李玉萍刘成涛山东省寿光市洛城街道留吕初级中学262700
摘要：互联网的普及给我们的课堂教学提供了一个很大的舞台。网络环境下的课堂让学生有了一个高效的能动性的学习天地。充分利用网络环境下的课堂教学，就必须适应这个环境。在英语课堂教学中，网课更充分地发挥了它的强大优势。为有效地发挥网课的效力，打造出优质的课堂，在教学中就要有效运用网课资源，从而创设出网络环境下的多彩课堂、自主课堂、智慧课堂和效力课堂，使资源得到共享，使课堂充满活力，使学生真正成为课堂的主人。
关键词：互联网网络环境自主互动效力活力课堂
丰富的网络课程资源以及交互性的多媒体课件能让课堂活起来，让学生动起来，真正成为课堂的主人，成为学习的主导者。利用多媒体计算机的交互特性，能使学生根据自身特点选择适当的学习内容和进度及方式，积极主动学习，提高学习的参与性和学习效率，并通过练习及时获得反馈信息，为学生提供自我评价和相互学习的机会，及时改进自身的学习，通过这一系列多媒体软件的应用，逐步构建以多媒体计算机网络为手段的“创设情境——确定主题——自主学习——协作学习——效果评价”的人机互动英语教学模式。
一、网课大天地，图文并茂演绎精彩课堂
利用网络和多媒体软件创设一个图文声像并茂、生动有趣的语言教学情境，能够充分调动学生的学习积极性，激发学生的参与欲望。在网络环境下能使枯燥的东西变得新鲜，经过老师的精心设计，那一个个的英文字母变成了活泼可爱的小动物，一个个单词也变成了用来做游戏时射击的对象，鼓励性的语言和美妙的音乐，刺激着他们的感官。在这种环境下进行学习，课堂气氛比以前有了很大的不同，学生在电脑前津津有味地学习，通过自己的努力得到了正确的答案，得到了肯定，听到了鼓励性的美妙的乐曲，学生脸上露出了欣喜的笑容。
二、网课大空间，五官并动探索自主课堂
让学生动起来，就是要在课堂上让学生积极思维，开动脑筋，开口操练，动手操作。在多媒体计算机网络教室环境下，借助于多媒体软件，丰富的人机交互可以让学生更多地参与学习过程，更多主动思考的时间、主动探索的契机、主动发现的可能。而且，由于学生能直接参与，学生可以在一种活泼、轻松的环境下，通过自己的思考和竞争进行学习，能取得十分有效的学习效果。学生有机会主动参与学习，成为学习的主人，使他们主动参与到学习中去。在这种环境下，学生的手、眼、脑都动了起来。例如：在初一英语教学的过程中我设计了《找字母读音规律》这个栏目，我们把所学过的字母按读音规律分成三组，并且不把答案事先告诉学生，而是让学生带着问题去探究。学生在做这个练习时，如果能找到符合读音规律的字母，就会有一个小精灵出现并且送上一束鲜花；如果找错了，则这个小精灵会给你一个大舌头。学生做题时都是积极主动地动手操作，这样可以激发学生的主动性和积极性，使学生手脑并用，思维始终处于高度兴奋状态，认知主体作用得以体现，从而使所学知识印象深刻，理解能力也提高了。这种模式只要教师引导得法，问题提得恰当，学生的主动性可得到很好的发挥，从而达到较理想的教学效果。
三、网课大容量，择善而从打造智慧课堂
现代网络环境中，信息知识浩如烟海，对开阔学生思路、培养学生的发散思维有极大的支撑作用。教师课前从网上找到丰富的材料，对教材的内容进行扩展或扩充，这些材料在导入新课、语言学习等课堂教学各环节中，极大地丰富了课堂内容。比如我在初二英语Unit22《afamousperson》的教学中，本课的中心人物“比尔·盖茨”大家都不是很了解，于是我鼓励大家从网上搜集有关“比尔·盖茨”的信息，并进行比赛，看谁获得的信息最多。一会儿，同学们都忙碌起来：输入关键词，开始搜索，忙得不亦乐乎。很快，同学们纷纷举手发言，一改平时死气沉沉的课堂气氛。经过同学们的集思广益，一篇关于盖茨的简介形成了。最后，我给大家留了一个讨论题：同学们从不同的角度了解了当今世界上的微软专家——比尔·盖茨，你从盖茨身上学到了什么？最终是让学生学习他勇于进取的精神。
四、网课大舞台，角色互换成就效力课堂
网络环境使学生们也当起了老师，成了课堂的主人。学生与学生、学生与老师可以通过网络交流信息，发表个人的不同观点，分析评价他人的看法，通过对问题的探讨最终取得对问题的解决方法。比如我在上《StopMakingSoMuchNoise》这一课时就特别地为学生设置了一个讨论室，让学生来做主持，发表各自的看法，学生在网上发言都很积极，并且都有各自独到的见解。课后学生都说对这一课的内容印象很深，因为学生讨论的过程也是学习和加深课文理解的过程。这样既开发了学生的潜能，满足了学生的好奇心和求知欲，又培养了他们的成就感和自信心。
总之，网络环境下的英语教学模式更充分地激发了学生的学习兴趣，更尊重学生的学习特点，有利于学习过程中知识的获取与拓展，能使学生展开多种形式的学习，能够培养学生的创新精神和协作意识，同时也为教师教学方法的研究提供了更大的空间，所以我们教师应注重寻求课堂教学和网络教学的最佳结合点，优质高效地培养能够适合新世纪需要的新型人才。