［摘 要］研究采用“学习—测验”范式，考察加工水平对听觉内隐记忆的影响机制。结果发现，在实验1中，加工类型影响听觉内隐记忆；在实验2 中，语义加工水平不影响听觉内隐记忆。在实验3 中，语音加工水平影响听觉内隐记忆。3 个实验的研究结果表明在实验1 中观察到的加工水平效应由不同的加工类型所造成，而加工水平对内隐记忆的影响并非由深层次的语义加工造成而是源于知觉驱动学习的模式迁移到测验阶段，上述研究结果支持迁移加工理论。
［关键词］听觉内隐记忆；加工水平；语义任务；语音任务
1 引 言
记忆系统有许多成分组成，包括内隐记忆系统和外显记忆系统，一些行为实验和脑成像研究结果都指出记忆系统（内隐记忆与外显记忆）存在分离，并且包含不同的加工模式（知觉加工和概念加工）［1］49。内隐记忆（implicit memory）是记忆系统的研究焦点，动作技能的学习以及再现可能涉及到内隐记忆系统，指先前出现过的事件再次偶然出现时，被试在随后的任务中会自动表现出现，表现为速度和准确性提高，这种发现被认为过去的项目被无意识的保留下来，是内隐记忆的标志［2-5］。然而，存在争议的是编码阶段的加工水平是否会影响内隐记忆，以及加工水平是否是区分内隐记忆与外显记忆的指标。
在加工水平与内隐记忆的关系研究上存在两种不同的观点：一种观点认为内隐测验不受加工水平的影响。朱滢、王宏斌、范津和周爱宝［6］通过2 个词干补笔的实验考察了加工水平对内隐记忆的影响，结果发现字型判断、成语学习、机械背诵三种加工水平之间没有差异。Mahdavian 和 Korminouri［7］采用词干补笔的测验方法发现只有兴趣任务、注意才会影响内隐记忆，而编码的水平并不影响内隐记忆。白晔和陈毅文［8］则运用无意义的字作为学习材料，对字进行偏旁判断和造句的两种加工并不会影响内隐记忆。孟迎芳和郭春彦［9］采用学习—测验范式在实验设置语义和颜色判断两种加工水平，也没有发现加工水平对内隐记忆产生影响。Alipour，Aerab-Sheybani 和 Akhondy［10］也认为加工深度对内隐记忆不会产生影响。
梵克雅宝是一个具有百年历史的珠宝品牌，以其独树一帜的设计理念和其精湛的工艺赢得了世界的赞誉。它浸染了巴黎的艺术气息，紧随自然的韵律，在珠宝的殿堂中，演绎着和谐轻盈之美。2018日内瓦表展上，梵克雅宝再次从天地万物中撷取灵感，重新演绎经典之作，推出全新诗意复杂功能系列腕表，这是梵克雅宝专为女性打造的，精心选择象征着女性柔美的金星和月球为表盘主角，结合精湛工艺，将立体生动的设计融入到精巧的女性腕表之中。
因此另一种观点认为内隐记忆受加工水平的影响，一些研究指出，在学习阶段中的注意处理会导致随后的内隐记忆受影响，同样会受加工方式与测验任务之间的影响［11-12］。王甦和汪安圣［13］认为加工水平理论缺少严格的指标，该说法得到相关研究的补充，如陈寒、张奇和周仁来［14］将测验类型与学习加工类型相匹配，他们在实验研究中从语义与非语义、意识水平的角度对加工水平做了区分，结果发现不论是在语义加工类型还是语音加工类型中，相比于浅加工而言，深加工获得更大的内隐记忆启动效应，但没有进一步去探究这种影响的机制。陈寒和韩玉昌［15］采用内插材料加工范式，通过在学习阶段给目标词设置不同量的语义启动词后，结果发现不论是处于意识条件还是无意识条件，深加工比于浅加工获得了更多的内隐记忆启动效应。在姜帆和刘永兵［16］的研究中，设置了英语词汇的语音清晰度（浅）、判断词性（深）、基线三种水平，在跟读任务中发现相比于深加工，浅加工阶段学习过的词语在测试阶段获得的启动效应更大。林无忌、孟迎芳和林静远［17］在（实验一）研究中同样采用孟迎芳和郭春彦［9］694处理加工水平的方法，同样发现了加工水平对内隐记忆的影响。
迁移加工理论关注不同加工模型对记忆的处理效果，该理论突出强调知觉记忆加工和概念记忆加工所产生的记忆效应的分离［18-20］。知觉内隐记忆依赖于学习阶段所呈现刺激的感觉或物理特征，而概念内隐记忆则需要更高层次的加工，简而言之，它关注的是深层次的语义信息加工［22-23］。该理论在记忆研究的加工水平的处理效应方面给出了非常有意义的解释［24-26］以及给分心操纵提供了理论基础［27-28］。
