导读:本文包含了刘兰芝论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:孔雀东南飞,悲剧,叙事诗,思辨,婆媳,家庭教育,用书。
刘兰芝论文文献综述
虽然[1]（2019）在《是谁要休弃刘兰芝？》一文中研究指出作为中国古代最长的叙事诗，《孔雀东南飞》的魅力自不待言，提起焦刘二人的爱情，我们无不为之叹息。但经典之所以成为经典，也在于它在悠久的流传中不断生发新意，从而释放出更多的内涵。那么，我们从头再来看这首长诗，分析一下悲剧到底是怎么产生的。首先我要问，(本文来源于《文艺报》期刊2019-11-08）
苟晓东[2]（2019）在《社会悲剧，还是性格悲剧——焦仲卿、刘兰芝婚姻悲剧的启示》一文中研究指出社会悲剧指的是由外部社会原因、历史原因或者政治原因等造成的悲剧,性格悲剧指的是因主人公的性格导致的悲剧,《孔雀东南飞》中焦仲卿、刘兰芝婚姻悲剧一直以来被解读为社会悲剧——这是封建制度和封建家长制对美满婚姻的破坏。此说肇始于游国恩先生,他在上世纪50年代指出,诗歌中"作者有意无意用积极或消极的手法一个个描绘出来,直接暴露焦母、刘兄等人的罪恶,间接暴露封建制度的罪恶"。果如此乎?笔者不敢苟同,笔者认为焦、刘的性格原因是他们婚姻悲剧的根源。(本文来源于《语文教学与研究》期刊2019年14期）
童志国[3]（2019）在《思辨性阅读要从打破成见开始——以“刘兰芝被遣归之原因”的探讨为例》一文中研究指出笔者通过长期的教学实践发现,语文课堂阅读教学效率低的一个重要原因是学生缺乏思辨能力,而贴标签式的阅读方法却大行其道,这严重阻碍了学生思维能力的发展和提升。笔者将阅读教学中以政治观念、社会道德价值以及断章取义、主观臆断来解读文本的方法,都称之为"阅读成见"。比如,朱自清先生为什么"这几天心里颇不宁静"?答曰:作为知识分子的朱先生在1927年(本文来源于《教学考试》期刊2019年28期）
赵燕[4]（2019）在《孔雀于飞,其情可伤——浅谈《孔雀东南飞》中刘兰芝被遣的原因》一文中研究指出"孔雀东南飞,五里一徘徊。"《孔雀东南飞》中的焦仲卿、刘兰芝夫妻情笃,最后却是刘兰芝"举身赴清池",焦仲卿"自挂东南枝"这样的悲剧结局,留给世人一个凄楚的千古绝唱。刘兰芝的悲剧是从被婆婆遣回家开始的,那么,刘兰芝为什么不得婆婆欢心乃至被遣呢?刘兰芝的婆婆是焦仲卿的母亲。在诗歌中是通过焦母的语言及个别动作来展现这个人物形象的。文中主要有两处来表现焦母与刘兰芝的矛盾冲突。阿母谓府吏:"何乃太区区!此妇无礼节,举动自专由。吾意久怀忿,汝岂得自由!东家有贤女,自名秦罗敷,可怜体无比,阿母为汝求。便可速遣之,遣去慎莫留!"(本文来源于《高考》期刊2019年14期）
黄荣煌[5]（2019）在《论家庭教育对刘兰芝自杀的影响——兼与刘丽娜商榷》一文中研究指出刘兰芝自古以来都是被逼再嫁的典型形象。但仔细分析,可以看出,刘兰芝并不是一味地被逼,她的所作所为都有缜密的计划,表现了她绝伦的聪明才智和忠于爱情的情怀。这些计划与她所受的教育有着密切的联系。正因为她明事理,才让她作出了于再婚之夜自杀的决定。(本文来源于《新乡学院学报》期刊2019年04期）
柯萍[6]（2019）在《一次落泪一次悲 一次悲中几多美——从五处落泪看刘兰芝的悲剧美》一文中研究指出《孔雀东南飞》中刘兰芝的五次落泪是创作者匠心独运之处,贯穿了全诗始终,既巧妙折射了封建制度、封建礼教破坏美满爱情婚姻的主题,又暗示了汉代末期女性的觉醒,同时还串联和再现了女主人公刘兰芝性格的悲与美:脆弱与刚强同在,重情与绝情并存,清醒与糊涂并在,半反抗与完全反抗相承相袭,由此体现了作品高度的艺术魅力。(本文来源于《语文教学通讯·D刊(学术刊)》期刊2019年04期）
