导读:本文包含了宏观模式论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:模式,课程,异同,杠杆,凯恩斯,宜兴,西方经济学。
宏观模式论文文献综述
孙宇飞,刘旭阳,卢庆龄[1]（2019）在《陆军军民融合装备保障宏观模式浅析》一文中研究指出市场经济能够充分高效的对资源进行有效配置,所以在当前我国国内市场经济体制不断完善发展的大环境大背景下,陆军可以通过吸收和参考借鉴外军经验,推动本军种装备保障工作向更加合理高效的方向发展。如何通过设立科学合理的宏观运行模式,已成为进一步提升陆军装备保障水平的当务之急。(本文来源于《中国物流与采购》期刊2019年23期）
毛向樱[2]（2019）在《基于“宏观策略框架”教学模式的应用型高校留学生汉语教学改革系列论文之四：后方法视角下有效汉语教学模式研究》一文中研究指出对外汉语教学的有效性一直是教育界关注的重要问题之一。近年来,对于后方法视角下的有效汉语教学模式研究成为一个热门讨论话题。后方法教学是一种新的教学方法,属于新的语言教学理念,所以,有效教学模式的研究可以通过后方法视角得到一些启发。不管是对外汉语教学的有效性,还是后方法视角下有效汉语教学模式的探讨,都是艰巨的挑战,离不开相关领域研究专家和对外汉语任课教师们的努力。对外汉语任课教师需要在教学中进行实践,不断更新自己的教学观念,善于根据教学对象的特点、教学环境的变化等调整自己的教学。本文通过了解对外汉语教学的现状,结合后方法理论的基本内涵进行分析,进一步了解有效汉语教学模式,将其与后方法教育视角进行联系和结合,为促进对外汉语教学献言献策。(本文来源于《汉字文化》期刊2019年22期）
孙霄兵[3]（2019）在《70年中国教育政策演变的基本路线和宏观模式》一文中研究指出总体来看，新中国成立70年来，我国教育政策发展具有叁个特点，即教育政策的国家性、地方性和社会性；教育政策发展形成叁个规律，即基本保障规律、素质教育规律、人民中心规律；教育政策发展贯穿叁个要素，即自主性、协调性、开放性；教育政策发展呈现叁个导向，即个体化、(本文来源于《中国教师报》期刊2019-11-06）
顾龙友[4]（2019）在《农村集体经营性建设用地租赁入市探索——基于“宜兴模式”的宏观思考》一文中研究指出20年来,江苏省宜兴市在农村集体经营性建设用地租赁入市方面,探索建立租赁价格体系,探索实施公开交易制度,探索发挥规划引领作用,探索构建收益分配机制,探索健全全程监管制度,成效明显。基于宜兴模式的相关建议:以贯彻落实新修正的《土地管理法》为契机,深入推进农村集体经营性建设用地入市,加快构建城乡统一的建设用地市场;坚持按照农村集体经营性建设用地入市的条件,探索解决入市后遇到的各种理论与实践问题;进一步统筹协调,加快完善农村集体经营性建设用地入市相关法律政策。(本文来源于《中国国土资源经济》期刊2019年11期）
赵领娣,王园馨[5]（2019）在《宏观经济学多课程协作式教学模式设计与实践——基于经济学与财政学的对比分析》一文中研究指出《西方经济学(宏观部分)》作为西方经济学的一个重要组成部分,以国民经济活动的整个过程为研究对象,通过考察就业总水平、国民总收入等经济总量,研究各经济总量的决定因素及其变化规律,解决整个社会经济资源的利用问题。《西方经济学(宏观部分)》是经济学的基本学科,与经济学其他专业课程的内容存在关联性。文章主要研究多课程协作式教学模式,设计与《西方经济学(宏观部分)》相关联课程间相关模块分析与协作式的教学方案。以高鸿业主编的《西方经济学(宏观部分)》作为参考,分别与财政学、《西方经济学(微观部分)》进行对比分析,阐述《西方经济学(宏观部分)》与这两门学科的相同与相异之处,帮助学生对所学专业知识的关联性进行主动思考,使多课程协作式教学模式达到最佳效果。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年39期）
陈喆[6]（2019）在《不同财政货币政策配合模式的宏观经济效应》一文中研究指出本文以新凯恩斯主义经济理论为基础,假设存在价格粘性和产品市场垄断竞争,建立包含家庭部门、厂商部门、央行部门和财政部门的DSGE基本模型,考察封闭经济条件下货币政策与财政政策不同配合模式的宏观经济效应。研究结果表明:财政政策先制定的情形下社会福利损失最小;两大政策完全独立制定时,社会福利损失最大;一方政策先行制定的模式要优于两大政策完全统一制定的模式。同时,本文还就财政政策先行制定的模式,通过脉冲响应分析,研究了需求冲击、供给冲击和货币政策冲击对通货膨胀、产出缺口、利率、财政支出以及政府债务的影响,发现我国货币政策有强烈的通胀压力,政府债务冲击对产出的影响较深远。(本文来源于《武汉金融》期刊2019年09期）
赵领娣,王园馨[7]（2019）在《多课程协作式教学模式的探索与实践——西方经济学（宏观部分）与金融学的比较》一文中研究指出西方经济学(宏观部分)研究主体是国民经济整个过程的活动,通过对就业总水平、国民总收入等经济总量的考察,对经济总量的决定及其变化规律的研究,使整个社会的经济资源得到有效利用。西方经济学(宏观部分)作为经济学专业的一门基本学科,其部分内容与经济学其他专业课程具有相关性。课题组的主要研究角度为多课程协作式教学模式,设计与西方经济学(宏观部分)相关联课程间相关模块分析与协作式的教学方案。课题组以高鸿业主编的《西方经济学(宏观部分)》作为参考,与货币银行学、国际金融学、金融市场学进行对比分析,分别阐述西方经济学(宏观部分)与不同学科之间的相同与相异之处,为学生利用多课程协作式模式学习专业知识提供思路,使学生对所学专业知识的领悟更加深刻。(本文来源于《大学教育》期刊2019年09期）