欧洲标准化组织地理信息技术委员会（CEN/TC 287）负责欧洲范围内的数字地理信息标准化工作，研制结构化的标准与指南框架，规定地理数据与服务的定义、描述和转换方法。
2 实验1 加工类型对听觉内隐记忆的影响
2.1 方 法
2.1.1 被 试
在某高校校内发布招募被试的信息，共招募某大学本科生共63 名被试（女生38 人，平均年龄19.8±1.74 岁），矫正视力正常，听力正常，右利手，身体健康，参加实验后给予一定报酬。
2.1.2 材 料
取自北京语言学院语言教学研究所编《现代汉语频率词典》的低频双字词90 个。词频区间10～13/百万，词频均数11.08/百万，将所选取的词由20 名不参加实验的被试在7 点量表上（1：非常消极，4 中性，7 非常积极）对词性的情绪价做出评价，情绪均价为4.23。将所有词语拆开打乱组成假词，去掉可能的真词以及真词音，获得50 个假词，再选取其中的40 个双字假词以平衡笔画数作为测验阶段的刺激材料。用美国Adobe 公司Adobe Audition cc 2017版本软件录真人语音，采样率4.41KHZ，位深度24位，立体声，将所有录取的声音让24 名不参加实验的被试做3 点计分的里克特量表的清晰度评价（1：语音模糊，2：一般，3：清晰）和准确度（1：语音不准确，2：一般，3：准确），最后评定得到音频属性（平均清晰度2.82，平均准确度2.87）。
（1）学习阶段：浅加工时呈现双字音频，要求被试判断发音者的性别（男女各一半），听到男性按S键，女性按L 键，共40 个试次。深加工时呈现双字音频，反应要求与浅加工相同，使用的词汇相同，但刺激随机呈现两次。分心任务阶段：同实验1。
2.1.3 实验设计
采用2（加工水平：语音加工、语义加工）×2（词型：新、旧）混合实验设计，加工水平是被试间变量，词型为被试内变量。
2.1.4 实验程序
在安静的环境开始实验，用Eprime2.0 程序呈现刺激，被试戴塞入式耳机，坐在台式计算机前约80cm 处，电脑背景为白色，耳机音量为40DB，下同。
语音加工学习阶段指导语：在实验过程中，屏幕不会出现任何词汇，但中央首先会出现一个“＋”提醒您注意，“＋”消失后，双耳会出现一个词汇音，首先请您迅速而准确地判断词汇发音者的性别特征，如果是男性请用左手按S 键，是女性请用右手按 L 键。
某大学本科生共59 名被试（女生31 人，平均年龄20±1.77 岁），矫正视力正常，听力正常，右利手，身体健康，参加实验后给予一定报酬。
实验包括语音加工和语义加工两种条件，其中语音加工包括以下2 个阶段：
(2) 观察B时，要经常往其体表滴水以保持湿润，原因是____________；观察C时，发现该物种已具有了呼吸器官[ ]____________；观察D时，发现其体表具有与体内气管相连的[ ]____________，是气体出入的门户。
阶段1：练习阶段
（1）混合呈现真词声和假词声（各一半），要求被试听到真词时按S 键，假词按L 键，每个音频刺激呈现 850ms，ISI 为 1000ms～1200ms（下同），共 20个试次。
3.1.2 材 料
（1）学习阶段：语音加工时呈现40 个双字音频，要求被试判断发音者的性别（男女各一半），听到男性按S 键，女性按L 键，共40 个试次：学习结束后完成10 以内的奇偶判断分心任务，共20 个试次。
（2）词汇决策阶段：将假词（40 个）、旧词（40个）、新词（40 个）混合以听觉的方式呈现，要求被试判断词汇是假词还是真词，如果听到真词请用左手按S 键，听到假词请用右手按L 键，共120 个试次。
语义加工与音加工不同在于要求被试对听到的词做主观分类判断后再用该词进行造句，积极词汇按S 键，消极按L 键。
图1 学习阶段与词汇决策阶段流程图
2.1.5 数据分析
