导读:本文包含了状态焦虑论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:焦虑,状态,认知,效应,社会支持,神经网络,韧性。
状态焦虑论文文献综述写法
姜春燕[1]（2019）在《社会支持对择业效能的影响：状态焦虑的中介作用》一文中研究指出近年来，随着我国经济社会的快速发展，高校毕业生人数不断增加，大学生就业问题随之凸显。对于大学生群体来说，要想找到理想的工作，不应仅在毕业时才着手准备，更重要的是提高在校学习时的择业效能。在择业效能的发挥过程中，面对愈来愈大的就业压力，每个大学生都会产生不(本文来源于《中国社会科学报》期刊2019-12-02）
徐亮,马叶丹,徐守森,李四化[2]（2019）在《激光靶训练对残疾人冬季两项运动员射击成绩及竞赛状态焦虑的影响》一文中研究指出射击成绩是残疾人冬季两项比赛最终成绩决定的叁要素之一,而运动员的竞赛状态焦虑程度对射击成绩也有着一定的影响。本研究探讨相对于传统的空枪预习,激光靶训练是否会提高残疾人冬季两项运动员的射击成绩、是否能有效较低其竞赛状态焦虑的水平,并分析两者的关系。本研究采用2*2的组间实验设计,研究对象为残疾人冬季两项国家队运动员,实验组12人为自愿参加,其余17人作为对照组。全国第十届残运会前5周和前1周统一进行测试,静态下模拟比赛击发20次(4组,每组5发),同时填写竞赛状态焦虑(CSAI-2)问卷。对照组进行空枪预习;实验组使用Noptel激光靶训练,记录射击轨迹和相关数据,实时反馈给运动员。数据使用SPSS 20.0进行分析。结果表明:1)两组前测的射击成绩和竞赛状态焦虑的叁个维度均无显着性差异,属于同质;后测躯体状态焦虑、状态自信和射击成绩有显着差异(p<0.05)。2)实验组后测的射击成绩、认知状态焦虑和状态自信得分有所提高,且呈显着差异(p<0.05)躯体状态焦虑得分有所上升但无显着差异;对照组后测的认知状态焦虑和躯体状态焦虑得分有所上升,呈显着差异(p<0.05),射击成绩的平均值有所下降,状态自信得分与前测接近。3)整体分析,在赛前一周的射击成绩与躯体状态焦虑显着负相关(r=-0.451,p<0.05)、与状态自信显着正相关(r=0.434,p<0.05)。综上所述,激光靶训练可以有效的提高残疾人冬季两项运动员的射击成绩。由于临近比赛的原因,两组运动员的竞赛焦虑水平均有不同程度的提升,但相对于对照组,实验组的状态自信得分上升更多、躯体状态焦虑上升更少,所以激光靶练习在一定程度上降低了竞赛状态焦虑水平的提升。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
王晓聪,孔令云,祝丽君,王娟,宋世敏[3]（2019）在《青少年体育锻炼对攻击行为的影响:状态焦虑的中介作用》一文中研究指出目的:攻击行为作为高发社会性问题一直是国际上的热点课题,众多学者通过实验干预、大数据分析、问卷调查等手段进行研究但并未形成一致性结论。有研究表明,通过体育锻炼间接作用自尊、情绪、人格等心理变量可以影响青少年攻击行为。因此,为给青少年提供健康的成长环境,充分发挥体育锻炼的积极作用,本研究将以状态焦虑的视角分析青少年体育锻炼与攻击行为之间的关系,旨在揭示青少年体育锻炼减少攻击行为的心理机制并提供基础的理论研究依据和切实可行的应对策略。方法:本研究采用文献资料法、归纳法、分析法,以"青少年"、"体育锻炼"、"攻击行为"、"状态焦虑"作为检索词,运用中国知网数据库、百度学术、PubMed以及Springer Link资料库对1998年至2018年的国内外文献资料进行检索。通过筛选梳理符合条件的文献内容,最终选取43篇文献资料进行回顾研究。意在通过梳理已有研究结果总结归纳,进而探究新的研究亮点。