曾欣悦[7]（2018）在《《孔雀东南飞》中刘兰芝的悲剧分析》一文中研究指出《孔雀东南飞》中刘兰芝的悲剧原因历来受到人们的争议,有家庭的原因,也有个人的原因,本文从刘兰芝的人物形象着手,分析其悲剧产生的原因以及她的悲剧性色彩。(本文来源于《散文百家(新语文活页)》期刊2018年11期）
尹丽[8]（2018）在《同是天涯沦落人——《氓》之妇与《孔雀东南飞》刘兰芝形象之比较》一文中研究指出春秋时期《诗经》中的《氓》与汉乐府民歌《孔雀东南飞》这两首叙事诗是古代文学史上的爱情经典名作。《氓》之妇与刘兰芝都具有中华传统美德、对幸福爱情的追求、强烈的反抗精神,只不过不同经历影响了性格差异、不同原因导致了爱情变故、不同觉醒作出了反抗斗争、不同背景决定了悲剧结局,两位女主人公身上都体现了对美好爱情幸福生活的执着与捍卫。(本文来源于《黑河学刊》期刊2018年05期）
陈建,岳国精[9]（2018）在《刘兰芝悲剧是如何产生的——兼与人教社《教师教学用书》商榷》一文中研究指出人教版"普通高中课程标准实验教科书"《语文·必修2》第6课《孔雀东南飞》P25"研讨与练习"第一题"这首诗叙述了一个爱情悲剧故事。同学之间讨论:这场悲剧是如何产生的?回答该问题在人教版《语文·必修2·教师教学用书》P59的参考答案上,原文抄录如下:焦仲卿和刘兰芝是一对恩爱夫妻,焦母不由分说,将他俩活生生的拆开;刘兄贪图富贵,迫使妹妹另嫁他人。正是焦母和刘兄合力将焦仲卿和刘兰芝逼上绝路。这个故事表现了具有巨大威力的封建家长制的冷酷与无情。(本文来源于《语文教学与研究》期刊2018年15期）
岳虎仁[10]（2018）在《刘兰芝和玛格丽特形象塑造比较》一文中研究指出《孔雀东南飞》和《茶花女》是中西方截然不同的文化背景下产生的两部作品。但其相同或相似的情节中蕴含着作者人道主义的正义呼声,本文将两位女主人公的形象进行比较分析。(本文来源于《文学教育(上)》期刊2018年08期）
刘兰芝论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
社会悲剧指的是由外部社会原因、历史原因或者政治原因等造成的悲剧,性格悲剧指的是因主人公的性格导致的悲剧,《孔雀东南飞》中焦仲卿、刘兰芝婚姻悲剧一直以来被解读为社会悲剧——这是封建制度和封建家长制对美满婚姻的破坏。此说肇始于游国恩先生,他在上世纪50年代指出,诗歌中"作者有意无意用积极或消极的手法一个个描绘出来,直接暴露焦母、刘兄等人的罪恶,间接暴露封建制度的罪恶"。果如此乎?笔者不敢苟同,笔者认为焦、刘的性格原因是他们婚姻悲剧的根源。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
刘兰芝论文参考文献
[1].虽然.是谁要休弃刘兰芝？[N].文艺报.2019
[2].苟晓东.社会悲剧，还是性格悲剧——焦仲卿、刘兰芝婚姻悲剧的启示[J].语文教学与研究.2019
[3].童志国.思辨性阅读要从打破成见开始——以“刘兰芝被遣归之原因”的探讨为例[J].教学考试.2019
[4].赵燕.孔雀于飞,其情可伤——浅谈《孔雀东南飞》中刘兰芝被遣的原因[J].高考.2019
[5].黄荣煌.论家庭教育对刘兰芝自杀的影响——兼与刘丽娜商榷[J].新乡学院学报.2019
[6].柯萍.一次落泪一次悲一次悲中几多美——从五处落泪看刘兰芝的悲剧美[J].语文教学通讯·D刊(学术刊).2019
[7].曾欣悦.《孔雀东南飞》中刘兰芝的悲剧分析[J].散文百家(新语文活页).2018
[8].尹丽.同是天涯沦落人——《氓》之妇与《孔雀东南飞》刘兰芝形象之比较[J].黑河学刊.2018
[9].陈建,岳国精.刘兰芝悲剧是如何产生的——兼与人教社《教师教学用书》商榷[J].语文教学与研究.2018
[10].岳虎仁.刘兰芝和玛格丽特形象塑造比较[J].文学教育(上).2018
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