如何减少重复性练习
2023-01-03阅读(664)
问：在学习中如何克服大量重复所带来的枯燥？
- 答：如果你学习有兴趣，就不会觉得无聊，学习累了，适当的玩下游戏，听下歌
- 答：假如：你是画家，你用多年时间去画一幅画，那你的画就经典了！！！因为孰能生巧。
- 答：建议你联系的看问题，这样不断不枯燥，而且会有新的收获。
- 答：不重复不就好了，会的问题保证满分，不要求量，洒脱点！
- 答：重复的略看 没重复的细看
- 答：可以根据自己的喜好来安排学习时间，最好是几门课交叉学习，这样可以有效避免学习疲劳，提高效率。还可以采取不同的方式有针对性地学习不同的科目。在长时间学习后应休息10-20分钟，极目远眺，也可避免大量重复带来的枯燥。还可采取给自己制定目标的方法，有目标就有动力，有动力就很难感到枯燥了。
- 答：不知道楼主所说的是文科还是理科。。
我是理科生。总的来说，为觉得学习过程中，重复的大多是练习。其它的地方很少出现大量的重复，如果出现这种无谓的重复，我基本都选择跳过，因为没有必要在已经 熟练！ 掌握的知识上浪费过多的时间。
所以对于重复的问题。 都会总结规律。然后直接跳过。
如果是文科的话。。我没有发言权啊。只能参考语文和英语说明。
相对于理科，语文英语是语言学科。偏向记忆，语感。分析这种。。需要靠往复练习进行记忆。这个是必须的。。只能说把每天的学习量安排好。在没有效率的时候转移注意力。做点其他的事。 - 答：找乐趣，成就感。做大部分人做不来的事。
问：如何减轻学生的作业负担
- 答：学校要建立作业统筹管理机制，班级、年级各学科作业要公开，做到师生人人可见，总量控制。
作业必须在课内布置，坚持作业全批全改、及时反馈。
不得布置机械重复、惩罚性作业。
不得让家长批改作业，不得下发答案由学生自行批改作业。 - 答：怎样才能使学生减轻学生不合理的学业负担，使学业既能起到巩固新知的作用，又不会成为学生的负担，这应该我们教师面临的大问题。我感觉应从下面的几个方面着手。
一．提高课堂学习效率：在进行教学前，教师要先了解大多数学生的学习现状，在课堂上不能存在任何死角。在课堂教学中，教师不但要做到“精讲”而且要做到“多练”。“精讲”主要针对每节课的教学重点和学生的学习难点，所采用的方式不一定是“教师讲授”，可以采用“小组合作学习”、“学生自主学习”等方式进行。“多练”指的是在课堂中进行一定量的练习，此时的练习可以是每节课的课后练习，也可以进行提高练习。通过这样的课堂教学，使学生的家庭作业量有所减少。达到减轻学生课业负担的目的。
二．提高作业的含金量：课本上的课后练习，不一定要求学生全部将其做完，教师要有选择的布置作业。布置作业教师应避免大量重复性的练习，因为这样的练习只能使学生的思维水平在同一水平线上，无法得到提高。留作业可以针对不同层次的学生留不同的作业，也可以将作业设计成“基本题、技能题、能力题”的模式，使学生的思维水平逐步提高。
三．与后进生一起做作业：对作业感到是“负担”的多数都是班中的后进生，当然了这些学生所占的比例就很小了。这些学生书写速度慢、理解能力差、做作业的时间相对就比较长。怎样做才能使这些学生感到“作业”不再是负担呢？教师可以课余时间找到他们，然后和他们一起做作业，或者专门指导这部分学生做作业，这样做既可以辅导后进学生，又可以发现这些学生的学习“盲点”，还可以缩短他们的写作业时间，还可以提高学生学数学的兴趣，使他们每天都能积极的完成作业。 - 答：掌握精髓，以一当百，只有这样才能解决，题做不完，或者让他们搞一个错题本，做一个一定做彻底，这样才真正会一下，现在老师很累，因为只有你最关心成绩，学生不当回事儿，减轻学生负担，你的负担要上去，用你的学与督代替他们的学习与负担。
- 答：让孩子做那么多作业干啥。。。。。 还不如带孩子出去逛逛呢
- 答：少布置作业，争取上课就消化全部
问：如何避免数学的重复性教学
- 答：您好！您可能是高中或初中数学老师吧，本人虽然不是老师，但对数学还算了解，今年刚参加完高考，作为一位学生，希望您能够看一看我的想法。
无论是高中还是初中，数学教学的目的就是最终考试考高分，考试考什么当然老师就基本教什么，虽然这是国内普遍存在的一个弊端。
您所说的“重复性教学”的情况很普遍，是否采取 重复性教学 要依据教学对象而定。如果您面临的是一群“山区”的孩子，我建议还是 重复性教学。 如果您面临的是“城市”孩子，似乎需要避免 重复性教学 ，但是不免有鬼混的学生。
避免数学的重复性教学，需要两方面的工作做好，其一，老师上课效率高，其二，学生课后巩固训练。当这两方面都做好时，基本就不需要数学的重复性教学。
但是，我们先不谈老师这一方面，但只说学生，不一定每个学生都能课后自觉的把数学做好，（似乎高中时同学们最反感的就是数学了）因为大家对数学的枯燥无味很厌倦，很头疼，尤其是高中的立体几何与解析几何，如此看来学生这一方面有问题，所以很难避免数学的重复性教学，既然您已经把问题摆在这里了，想必您也很难堪。建议您还是重复性教学为好。