结果:在最终选取的43篇文献资料中发现体育锻炼抑制状态焦虑的文献14篇,体育锻炼减少攻击行为的文献19篇,状态焦虑影响攻击行为的文献10篇。(1)体育锻炼与状态焦虑呈负相关,经常参加体育锻炼的青少年焦虑水平显着低于不参加体育锻炼的青少年;(2)体育锻炼与攻击行为呈负相关,青少年适当参与体育锻炼可以抑制攻击行为;(3)焦虑水平越高的青少年,发生攻击行为的可能性越大,攻击行为存在性别、年龄上的差异;(4)青少年适度体育锻炼后焦虑状态明显下降,攻击行为减少。结论:本研究证明体育锻炼通过状态焦虑对青少年攻击行为产生积极影响,体育锻炼可以降低青少年焦虑水平,抑制青少年攻击行为。学校、家长可以通过制定体育锻炼计划对有攻击倾向的青少年进行干预,改变青少年的焦虑状态,最终达到减少或消除青少年攻击行为的目的,为青少年的成长提供强有力的保障。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
邓梦圆[4]（2019）在《高校乒乓球运动员赛前状态焦虑研究综述》一文中研究指出乒乓球竞赛是提高大学生身体机能、培养大学生竞争意识和提高大学生团结协作能力的重要平台,高校乒乓球运动员的赛前心理状态是影响比赛胜负的关键。目前,有关高校运动员赛前心理状态的研究成果日益丰富,但对乒乓球项目赛前心理状态研究特别是赛前状态焦虑研究需进一步深化和完善。本研究运用文献资料法,在万方知识服务平台以"赛前焦虑"、"高校运动员心理状态"和"乒乓球运动员赛前心理"为关键词进行检索,分别检索出相关文献678篇、213篇和108篇,对高校乒乓球运动员特点和影响高校乒乓球运动员心理状态的成因进行归纳分析,并对高校乒乓球运动员心理调控训练方法提出建议。(本文来源于《体育风尚》期刊2019年08期）
艾丽欣,王英春,张明[5]（2019）在《竞赛状态焦虑对排球发球表现的影响:认知负荷的调节作用》一文中研究指出目的探讨竞赛状态焦虑对排球发球表现的影响,并考查认知负荷的调节作用。方法招募24名排球运动员,随机分配到竞赛状态焦虑高、低2组;使用第二听觉任务操控认知负荷,排球发球表现使用发球命中个数为指标。采用两因素混合实验设计的方差分析进行统计分析。结果竞赛状态焦虑和认知负荷的主效应不显着;竞赛状态焦虑和认知负荷的交互作用显着,简单效应分析显示,高竞赛状态焦虑组在低认知负荷条件下的发球命中个数低于高认知负荷条件。结论认知负荷是竞赛状态焦虑影响运动表现的调节变量。具体来说,高竞赛状态焦虑干扰排球发球表现,高认知负荷可以缓解这种不利影响。(本文来源于《西安体育学院学报》期刊2019年04期）
罗增让,宇文霄[6]（2019）在《高中生完美主义、状态焦虑与饮食障碍的关系》一文中研究指出目的本研究主要考察了高中生完美主义、状态焦虑与饮食障碍之间的关系。方法 2018年10月,采用中文版Frost多维度完美主义问卷、状态-特质焦虑量表和进食障碍调查量表,对陕西省2所高中396名学生进行研究调查。结果 (1)高中生的完美主义总分(t=2.336,P<0.05)在性别上差异有统计学意义;高中生的饮食障碍在性别上差异有统计学意义(t=4.975,P<0.01);高中生的状态焦虑在性别(t=2.900,P<0.05)和年级(t=8.145,P<0.01)方面差异有统计学意义。(2)完美主义与饮食障碍(r=0.385,P<0.01)、状态焦虑(r=0.347,P<0.01)呈显着正相关;状态焦虑与饮食障碍存在显着相关(r=0.625,P<0.01)。(3)状态焦虑对饮食障碍有显着的正向预测作用(Beta=0.558,F=252.194,P<0.01),预测量为38.9%,完美主义对饮食障碍有显着的正向预测作用(Beta=0.191,F=143.775,P<0.01),预测量为42.0%。(4)状态焦虑在完美主义和饮食障碍之间起部分中介作用,中介效应占总效应的50.9%。结论高中生的完美主义能够显着正向预测饮食障碍、高中生的状态焦虑能够显着预测饮食障碍,状态焦虑在高中生的完美主义和饮食障碍之间起部分中介作用。(本文来源于《职业与健康》期刊2019年13期）