使用JASP0.9.2 对被试的反应数据进行分析，并删除3 个标准差之外的数据。
2.2 结果分析
表1 不同条件下的新旧词平均反应时与正确率及其标准差
指标 加工水平启动量旧词 新词词型（M±SD）反应时浅加工 1251±92 1344±100 93深加工 1382±179 1506±161 124正确率浅加工 0.84（0.09）0.71（0.12）0.13深加工 0.91（0.07）0.79（0.10）0.12
对以加工水平（浅加工、深加工）、词型（旧、新）进行2×2 的方差分析，结果表明，加工水平主效应显著 ［F （1，61）=19.31，p ＜0.001，ηp2=0.24，BF10＞100］，相比于浅加工，深加工获得了更大的内隐记忆启动效应；词型主效应显著［F（1，61）=103.76，p＜0.001，ηp2=0.63，，BF10＞100］，相比于新词，旧词的决策时间更快；词型与加工水平交互作用不显著。
正确率的反应模式与反应时相同。
2.3 讨 论
实验1 以传统的加工水平角度来验证内隐记忆中加工类型是否对内隐记忆产生影响，结果发现不同的加工类型之间的内隐记忆启动效应存在差异，而这也证实了前人的相关的发现［14］63，由此可见不同的加工类型是影响内隐记忆的一个因素，前人可能将加工类型与加工水平混合看待即将语义加工和字型的加工看作是不同的加工水平，因此将加工类型效应看作是加工水平效应，这一点明显有失偏颇。实验1 发现则证实存在这样的看法，但实验需要探究的问题是在发现加工类型对内隐记忆的影响后将加工类型进一步细分发现加工水平是如何影响内隐的，这是整个研究的思路，并且探究哪一种类型的加工水平对内隐记忆产生影响，并挖掘加工类型对内隐记忆的影响内在机制，后续的研究进一步将语义加工和语音加工细分。
3 实验2 语义加工水平对听觉内隐记忆的影响
3.1 方 法
3.1.1 被 试
在某高校校内发布招募被试的信息，共招募某大学本科生共60 名被试（女生36 人，平均年龄19.5±1.56 岁），矫正视力正常，听力正常，右利手，身体健康，参加实验后给予一定报酬。
阶段2：学习-测验阶段
同实验1
基于上述思维结构的智力理论，思维型课堂的基本原理体现为：一是认知冲突。即设计一些让学生产生认知冲突的情境，引导启发学生自我思考、积极思维。二是自主建构。即从学生已有的认知出发，帮助学生建立已有认知与所学知识之间的联系。在课堂师生的语言互动中，使学生获得思维上的互动，促进思维的发展。三是自我监控。每一次课堂活动结束时，教师应该引导学生对所学内容、思维方式以及方法进行反思。四是应用迁移。用所学知识、技能解决实际问题，这是检验学习效果的标志之一，对学生加深理解知识、提高思维能力具有重要作用，也是培养学生创造性思维的必然途径。
3.1.3 实验设计
采用2（语义加工水平：浅加工、深加工）×2（词型：新、旧）混合实验设计，语义加工条件是被试间变量，词型为被试内变量。
平民非虚构写作热与纯文学处境尴尬有直接关系。尴尬的纯文学处境，为平民非虚构写作热提供了契机。1980年代文学界倡导纯文学，旨在把文学从“政治标准第一，艺术标准第二”的束缚中解放出来，同时强调纯文学是有别于通俗文学的严肃文学。彼时严肃文学备受瞩目，并形成持续数年的文学热:报纸都辟有专门的文学副刊，百余家出版社每年都出版一定数量的纯文学作品，盛况空前。到了1990年代，纯文学开始走下坡路，每况愈下，时至今日处境愈发尴尬。
3.1.4 实验程序
实验包括语义浅加工、语义深加工两种条件，其中浅加工包括以下2 个阶段：
NLRP12可以与ASC相关联，形成活化IL-1β成熟炎症小体[40]。实验结果证实，NLRP12缺失的小鼠NF-κB和ERK1/2活化明显增强，导致前炎症因子的过度表达，另外，可以通过促进Traf3降解，活化NIK和非经典的NF-κB通路，同时增强癌症相关基因如CXCL12和CXCL13的表达，促进结肠炎症以及肿瘤的发生[41-42]。因此，认为NLRP12是炎症反应的负向调节因子。
