从数字化到智慧化:区域智慧教育的探索与思考

从数字化到智慧化:区域智慧教育的探索与思考

论文摘要

结合上海市闵行区教育信息化建设实践,通过对比智慧教育的内核与特征,发现目前还存在平台重复开发、信息孤岛、技术工具开发未能契合教学实际、技术应用水平不高等问题,通过探讨,提出区域智慧教育建设的推进策略。

论文目录

  • 1 前言
  • 2 教育信息化现实与智慧教育的理想
  •   教育信息化建设现实
  •     1)均衡配置,夯实教育信息化基础。
  •     2)重点应用,推动深层改变与发展。
  •     3)注重研究,增补教学的价值内涵。
  •   智慧教育的内核与特征
  •     1)智慧教育的内核。
  •     2)智慧教育的特征。
  •       ①注重数据利用。
  •       ②拓展学习服务。
  •       ③个体意义生成。
  •   实然与应然之间的差距
  •     1)整合不够,重复建设、信息孤岛等现象较明显。
  •     2)技术工具未能有效契合教学实际。
  •     3)技术应用水平有待提升。
  • 3 区域智慧教育建设的推进策略
  •   加强顶层设计,完善整体规划
  •   合理统筹多方力量,协同发展
  •   进一步推进技术与教学实践的深度融合
  •   注重研究成果转化,加强与科研院校合作
  • 4 展望
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 恽敏霞

    关键词: 智慧教育,教育信息化,人工智能,数字化学习,电子书包

    来源: 中国教育技术装备 2019年23期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

    专业: 教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

    单位: 上海市闵行区教育局

    分类号: G434

    页码: 4-6

    总页数: 3

    文件大小: 971K

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