费兆奇,杨成元[8]（2019）在《加快宏观调控模式转型》一文中研究指出宏观调控应以供给侧管理为重点,以需求管理配合供给管理,防止用行政性手段来推进供给侧结构性改革我国"十叁五"规划早已将供给侧结构性改革确定为我国经济社会发展的主线,但国内的宏观调控模式仍然存在一些不足,阻碍了改革的深入推进,也为相关的经济政策带来了方向性的困扰。例如,宏观调控定位方面,宏观调控和微观规制时而混淆;调控对象方面,市场基础不完善,传导渠道受限;调控手段方面,仍然具有明显的行政色(本文来源于《中国金融》期刊2019年16期）
杨大方,张丁元,牛双建,葛双双,刘爽[9]（2019）在《预制裂隙细砂岩裂纹扩展过程及宏观破坏模式单轴压缩试验研究》一文中研究指出为研究裂隙的存在对岩体破坏模式的影响,本文对含有不同几何状态的裂隙细砂岩进行了单轴压缩试验,分析了单轴压缩条件下,岩桥倾角和岩桥宽度对裂隙细砂岩试样裂纹起裂、扩展过程以及破坏模式的影响;结果表明:从整体来看,在单轴压缩条件下,裂隙细砂岩试样的破坏模式主要有拉伸破坏、剪切破坏、拉剪组合破坏3种;随着岩桥宽度的增加,裂隙细砂岩试样裂纹发育的起始位置从1条裂隙的尖端转化为2条裂隙的尖端,裂隙细砂岩试样的破坏模式由剪切破坏模式经过拉剪组合破坏模式后向拉伸破坏模式过渡;随着岩桥倾角的增加,裂隙细砂岩试样裂纹发育的起始位置从2条裂隙的尖端转化为1条裂隙的尖端,裂隙细砂岩试样的破坏模式由拉剪破坏逐渐向剪切破坏过渡;裂纹的发育和扩展在应力-应变曲线上都有所体现,应力-应变曲线的每一次波动都对应裂纹的发育或扩展;试验结果为裂隙岩体工程提供了一定的指导意义。(本文来源于《采矿与安全工程学报》期刊2019年04期）
王焱[10]（2019）在《宏观教育理念下的高职教育教学管理模式应用分析》一文中研究指出在高等教育中,高职教育是极其重要的组成的部分,国家发展强盛需要更多的技术人才流入社会。如今国家发展迅速,教育发展也是如日中天,面对传统教育带来的低效率问题,各院校内纷纷对教育进行改革,对教学理念进行重塑,开展创新课堂提高教学质量。而在高职院校的教学改革中,我们应该从宏观教育的理念下出发,对教学进行创新和改革,对院校内的教学管理模式进行分析并进一步改进,并对宏观教育理念进行普及,对其理念的缺失产生的后果进行讨论。(本文来源于《国际公关》期刊2019年07期）
宏观模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
对外汉语教学的有效性一直是教育界关注的重要问题之一。近年来,对于后方法视角下的有效汉语教学模式研究成为一个热门讨论话题。后方法教学是一种新的教学方法,属于新的语言教学理念,所以,有效教学模式的研究可以通过后方法视角得到一些启发。不管是对外汉语教学的有效性,还是后方法视角下有效汉语教学模式的探讨,都是艰巨的挑战,离不开相关领域研究专家和对外汉语任课教师们的努力。对外汉语任课教师需要在教学中进行实践,不断更新自己的教学观念,善于根据教学对象的特点、教学环境的变化等调整自己的教学。本文通过了解对外汉语教学的现状,结合后方法理论的基本内涵进行分析,进一步了解有效汉语教学模式,将其与后方法教育视角进行联系和结合,为促进对外汉语教学献言献策。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
宏观模式论文参考文献
[1].孙宇飞,刘旭阳,卢庆龄.陆军军民融合装备保障宏观模式浅析[J].中国物流与采购.2019
[2].毛向樱.基于“宏观策略框架”教学模式的应用型高校留学生汉语教学改革系列论文之四：后方法视角下有效汉语教学模式研究[J].汉字文化.2019
[3].孙霄兵.70年中国教育政策演变的基本路线和宏观模式[N].中国教师报.2019
[4].顾龙友.农村集体经营性建设用地租赁入市探索——基于“宜兴模式”的宏观思考[J].中国国土资源经济.2019
[5].赵领娣,王园馨.宏观经济学多课程协作式教学模式设计与实践——基于经济学与财政学的对比分析[J].教育教学论坛.2019
[6].陈喆.不同财政货币政策配合模式的宏观经济效应[J].武汉金融.2019
[7].赵领娣,王园馨.多课程协作式教学模式的探索与实践——西方经济学（宏观部分）与金融学的比较[J].大学教育.2019
[8].费兆奇,杨成元.加快宏观调控模式转型[J].中国金融.2019
[9].杨大方,张丁元,牛双建,葛双双,刘爽.预制裂隙细砂岩裂纹扩展过程及宏观破坏模式单轴压缩试验研究[J].采矿与安全工程学报.2019
[10].王焱.宏观教育理念下的高职教育教学管理模式应用分析[J].国际公关.2019
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