情况 3 u1,…,u10的颜色当中互不相同的仅有3种,不妨设f(ui{1,2,3}, i=1,2,…,10,则当C(vj)是2-子集时,不包含颜色1,2或3且每个C(vj)都不是{1,2,3},因此可以作为Y中顶点色集合的{1,2,3,4,5}的子集的数目为当17≤n≤30时,16个集合不能区分Y中的n个顶点,矛盾。以下仅考虑10≤n≤16的情况。令C=C1∪C2∪C3,其中:
阶段1：练习同实验1
基于上述全部分析，加工水平对内隐记忆的影响结果存在一定争议，因此需进一步的研究证据，探究加工水平效应在词汇决策任务中存在于何种加工类型，而该问题前人未做解答；在此，研究将听觉内隐记忆作为研究重点。人类语言表达的载体是词汇，它代表某种含义、概念，具有音、形、义三种特征，过去研究加工水平对内隐记忆的影响常采用视觉加工的方式研究形与义的加工，而听觉呈现也是研究心理学感觉加工的方式之一，本实验采用听觉加工的方式来研究加工水平对内隐记忆的影响研究音与义的加工，丰富内隐记忆的研究。为了避免记忆的外显成分，研究者将采用Fleck 等人［29］207的学习测验—范式，同时采纳陈寒等人［14］63对加工类型应做质和量区分的意见，因此将加工类型分为语义加工和语音加工，并借鉴他们对加工水平的处理方法在量上做进一步的区分。研究设计3 个实验：实验1 将以传统的加工水平理论［21］1043的角度设计加工类型影响听觉内隐记忆的实验，以验证加工类型对内隐记忆启动效应的影响；实验2（概念驱动学习与知觉测验相匹配）、实验3（知觉驱动学习与知觉测验匹配）则共同探讨加工水平影响内隐记忆的机制。
4.1.3 实验设计
（1）学习阶段：浅加工时呈现40 个双字音频，要求被试对听到的词做主观分类判断，积极按S键，消极按L 键，共40 个试次；分心任务阶段：同实验1。
（2）词汇决策阶段：同实验1。
深加工时同样呈现40 个双字音频，要求被试对听到的词做主观分类判断后再用该词进行造句，共40 个试次；分心任务同实验1。
词汇决策阶段同实验1。
3.1.5 数据分析
同实验1。
本文的研究对学生的汉语习得与汉语交际运用有着十分积极的促进作用。在汉语的教授过程中，注重对学生进行使用致歉言语行为的操练，对教师自身以及汉语学习者来说，都是十分有必要的。只有学习者了解汉语致歉言语行为的实际情况，才能更好地掌握更地道的汉语。
3.2 结果分析
表2 不同条件下的新旧词平均反应时与正确率及其标准差
词型（M±SD）指标 语义加工水平启动量旧词 新词反应时浅加工 1382±179 1506±161 124深加工 1325±238 1448±234 123正确率浅加工 0.91（0.07）0.79（0.10）0.12深加工 0.91（0.07）0.75（0.13）0.16
对以语义加工水平（浅加工、深加工）、词型（旧、新）进行2×2 的方差分析，结果表明，语义加工水平主效应不显著，词型主效应显著［F（1，58）=101.73，p＜0.001，ηp2=0.63，BF10＞100］，旧词的反应时间显著快于新词，词型和加工水平交互作用不显著。
正确率的反应模式与反应时相同。
3.3 讨 论
实验2 通过将语义细分为两种水平，结果发现不同的语义加工水平对内隐记忆没有影响，这与实验的假设一致，当对刺激目标进行概念加工时，被试能够知觉到词汇所表达的语义信息，当词汇决策阶段需要做出快速的知觉辨认，迁移加工理论认［30］1 为对词汇的概念信息给予更多的关注则对表浅信息的关注更少，而两种加工水平则要求被试关注概念信息，对表浅的拼音信息关注少，因此两种水平关注的语音信息一样多，因此没有表现出加工水平效应。
4 实验3 语音加工水平对听觉内隐记忆的影响
4.1 方 法
4.1.1 被 试
词汇决策阶段指导语：在实验过程中，首先屏幕中央会出现一个“＋”提醒您注意，“＋”消失后，会出现一个词汇音，请您快速而准确的判断听到的词汇是真词还是假词，如果属于真词请按S 键，属于假词请按L 键。
4.1.2 材料与仪器
阶段2：学习-测验阶段
