护理本科实习生对人文带教的感受及分析

论文摘要

<正>现今"生物-心理-社会医学模式"[1]已被广泛认同,临床实习做为学生迈入护理工作的开端,此时融入人文教育,对其人文关怀能力的培养有重要影响。目前,国内外多位学者在人文关怀教育课程设置方面进行了相应探索,相继开展了护理关怀教育的变革与创新。由于我国护理教育事业起步晚,大多课程设置尚处于探索阶段,对实习生人文教育的效果评价鲜有研究。本文以正在实习的本科学生

论文目录

• 1 研究对象与方法
•   1.1 研究对象
•   1.2 方法
• 2 结果
•   2.1 对人文带教的理解不全
•   2.2 缓解紧张情绪，快速熟悉环境
•   2.3 拉近师生距离，促进师生关系和谐
•   2.4 通过言传身教，建立信心，增强动手能力
•   2.5 学会护患相处技巧及如何解决护患矛盾
•     2.5.1 尊重患者
•     2.5.2 理解患者
•     2.5.3关怀患者
•     2.5.4 正确处理护患矛盾
•   2.6 增加职业认同感
• 3 讨论
•   3.1 加强对护生人文教育的培养
•   3.2 带教老师的态度及教育方式对护生有重要影响
•   3.3 人文带教对培养护生人文关怀能力有重要意义
•   3.4 人文关怀教学的效果评价对人文课程研究有重要意义

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 孟爱荣,申洁,梁晓凤

关键词: 护理,人文教育,本科生,实习生

来源: 内蒙古医科大学学报 2019年S2期

年度: 2019

分类: 医药卫生科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 医学教育与医学边缘学科,高等教育

单位: 内蒙古医科大学附属医院心脏大血管外科

分类号: R47-4;G642

DOI: 10.16343/j.cnki.issn.2095-512x.2019.s2.008

页码: 17-20

总页数: 4

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