是一项集力量与速度于一体的高强度运动项目,但高强度的运动也需要一定的技巧训练。因此,本文将立足《田径运动体能训练》一书的基础理论,对田径教学训练中体能训练的技巧展开相应的讨论。《田径运动体能训练》一书系统地介绍了田径运动中体能训练的理论基础,其中包括针对走跑、跳跃、投掷等具有力量性要求的技巧训练,除此之外,还有关于速度、柔韧、灵敏和耐力等方面的技巧训练。该书的出版能够为相关的田径运动训练奠定一定的理论基础。之所以如此说,因为以往的田径运动训练中,我国缺少一定的理论基础。基本(本文来源于《中国教育学刊》期刊2019年12期）
孙艳萍[5]（2019）在《趣味田径在小学体育教学中的应用研究》一文中研究指出田径运动是小学体育中最常见的运动形式,在小学体育教学中应用趣味田径,有利于吸引学生的注意力,培养学生的道德情操,开发学生的身体机能,使学生在掌握体育项目技术要领的同时还能充分享受运动的快乐。就当前小学体育教学现状来看,趣味田径的应用尚未普及,有进一步开发和应用的空间。体育教师应当对此予以重视,针对体育教学与趣味田径之间的结合进行深入研究,立足实际有效应用趣味田径,使体育教学取得事半功倍的效果。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年12期）
周玥[6]（2019）在《趣味田径在小学体育教学中的应用》一文中研究指出体育是基础教育活动的重要组成部分。在小学体育教学活动开展中,要想提升学生的身体锻炼积极性,教师需要采取多样化的方式转变传统的知识灌输和技能演练的方式,使学生在多种多样的活动参与中获得有效发展。基于此,我尝试利用趣味田径这种教学方式组织小学体育教学活动。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年34期）
文英[7]（2019）在《如何在高职体育的田径教学中实施拓展训练》一文中研究指出在高职的体育教育中,田径教学作为其中重要的一项,教育工作者们要对其进行不断的改革探索,以满足新时代对于学生的要求。扩展训练这一新概念的提出,为高职田径教学提供了一条新的路径,具有深远的意义。然而在当下的高职体育扩展训练教学中,却存在着很多的问题,需要进一步的改正,需要当下的教育工作者们进行不断的改革探索。(本文来源于《当代旅游》期刊2019年12期）
蒲彦波[8]（2019）在《解析初中体育教学中田径训练的强度控制措施》一文中研究指出众所周知,田径训练是初中体育教学的重要组成部分,对学生身体素质的锻炼非常重要。但是初中阶段的学生体能有限,不能过度训练,以免损伤到学生的健康。所以初中体育教师应合理控制田径训练的强度。本文就此从优化教学体系、协调训练强度及量、制定训练计划叁个方面入手,分析了如何控制田径训练的强度,满足学生的训练需求。(本文来源于《田径》期刊2019年12期）
马曙明[9]（2019）在《浅析团结协作在田径教学中的运用》一文中研究指出一、引言田径运动作为体育运动的重要组成部分,其中往往涉及到体育运动项目的各个细节。良好的田径教学活动,不仅能够培养学生掌握系统化的体育技能,同时也能够有效培养学生形成正确的人文精神。特别是在一些合作类田径项目中,通过学生之间的相互协作,将有效培养学生的团结协作精神,实现田径教学的预期效果。二、协作形式多样、注重团结精神:团结协作在田径教学中的运用策略在传统的田径教学活动中,我们会过多将关注点放在了学生对田径运动的技能掌握之上,而学生把"追求(本文来源于《田径》期刊2019年12期）
吴广旭[10]（2019）在《关于高中田径教学的几点思考》一文中研究指出田径是一切运动的基础,是可以提高高中生体能、灵敏度、速度等身体素质的综合性较强的运动项目,是高中体育重要组成部分。通过田径运动,可以使高中生的身体机能得到迅速发展,使其获得健康的体魄和旺盛的精力。在新课改背景下,本文力求对如何进行高中田径教学展开思考。(本文来源于《田径》期刊2019年12期）
田径教学研究论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
小学生由于年龄尚小,处于生长发育的重要时期。此阶段学生的好奇心重,想象力和动手能力较强,表现出爱模仿、活泼好动、喜欢表现自己的特点。在实际的田径教学中,教师需要转变传统的教学模式,结合学生的喜好和特点将田径教学转变为游戏插入教学模式,激发学生的学习兴趣,促进其身心健康的发展。体育游戏在小学田径教学中的优点激发学生的体育兴趣大部分小学生的自主意志力尚未稳定,在课堂中遇到问题过于依赖
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
田径教学研究论文参考文献
[1].张军.体育游戏在高校田径教学中的应用分析[J].山西青年.2019
[2].肖俨峰.小学体育田径教学中如何有效应用体育游戏[J].家庭生活指南.2019
[3].韦芳.趣味田径教学走进小学体育课堂的构想分析[J].当代家庭教育.2019
[4].陆霞.田径教学训练中体能训练的技巧探究——评《田径运动体能训练》[J].中国教育学刊.2019
[5].孙艳萍.趣味田径在小学体育教学中的应用研究[J].新课程(上).2019
[6].周玥.趣味田径在小学体育教学中的应用[J].当代家庭教育.2019
[7].文英.如何在高职体育的田径教学中实施拓展训练[J].当代旅游.2019
[8].蒲彦波.解析初中体育教学中田径训练的强度控制措施[J].田径.2019
[9].马曙明.浅析团结协作在田径教学中的运用[J].田径.2019
[10].吴广旭.关于高中田径教学的几点思考[J].田径.2019