采用2（语音加工水平：浅加工、深加工）×2（词型：新词、旧词）混合实验设计，语音加工水平为被试间因素，词型为被试内因素。
4.1.4 实验程序
被试间条件包括语音浅加工和语音深加工，其中语音浅加工条件包括以下2 个阶段：
阶段1：练习阶段同实验一。
阶段2：学习—测验阶段
综上所述，右美托咪定能有效维持经尿道输尿管镜钬激光碎石术中硬膜外麻醉期间患者血流动力学稳定，提高患者镇静和镇痛效果，使患者围术期舒适度及满意度得到明显提高。
从1937年成立以来，新华书店承载了中国几代人的阅读记忆和精神追求。八十年过去了，当宁波新华书店变成宁波书城，改变的不仅仅是名称，而有一种很实在的、活在这座城市的感觉。与书有关的故事，每天都在这里发生。
（2）词汇决策测验：同实验1。
4.1.5 数据分析
从短期来看，5G对于家电并不会造成较大影响，随着5G芯片、基站的逐渐推进过程中，通讯行业是受限最大的产业。有相关报道首批5G手机价格预计在8000元以上，2020年之后门槛可能降至1000元以下，对于家电目前的智能化程度而言，目前过高的通讯速率必要性并不大。但随着智慧家庭的进一步推进，高速率也将成为家电行业的必要条件，例如电视机产业中，4K、8K技术已经成熟，5G普及后高分辨率视频源将不再受速率限制，让用户可以享受到最绚丽的画质体验。
同实验1。
4.2 结果分析
表3 不同条件下的新旧词平均反应时与正确率及其标准差
指标 语音加工水平启动量旧词 新词词型（M±SD）反应时浅加工 1251±92 1344±100 93深加工 1295±137 1424±124 128正确率浅加工 0.84（0.09）0.71（0.12）0.13深加工 0.91（0.04）0.83（0.07）0.08
对以语音加工水平（浅加工、深加工）、词型（旧、新）进行2×2 的重复方差分析，结果表明，语音加工水平主效应显著［F（1，57）=4.68，p＜0.05，ηp2=0.08，BF10=2］；相比于浅加工，深加工获得了更大的启动效应；词型主效应显著［F（1，57）=194.21，p＜0.001，ηp2=0.77，BF10＞100］，旧词的决策反应时显著快于新词。加工水平与词型之间交互作用显著［F（1，57）=4.81，p＜0.05，ηp2=0.08］，进一步简单效应分析表明，在浅加工的条件下，新词和旧词之间的反应时差异显著［F（1，57）=72.64，p＜0.001］，在深加工的条件下，新词和旧词之间的反应时差异显著［F（1，57）=123.77，p＜0.001］。
苏佩斯主张的科学理论的核心内容主要由科学理论的层级系统和科学理论的表征与不变性等两部分组成。科学理论的层级系统回答了理论模型是如何连接作用于现象与理论之间的问题；科学理论的表征与不变性说明了科学理论本身是对于世界本性的探讨。
正确率的反应模式与反应时相同。
4.3 讨 论
实验3 将语音加工细分为不同的水平，结果发现加工水平效应的存在，这与实验假设一致，迁移加工理论认为当测验阶段的加工模式与学习阶段的相一致时，其测验成绩越好。当学习目标得到更深层次的加工时，目标获得更大的启动效应。相比于实验2，研究者发现要求被试对词汇的语音信息进行关注时，则对概念信息进行关注变少，实验决策阶段要求被试做出快速的知觉反应，而学习阶段对目标刺激加工的是知觉信息，学习阶段与决策阶段的模式相一致，因此深加工表现出更好的测验成绩，与姜帆和刘永兵［16］67的研究结果一致。
5 综合讨论
