导读:本文包含了生命群像论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:群像,纪检监察,生命,玉树,石渠县,告诉我,科员。
生命群像论文文献综述
王兆伟,甘小廉[1]（2019）在《“生命禁区”的“雪域卫士”群像》一文中研究指出七月飞雪八月冰。四川竟有这样一片区域,它平均海拔高达4300米,冬季最低气温达零下46摄氏度,空气含氧量仅为成都平原的46%——高寒缺氧,贫困落后,条件艰苦……是标准的"生命禁区",这个地方叫石渠。"缺氧不缺信念,缺氧不缺智慧,缺氧不缺激情。"甘孜州石渠县的纪检监察干部被当地人称为坚守"生命禁区"的"雪域卫士"。他们在高寒缺氧、贫困落后的环境下工作,以坚强的意志、无畏的气概以及对党和人民的无限忠诚践行着纪检监(本文来源于《四川党的建设》期刊2019年19期）
陆士虎[2]（2018）在《半个世纪生命沉浮中的英雄群像——读耿彦钦长篇小说《泛沧海》》一文中研究指出耿彦钦创作的长篇小说《泛沧海》,塑造了历史洪流中不同阶层的众多人物,涉及前清状元、实业教育家、留学生、女湖匪、抗日将领、日本军医、江南绣娘等;集中反映了两个国家、两个家族五十年里的五十多个人物的跌宕起伏的命运,以及其中的青年男女之间刻骨铭心的爱恨情仇。(本文来源于《衡水学院学报》期刊2018年04期）
马天保[3]（2016）在《原始生命中无处安放的“本我”存在——评电影《心迷宫》的小人物群像》一文中研究指出由"80后"青年导演忻钰坤执导的悬疑剧情片《心迷宫》采用非线性的叁重环形叙事结构,围绕着一副殡棺叁次易主、"被烧死"模式的思维定势、烧香与猩猩在人性"本我"中的表征,深刻地表现了中国当下农村转型期存在的怪像和阵痛,深入挖掘了小人物原始生命中无处安放的"本我"存在,让观众在心的迷宫中窥透众人心事,观尽人生百态。(本文来源于《美与时代(下)》期刊2016年07期）
廖巧玲,王取发,骆国庆[4]（2015）在《生命援救 武汉长江航道救助打捞局职工施救群像》一文中研究指出"东方之星"客船翻沉,武汉长江航道救助打捞局派出的专业救援船舶第一个到达现场,第一个找到生命回音。4名潜水员先后下潜14次参与营救,参与救援的打捞局职工们发挥各自特长和优势,用勇气和汗水创造生命救援奇迹。(本文来源于《工友》期刊2015年07期）
晏杰雄,周刍[5]（2013）在《人与土地的融合或背离——《生命册》中的人物群像》一文中研究指出作为"平原叁部曲"的收官之作,李佩甫新作《生命册》凝结着作者50年的生命体验和3年的心血。作者坚持现实主义"典型化"的原则,从日常生活中萃取具有典型意义的人和事,创造出了许多鲜活生动的带着黄土地印记的人物形象,让人唏嘘不已,引人深思。《生命册》记录的是黄土地上像植物一般生长(本文来源于《文艺争鸣》期刊2013年01期）
古岳[6]（2011）在《生命极地上的英雄群像》一文中研究指出极致 家园的重建与精神的涅盘———这是一个特别的故事，所有出场的人都是主角。这是一场特殊的战役，所有的参与者都是英雄。 抵达玉树的第一天，我一整天都没有出门。我一直在那间狭小的板房里来回踱步。记忆中的结古已经不复存在，我害怕出门。我不(本文来源于《青海日报》期刊2011-11-25）
古岳[7]（2011）在《生命极地上的英雄群像》一文中研究指出极限 大难见证了生命的珍贵与顽强。他们用大爱诠释责任，用热血书写使命。 在玉树的头几天，我住在巴曲河边的一间板房里，地上铺着混凝土砖块，砖块与砖块之间挤得很严实，几乎没有什么缝隙。可是，一住下，我就发现，有几株青草竟然从那砖缝里钻出来(本文来源于《青海日报》期刊2011-11-22）
夏元明[8]（2010）在《情色及市侩气息下迷乱的生命群像——《晚风轻拂落霞湖》导读》一文中研究指出读完《晚风轻拂落霞湖》后,我对作家叶弥陡生一股敬佩之情。是的,这是一位有现世关怀、有悲悯之心、有情感热度的作家。她的作品充分体现了一个人在"时间生活"和"价值生活"(E·M·福斯特)中的尴尬处境,使我们禁不住转过身来,对周遭的人事以内省的目光投去深深一瞥。(本文来源于《语文教学与研究》期刊2010年14期）
陈长红[9]（2008）在《生命因结束而走向永生——试论司马迁笔下舍生择死者群像的审美意蕴》一文中研究指出从《史记》的着史宗旨等角度对司马迁笔下部分不合常情的舍生择死者形象进行了艺术上合理化的探讨,认为不能拘泥于人之常情与历史细节的真实而应该从艺术赏析角度理解司马迁对他们的塑造,并分析了这类人物形象与司马迁内在意识的关系及其客观呈现的精神意蕴。(本文来源于《宜春学院学报》期刊2008年05期）
张泽科,李帆[10]（2008）在《用生命诠释大爱——四川汶川大地震中教师群像》一文中研究指出2008年5月12日,一场百年不遇的8级地震悄然袭来。四川省汶川、北川等重灾区,霎时成了一片废墟。倾泻而下的泥石瓦块,无情地砸向正在上课的师生!为了营救学生,无数普通教师不惜用自己的血肉之躯,与死神作着生死较量。他们,用不屈的生命,为学生打开了生命的通道,更用生命诠释和升华了真实的师爱、不朽的师魂!(本文来源于《人民教育》期刊2008年12期）
生命群像论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
耿彦钦创作的长篇小说《泛沧海》,塑造了历史洪流中不同阶层的众多人物,涉及前清状元、实业教育家、留学生、女湖匪、抗日将领、日本军医、江南绣娘等;集中反映了两个国家、两个家族五十年里的五十多个人物的跌宕起伏的命运,以及其中的青年男女之间刻骨铭心的爱恨情仇。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
生命群像论文参考文献
[1].王兆伟,甘小廉.“生命禁区”的“雪域卫士”群像[J].四川党的建设.2019
[2].陆士虎.半个世纪生命沉浮中的英雄群像——读耿彦钦长篇小说《泛沧海》[J].衡水学院学报.2018
[3].马天保.原始生命中无处安放的“本我”存在——评电影《心迷宫》的小人物群像[J].美与时代(下).2016
[4].廖巧玲,王取发,骆国庆.生命援救武汉长江航道救助打捞局职工施救群像[J].工友.2015
[5].晏杰雄,周刍.人与土地的融合或背离——《生命册》中的人物群像[J].文艺争鸣.2013
[6].古岳.生命极地上的英雄群像[N].青海日报.2011
[7].古岳.生命极地上的英雄群像[N].青海日报.2011
[8].夏元明.情色及市侩气息下迷乱的生命群像——《晚风轻拂落霞湖》导读[J].语文教学与研究.2010
[9].陈长红.生命因结束而走向永生——试论司马迁笔下舍生择死者群像的审美意蕴[J].宜春学院学报.2008
[10].张泽科,李帆.用生命诠释大爱——四川汶川大地震中教师群像[J].人民教育.2008
论文知识图