逯旭伟[7]（2019）在《状态焦虑、注意控制对视觉工作记忆的影响》一文中研究指出焦虑情绪作为情绪领域中的重要组成部分受到了研究者越来越多的关注,状态焦虑与认知系统之间的关系成为研究的热点,研究者已经揭示焦虑影响了认知系统的哪些部分以及焦虑下脑功能的重组模式,但对如何抑制焦虑对认知加工的负面影响尚未形成系统的理论。在状态焦虑的研究中,注意系统备受关注。然而,以往状态焦虑与注意系统的研究多关注于状态焦虑对注意控制系统的损害,而较少探讨注意控制系统对状态焦虑的影响。自上而下的目标导向系统增强会促进视觉搜索效率以及注意捕获,形成心理定势并做出加工准备,提高个体的加工效能,自上而下的目标导向系统可能会对状态焦虑有抑制作用。因此,本研究采取恐惧创伤电影范式诱发被试的状态焦虑情绪,以考察状态焦虑对认知系统的影响,并且通过改变个体的注意控制系统探讨如何抑制焦虑情绪对认知加工的损害。实验一主要考察状态焦虑对认知加工产生的影响。实验程序是首先在平静状态下,使用视觉搜索任务考察并记录被试在平静状态下的视觉工作记忆成绩以及平静状态且存在分心物时的视觉工作记忆成绩,随后通过恐惧创伤电影唤醒被试的状态焦虑情绪,使用视觉搜索任务考察并记录被试在状态焦虑下以及存在分心物时的视觉工作记忆成绩。实验结果发现,状态焦虑的主效应显着,被试在状态焦虑下的反应时显着长于被试在平静状态下的反应时;分心刺激的主效应显着,说明分心刺激存在时的反应时显着长于分心刺激不存在时的反应时;状态焦虑与分心刺激的交互作用显着,进一步简单效应分析发现,在不存在分心刺激时,被试在平静状态下的成绩与焦虑状态下的成绩差异不显着;当分心刺激存在时,被试在焦虑状态下的成绩显着低于平静状态下的成绩。结果说明与平静条件相比,状态焦虑下的被试进行视觉搜索的时间更长,视觉工作记忆成绩更差;而与分心物不存在时相比,当分心物存在时,被试在焦虑状态下的成绩显着低于平静状态下的成绩;不存在分心物时,被试在平静状态下的成绩与焦虑状态下的成绩差异不显着。结果说明,焦虑损害了个体的抑制功能,降低了视觉工作记忆的成绩,不利于抑制对分心刺激的激活的认知过程。实验二主要考察目标导向系统对状态焦虑的影响。实验程序是首先让被试观看恐惧创伤电影诱发状态焦虑情绪,然后让被试对识记项目进行记忆以此增强自上而下的注意控制系统,最后使用视觉搜索任务与抑制任务组合的范式测量被试在状态焦虑下的认知加工效能。行为结果发现,注意控制的主效应显着,目标导向条件下的反应时显着短于刺激导向条件下的反应时;状态焦虑与注意控制的交互效应显着,进一步简单分析发现,平静条件下,被试在无线索指向、与有效线索指向、与无效线索指向、下的反应时没有显着差异;在焦虑条件下,被试在无线索指向时的反应时显着低于无效线索指向时的反应时,被试在有效线索指向时的反应时显着低于无线索指向时的反应时。结果说明,自上而下的目标导向系统只有在有效指向目标时才能够促进个体在焦虑情绪下的认知加工效能,在错误指向时会降低个体的视觉工作记忆成绩,它涉及到目标导向系统与刺激驱动系统的转换,而焦虑损害了的抑制功能的同时也破坏了转换功能。综上,本研究发现,状态焦虑对认知加工的影响在行为结果上都表现为破坏个体的中央执行系统,在破坏抑制功能的同时也使转移功能降低;个体注意导向系统的改变能够在一定程度上抑制焦虑对认知加工损害,但只有在有效导向时才产生促进作用。(本文来源于《广西师范大学》期刊2019-06-01）