有研究者认为编码作为记忆的加工过程，编码的水平会影响外显记忆但对内隐记忆影响小［7］。本研究的证据对此保持怀疑，实验1 以传统加工水平的角度出发，探究不同加工类型对内隐记忆的影响，结果发现存在加工类型效应；实验2 在语义加工进行量上的细分，并没有发现加工水平效应；实验3 在语音加工进行量上的细分，发现了加工水平效应；通过3 个实验证实了加工水平对内隐记忆的影响并非由深层次的语义加工造成而是源于知觉驱动学习的模式迁移到测验阶段，如果是由语义加工水平所引起，那么在实验2 中应该观察到加工水平效应，但在实验2 中并没有观察到这一现象。姜帆和刘永兵［16］67在他们的研究中将这一发现归结于测验阶段和加工阶段相匹配，学习阶段的加工模式在测验中得到了迁移。根据迁移加工理论，记忆分知觉加工和概念加工两种方式，记忆成绩由学习和测验阶段两种因素的综合作用，该理论强调如果在学习阶段的认知加工方式跟测验阶段的认知加工方式越一致时，记忆效果越好［31］1251。周仁来、佟长山和郑玉香［32］161认为在编码时如果对刺激的语义特征进行更多的加工会使非语义特征的加工减少，该观点得到了相关的研究支持。彭聃龄、徐世勇、丁国盛、李恩中和刘颖［33］287发现词的音和义信息激活的脑区模式存在差异，由此可见作为词汇的信息，两者的表征模式不同。
脑成像方面研究表明，知觉启动与枕叶和颞下叶部分脑区的激活减少有关，而概念启动与前额叶皮层的激活减少有关［34-35］；这一观点得到了许多研究的支持，在 Keane，Gabrieli，Fennema，Growdon 和Corkin［36］326的实验中发现，枕叶损伤的患者表现了概念启动效应而不是知觉启动效应。而同样有研究发现额叶损伤的患者表现出知觉启动效应而非概念启动效应［28］，［37-40］。Liang 等人［41］722也在一项研究中发现额叶损伤的患者概念内隐记忆任务成绩下降，而枕叶损伤的病人知觉内隐记忆任务的成绩下降，可见两种加工模式涉及不同的脑区加工。
综上所述，内隐记忆中存在加工水平效应，加工水平并不是区分内隐记忆与外显记忆的指标。
6 结 论
（1）不同类型的加工影响内隐记忆启动效应，相比于语音加工，语义加工获得了更大的内隐记忆启动效应。
（2）不同的语义加工水平之间的内隐记忆启动效应不存在差异。
（3）相比于语音浅加工，语音深加工获得了更大的内隐记忆启动效应。
波纹夹芯结构的广泛应用要求对其力学性能有更加深入和全面的了解，其中低速冲击性能是非常重要的性能之一。尤其是服役于航空领域的波纹夹芯结构通常要承受各种各样的冲击损伤，比如飞机起飞和降落时跑道上的杂物或者鸟撞等，导致结构出现整体或局部损伤(面板破裂、面板夹芯层脱焊、夹芯崩塌、结构穿透等[2])。这些损伤可能会严重影响结构刚度、稳定性及承载能力。
［参考文献］
［1］Cabeza R，Moscovitch M.Memory Systems，Processing Modes，and Components：Functional Neuroimaging Evidence.［J］.Perspectives on Psychological Science A Journal of the Association for Psychological Science，2013，8（1）：49.
［2］Gabrieli JD.Cognitive neuroscience of human memory.［J］.ANNU REV PSYCHOL，1998，49（49）：87.
［3］Schacter DL.Perceptual Representation Systems and Implicit Memory.［J］.ANN NY ACAD SCI，1990，608（1）：543.
［4］Graf P，Schacter DL.Implicit and explicit memory for new associations in normal and amnesic subjects.［J］.Journal of Experimental Psychology Learning Memory & Cognition，1985，11（3）：501.
［5］Squire LR.Memory systems of the brain： A brief history and current perspective.［J］.Neurobiology of Learning &Memory，2004，82（3）：171.
