浅谈放射介入科实习医生的带教体会

论文摘要

目的探讨浅谈放射介入科实习医生的带教体会。方法选择从2014年1月至2018年12月的100名放射介入科实习医生为对象,按照随机数表法划分为对照组与研究组,各有50名。对照组与研究组分别实施传统教学方法、情景模拟法教学方法。结果研究组的报告单书写评分为(91.80±3.65)分,专业知识理论评分为(90.20±5.70)分,阅片分析能力评分为(90.30±3.20)分,介入操作能力评分为(91.45±2.50)分,均高于对照组[(78.30±2.65)分,(76.50±1.50)分,(80.30±3.45)分,(82.65±3.50)分],差异有统计学意义(P<0.05);研究组的教学方式满意度为96.00%,见习学习兴趣满意度为94.00%,教学参与度满意度为94.00%,知识掌握度为96.00%,均高于对照组(82.00%、80.00%、80.00%、84.00),差异有统计学意义(P<0.05)。结论在临床实施放射介入科实习医生带教中开展情景模拟法教学方法的效果确切,具有重要应用价值。

论文目录

• 0 引言
• 1 资料和方法
•   1.1 一般资料。
•   1.2 方法
•     1.2.1 对照组（传统教学方法）：
•     1.2.1研究组（情景模拟法教学方法）：
•   1.3 观察指标。
•   1.4 统计学分析。
• 2 结果
•   2.1 两组教学质量评分的比较。
•   2.2 两组教学方法满意度的比较。
• 3 讨论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 王勇

关键词: 实习医生,放射介入科,带教

来源: 世界最新医学信息文摘 2019年A5期

年度: 2019

分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育

单位: 徐州医科大学附属医院介入科

分类号: R-4;G642

DOI: 10.19613/j.cnki.1671-3141.2019.105.142

页码: 222-223

总页数: 2

文件大小: 2816K

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