刘静远,李虹[8]（2019）在《状态焦虑对时距知觉的影响:认知评价和注意偏向有调节的中介作用》一文中研究指出探讨状态焦虑对时距知觉的影响以及注意偏向与认知评价在其中的中介和调节作用。招募大学生60人,随机分为高、低状态焦虑组,用情绪诱导程序诱导高、低状态焦虑;用点探测范式测量注意偏向;用时间再现任务测量时距知觉;用视觉模拟心境量表测量认知评价。结果发现:(1)状态焦虑会导致对2000 ms时距的高估;(2)注意偏向在状态焦虑对2000ms时距知觉的影响中具有部分中介作用;(3)状态焦虑通过注意偏向影响时距知觉的中介过程受到认知评价的调节作用:只有当认知评价得分较高时,即个体认为焦虑对心理健康有害程度较高时,状态焦虑通过注意偏向影响2000ms时距知觉。研究结果揭示了焦虑个体时距知觉的内部过程,丰富了焦虑通过注意偏向影响时距知觉的解释视角,为通过认知评价和注意偏向的调整改善焦虑个体时距偏差现象提供了重要参考。(本文来源于《心理学报》期刊2019年07期）
桑青松,李海澜,刘思义,舒首立,刘正奎[9]（2019）在《心理韧性集体咨询对校园受欺凌小学生状态焦虑的影响》一文中研究指出研究探讨心理韧性集体咨询对校园受欺凌小学生状态焦虑的影响,预期通过心理韧性集体咨询提高受欺凌小学生心理韧性进而降低状态焦虑。研究采用2(干预组/对照组)×3(前测/后测/追踪)的被试内实验设计,干预组和对照组均16人,使用儿童受欺负类型问卷、状态焦虑量表和心理韧性量表作为前测、后测和追踪阶段的评估工具。研究发现:经过心理韧性集体咨询,干预组小学生心理韧性水平显着提升,状态焦虑和受欺凌水平均显着下降;干预对心理韧性、状态焦虑和受欺凌的效应可持续至干预结束后6个月。结论:心理韧性集体咨询通过提高心理韧性降低了状态焦虑水平。(本文来源于《心理与行为研究》期刊2019年03期）
温暖[10]（2019）在《我国优秀单板U型场地滑雪运动员竞赛状态焦虑声景预测模型的构建》一文中研究指出运动成绩是运动员多方面能力的综合体现。集强壮的体能、过硬的专业技术、知己知彼的战术、良好的心理与高水平的智力五位于一体的培训方式有助于运动员取得优异的比赛成绩。而当运动员的技战术水平到达个人极限水平时,提升的空间往往不大,此时影响比赛成绩的因素往往是心理因素。赛前与赛中的一切内外界因素都影响着运动员的竞赛焦虑程度,进而影响着比赛成绩的好坏。获得运动员焦虑情况继而对运动员进行心理调控就变得尤其重要。当前运动员的竞赛状态焦虑情况仍然是通过CSAI-2量表来获得。运动员在赛前承受着诸多的压力,并承担着繁重的训练任务,有时很难有时间进行问卷的填写,或在填写问卷时有抵触心理,导致结果不准确等。这些都会影响到运动员竞赛状态焦虑情况的获得,使得工作人员无法准确地对运动员的心理状态进行调控,进而影响着运动员自身的发挥。本研究将声音景观研究引入到运动心理学领域,结合运动员基本信息、主观感受、比赛环境、以及生理机能状态等,采用问卷调查法、测量法、实验法,旨在探索出单板U型场地滑雪运动员的竞赛状态焦虑的影响因素及影响程度,通过人工神经网络对影响因子与竞赛状态焦虑结果进行深度学习与分析,并利用BP平台,采用逻辑回归构建关于单板U型场地滑雪运动员在比赛场地声环境下的竞赛状态焦虑的预测模型,以便今后利用已知的各种因素在不影响运动员的前提下获得其焦虑情况。研究结果:(1)21个指标被选为运动员竞赛状态焦虑预测模型的输入变量,输出的结果则是个人的竞赛状态焦虑程度以及各维度的焦虑水平。(2)17个变量与单板U型场地滑雪运动员的认知状态焦虑均显着相关,声压级、混响时间、声舒适度评价、主观响度与认知状态焦虑不相关。20个变量与运动员的躯体状态焦虑及状态自信心显着或非常显着性相关,混响时间与运动员的躯体状态焦虑及状态自信心不相关。(3)确定了ANN模型的隐藏节点数、迭代次数与训练函数(4)根据ANN模型各参数,将影响因素作为输入因子,竞赛状态焦虑程度作为输出因子,构建了竞赛状态焦虑叁种不同分类的ANN模型,同时进一步做出了相对应的分组模型。(本文来源于《哈尔滨体育学院》期刊2019-05-13）
