为儿童服务的艺术博物馆参与式设计——以美国俄克拉何马市艺术博物馆为例

论文摘要

艺术博物馆是培养儿童创新能力、艺术启蒙的重要场所,然而国内艺术博物馆的设计理念仍停留在传统的展陈设计上,缺乏针对儿童的友好型设计。美国艺术博物馆在该方面较为领先。文章通过介绍美国俄克拉何马市艺术博物馆的参与式设计模式,阐释了面向儿童的展览环境、探索工具和工作坊等方面的设计内容,以及儿童艺术认知能力的培养体系。本文在不改变传统展陈环境下,提出低成本的优化设计建议,旨在为国内设计寓教于乐的儿童参与式艺术博物馆提供参考。

论文目录

• 一、艺术博物馆参与式设计的构建基础
•   1. 参与式设计概念及运转模式
•   2. 参考标准
•   3. 展览环境
• 二、艺术博物馆参与式设计的实践
•   1. 探索式问题卡
•   2. 探索工具包
•   3. 艺术工作坊
• 三、艺术博物馆参与式设计的能力培养体系
•   1. 激发学习兴趣,促进亲子互动
•   2. 融合五感提升综合感知
•   3. 亲自实践培养动手能力
• 四、艺术博物馆参与式设计的建议
•   1. 低成本的空间改造
•   2. 多层次的工具设计
•   3. 灵活多样的参与模式
• 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 付婧莞,张书铭,陆明

关键词: 艺术博物馆,儿童,艺术教育,参与式设计,美国

来源: 装饰 2019年02期

年度: 2019

分类: 哲学与人文科学,工程科技Ⅱ辑

专业: 建筑科学与工程

单位: 哈尔滨工业大学建筑学院

基金: 教育部人文社会科学研究规划基金项目“历史街区复兴过程中原住民社会融合研究”(编号:16YJA840010)

分类号: TU242.5

DOI: 10.16272/j.cnki.cn11-1392/j.2019.02.017

页码: 74-77

总页数: 4

文件大小: 2531K

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