协同学指导下独立学院风景园林设计课改革探究

结合《风景园林设计》课程的特点和独立学院的人才培养要求,分析了在独立学院该课程中引入协同学原理的可行性,提出了从强化课程系统与外部环境协同、重视课程系统序参量主导作用、建立课程系统内部协同机制三方面来实现课程系统的协同有序,提升课程整合力。

1 独立学院风景园林设计课的特点

2 风景园林设计课的协同学基础

2.1 课程是一个开放系统

2.2 课程要素间呈现非线性作用

2.3 课程系统存在明显涨落

3 独立学院风景园林设计课中协同学原理的应用

3.1 强化课程系统与外部环境协同

3.1.1 课程系统设置协同

3.1.2 微项目的引入

3.2 重视课程系统序参量作用

3.3 建立课程系统内部协同机制

3.3.1 教学方法协同

3.3.2 教学师资协同

3.3.3 教学模式协同

类型: 期刊论文

作者: 刘乐嘉

关键词: 风景园林设计,协同学,独立学院,系统

来源: 农村经济与科技 2019年24期

年度: 2019

分类: 农业科技,工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 建筑科学与工程,高等教育

单位: 中南林业科技大学涉外学院

基金: 2018年中南林业科技大学教学改革研究项目“协同学原理下独立学院风景园林设计课教学改革研究”研究成果

分类号: TU986.2-4;G642

页码: 314-315

总页数: 2

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