［6］朱滢，王宏斌，范津，等.加工水平、回想策略与不自觉记忆.［J］.心理学报，1991，23（3）：264.
［7］Mahdavian A，Korminouri R.Effects of Attention and Levels of Processing on Explicit and Implicit Memory Function with Interesting and Uninteresting Tasks in University Students.［J］.Journal of Applied Sciences，2008，8（6）：
［8］白晔，陈毅文.加工深度与FOK 判断、内隐记忆的关系.［J］.人类工效学，2009，15（1）：1.
［9］孟迎芳，郭春彦.内隐与外显记忆的编码与提取非对称性关系.［J］.心理学报，2009，41（8）：694.
［10］Alipour A，Aerab-Sheybani K，Akhondy N.Effects of handedness and depth of processing on the explicit and implicit memory.［J］.Procedia - Social and Behavioral Sciences，2012，32（4）：29.
［11］Light LL，Prull MW，Kennison RF.Divided attention，aging，and priming in exemplar generation and category verification.［J］.MEM COGNITION，2000，28（5）：856.
［12］Spataro P，Mulligan NW，Rossiarnaud C.Divided attention can enhance memory encoding：The attentional boost effect in implicit memory.［J］.J Exp Psychol Learn Mem Cogn，2013，39（4）：1223.
［13］王甦，汪安圣.认知心理学.［M］.北京大学出版社，2001.
［14］陈寒，张奇，周仁来.不同加工类型的不同加工水平对内隐记忆的影响的研究.［J］.心理科学，2001，24（1）：63.
［15］陈寒，韩玉昌.内插材料加工范式下语义加工水平（量）对内隐记忆影响的实验研究.［J］.心理科学，2004，27（04）：807.
［16］姜帆，刘永兵.加工水平对外语词语听觉内隐记忆的影响研究.［J］.解放军外国语学院学报，2015，38（4）：67.
［17］林无忌，孟迎芳，林静远.提取干扰对内隐记忆的影响.［J］.心理学报，2017，49（7）：897.
［18］Blaxton TA.Investigating Dissociations Among Memory Measures： Support for a Transfer-Appropriate Processing Framework.［J］.Journal of Experimental Psychology Learning Memory & Cognition，1989，15（4）：657.
［19］Roediger H，McDermott K.Implicit memory in normal human subjects.［M］.Handbook of Neuropsychology，1993.
［20］Vakil E，Wasserman A，Tibon R.Development of perceptual and conceptual memory in explicit and implicit memory systems.［J］.J APPL DEV PSYCHOL，2018，57（1）：16.
［21］Roediger HL.Implicit memory.Retention without remembering.［J］.The American psychologist，1990，45（9）：1043.
［22］Blaxton TA.Dissociations among memory measures in memory-impaired subjects：Evidence for a processing account of memory.［J］.MEM COGNITION，1992，20（5）：549.
［23］Srinivas K，Roediger HL.Classifying implicit memory tests：Category association and anagram solution.［J］.Journal of Memory & Language，1990，29（4）：389.
［24］Challis BH，Velichkovsky BM，Craik FIM.Levels-of-Processing Effects on a Variety of Memory Tasks：New Findings and Theoretical Implications.［J］.CONSCIOUS COGN，1996，5（1/2）：142.
［25］Challis BH，Brodbeck DR.Level of Processing Affects Priming in Word Fragment Completion.［J］.Journal of Experimental Psychology Learning Memory & Cognition，1992，18（3）：595.
［26］Craik FI，Moscovitch M，Mcdowd JM.Contributions of surface and conceptual information to performance on implicit and explicit memory tasks.［J］.J Exp Psychol Learn Mem Cogn，1994，20（4）：864.
［27］Isingrini M，Vazou F，Leroy P.Dissociation of implicit and explicit memory tests：Effect of age and divided attention on category exemplar generation and cued recall.［J］.MEM COGNITION，1995，23（4）：462.
［28］Vakil E，Hoffman Y.Dissociation between two types of skill learning tasks：the differential effect of divided attention.［J］.J Clin Exp Neuropsychol，2004，26（5）：653.
［29］Fleck DE，Berch DB，Shear PK，Strakowski SM.Directed forgetting in explicit and implicit memory： The role of encoding and retrieval mechanisms.［J］.PSYCHOL REC，2001，51（2）：207.