状态焦虑论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
射击成绩是残疾人冬季两项比赛最终成绩决定的叁要素之一,而运动员的竞赛状态焦虑程度对射击成绩也有着一定的影响。本研究探讨相对于传统的空枪预习,激光靶训练是否会提高残疾人冬季两项运动员的射击成绩、是否能有效较低其竞赛状态焦虑的水平,并分析两者的关系。本研究采用2*2的组间实验设计,研究对象为残疾人冬季两项国家队运动员,实验组12人为自愿参加,其余17人作为对照组。全国第十届残运会前5周和前1周统一进行测试,静态下模拟比赛击发20次(4组,每组5发),同时填写竞赛状态焦虑(CSAI-2)问卷。对照组进行空枪预习;实验组使用Noptel激光靶训练,记录射击轨迹和相关数据,实时反馈给运动员。数据使用SPSS 20.0进行分析。结果表明:1)两组前测的射击成绩和竞赛状态焦虑的叁个维度均无显着性差异,属于同质;后测躯体状态焦虑、状态自信和射击成绩有显着差异(p<0.05)。2)实验组后测的射击成绩、认知状态焦虑和状态自信得分有所提高,且呈显着差异(p<0.05)躯体状态焦虑得分有所上升但无显着差异;对照组后测的认知状态焦虑和躯体状态焦虑得分有所上升,呈显着差异(p<0.05),射击成绩的平均值有所下降,状态自信得分与前测接近。3)整体分析,在赛前一周的射击成绩与躯体状态焦虑显着负相关(r=-0.451,p<0.05)、与状态自信显着正相关(r=0.434,p<0.05)。综上所述,激光靶训练可以有效的提高残疾人冬季两项运动员的射击成绩。由于临近比赛的原因,两组运动员的竞赛焦虑水平均有不同程度的提升,但相对于对照组,实验组的状态自信得分上升更多、躯体状态焦虑上升更少,所以激光靶练习在一定程度上降低了竞赛状态焦虑水平的提升。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
状态焦虑论文参考文献
[1].姜春燕.社会支持对择业效能的影响：状态焦虑的中介作用[N].中国社会科学报.2019
[2].徐亮,马叶丹,徐守森,李四化.激光靶训练对残疾人冬季两项运动员射击成绩及竞赛状态焦虑的影响[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019
[3].王晓聪,孔令云,祝丽君,王娟,宋世敏.青少年体育锻炼对攻击行为的影响:状态焦虑的中介作用[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019
[4].邓梦圆.高校乒乓球运动员赛前状态焦虑研究综述[J].体育风尚.2019
[5].艾丽欣,王英春,张明.竞赛状态焦虑对排球发球表现的影响:认知负荷的调节作用[J].西安体育学院学报.2019
[6].罗增让,宇文霄.高中生完美主义、状态焦虑与饮食障碍的关系[J].职业与健康.2019
[7].逯旭伟.状态焦虑、注意控制对视觉工作记忆的影响[D].广西师范大学.2019
[8].刘静远,李虹.状态焦虑对时距知觉的影响:认知评价和注意偏向有调节的中介作用[J].心理学报.2019
[9].桑青松,李海澜,刘思义,舒首立,刘正奎.心理韧性集体咨询对校园受欺凌小学生状态焦虑的影响[J].心理与行为研究.2019
[10].温暖.我国优秀单板U型场地滑雪运动员竞赛状态焦虑声景预测模型的构建[D].哈尔滨体育学院.2019