［30］Shiffrin RM，Schneider W.Controlled and automatic human information processing：I.Detection，search，and attention.［J］.PSYCHOL REV，1977，84（2）：1.
［31］Rd RH，Weldon MS，Stadler ML，Riegler GL.Direct comparison of two implicit memory tests：word fragment and word stem completion.［Journal of Experimental Psychology Learning Memory & Cognition，1992，18（6）：1251.
［32］周仁来，佟长山，郑玉香.内隐和外显记忆任务之间的实验性分离：刺激的不同呈现形式的作用.［J］.心理学报，1998，30（2）：161.
［33］彭聃龄，徐世勇，丁国盛，等.汉语单字词音、义加工的脑激活模式.［J］.神经科学通报（英文版），2003，19（5）：287.
［34］Cabeza R，Nyberg L.Imaging cognition II： An empirical review of 275 PET and fMRI studies.［J］.J COGNITIVE NEUROSCI，2014，12（1）：1.
［35］Schacter DL，Buckner RL.Priming and the brain.［J］.NEURON，1998，20（2）：185.
［36］Keane MM，Gabrieli JDE，Fennema AC，Growdon JH，Corkin S.Evidence for a dissociation between perceptual and conceptual priming in Alzheimer’s disease.［J］.BEHAV NEUROSCI，1991，105（2）：326.
［37］Erin D B，William L M.Neuropathology of mild traumatic brain injury：relationship to neuroimaging findings.［J］.Brain Imaging & Behavior，2012，6（2）：108.
［38］Levine B，Kovacevic N，Nica EI，Schwartz ML，Gao F，Black SE.Quantified MRI and cognition in TBI with diffuse and focal damage.［J］.Neuroimage Clinical，2013，2（1）：534.
［39］Stuss DT，Gow CA."Frontal Dysfunction" After Traumatic Brain Injury.［J］.Cognitive & Behavioral Neurology，1992，5（4）：272.
［40］Vakil E，Sigal J.The effect of level of processing on perceptual and conceptual priming： control versus closed-head-injured patients.［J］.Journal of the International Neuropsychological Society Jins，1997，3（4）：327.
［41］Liang G，Wang JH，Yang XD，Lei F，Xiu L，Cui G，Wang MH，Hu JY，Cheng H.Dissociation between Conceptual and Perceptual Implicit Memory： Evidence from Patients with Frontal and Occipital Lobe Lesions.［J］.FRONT HUM NEUROSCI，2015，9（3）：722.
A Study on the Influence of Processing Level over Auditory Implicit Memory
HUANG Ya-zhou
（Faculty of Education，Guangxi University，Guilin Guangxi 541004）
Abstract：The form of “learn-test”is used to examine the influence of cognitive processing level over auditory implicit memory.The result of Test One indicates that different types of processing have different effects on auditory implicit memory.The result of Test Two shows that semantic processing level has no influence over auditory implicit memory.The result of Test Three indicates that different phonetic processing levels have different influence over auditory implicit memory.Based upon the results from the three tests in question，it is not easy to find out that the influence of cognitive processing level over implicit memory originates from both different types of processing and the models of perception-driven learning，rather than deep-level-semantic-processing.It is a corollary that the test results are conform with transfer processing theory.
Key words：auditory implicit memory；processing level；semantic task；phonetic task
［中图分类号］B84
［文献标识码］A
［文章编号］1673—8861（2019）02—0158—07
［收稿日期］2019-03-01
［作者简介］黄亚洲（1992-），男，土家族，重庆石柱人，硕士研究生。主要研究方向：认知心理学。
［基金项目］2018年广西硕士研究生厅级创新项目“干扰听觉提取对内隐记忆的影响：一项ERP 的研究”（YCSW2018076）。
［责任编辑］张琴芳
标签：加工论文; 记忆论文; 水平论文; 语义论文; 阶段论文; 哲学论文; 宗教论文; 心理学论文; 心理过程与心理状态论文; 《贺州学院学报》2019年第2期论文; 2018年广西硕士研究生厅级创新项目“干扰听觉提取对内隐记忆的影响:一项ERP的研究”(YCSW2018076)论文; 广西师范大学教育学部论文;