一种教学用的文稿演示装置论文和设计-王佳宁

全文摘要

本实用新型公开了一种教学用的文稿演示装置，涉及教学用具技术领域，具体为一种教学用的文稿演示装置，包括底座、投影仪、升降装置、支撑板和投影幕布挂置板。该教学用的文稿演示装置，通过升降装置的设置，可调节该文稿演示装置的高度，方便进行文稿演示，通过铰链的设置，可对投影幕布挂置板进行旋转，方便投影幕布挂置板的使用和收纳，通过万向轮的设置，方便该文稿演示装置的移动，从而可将该装置带到不同场所使用，通过投影仪收纳槽的设置，可将投影仪放置在投影仪收纳槽内，方便携带，通过伸缩杆、第二转动轴、连接杆、第三转动轴和投影仪的配合，将投影仪从投影仪收纳槽内拉出，且可调节投影仪的角度，方便使用。

主设计要求

1.一种教学用的文稿演示装置，包括底座(1)、投影仪(2)、升降装置(3)、支撑板(4)和投影幕布挂置板(5)，其特征在于：所述升降装置(3)固定安装于底座(1)的上表面，所述升降装置(3)由升降箱(301)、转动柱(302)、螺纹柱(303)、第一锥齿轮(304)、第二锥齿轮(305)、第一转动轴(306)和摇把(307)组成，所述转动柱(302)与升降箱(301)的内壁活动连接，所述第二锥齿轮(305)固定安装于转动柱(302)的外表面，所述第一锥齿轮(304)固定安装于第一转动轴(306)的一端，所述第一锥齿轮(304)与第二锥齿轮(305)啮合连接，所述第一转动轴(306)贯穿于升降箱(301)的一侧，所述第一转动轴(306)远离第一锥齿轮(304)的一端固定连接有摇把(307)，所述螺纹柱(303)设置于转动柱(302)的内部，且所述螺纹柱(303)与转动柱(302)的内壁螺纹连接，所述螺纹柱(303)贯穿于升降箱(301)的顶部，且所述螺纹柱(303)的顶端与支撑板(4)固定连接，所述支撑板(4)上表面的一侧固定安装有铰链(6)，所述支撑板(4)通过铰链(6)与投影幕布挂置板(5)与活动连接，所述支撑板(4)的一侧开设有投影仪收纳槽(7)，所述投影仪收纳槽(7)的内部固定安装有伸缩杆(8)，所述伸缩杆(8)的一端活动连接有第二转动轴(9)，所述伸缩杆(8)通过第二转动轴(9)活动连接有连接杆(10)，所述连接杆(10)远离第二转动轴(9)的一端活动连接有第三转动轴(11)，所述连接杆(10)通过第三转动轴(11)与投影仪(2)活动连接。

设计方案

2.根据权利要求1所述的一种教学用的文稿演示装置，其特征在于：所述支撑板(4)的两侧均固定安装有固定块(12)，所述固定块(12)的一侧插接有限位销(13)，所述投影幕布挂置板(5)的两侧均开设有限位孔(14)，所述限位销(13)与限位孔(14)相适配。

3.根据权利要求1所述的一种教学用的文稿演示装置，其特征在于：所述投影幕布挂置板(5)的正面设置有幕布固定夹(15)，所述幕布固定夹(15)的数量为两个。

4.根据权利要求1所述的一种教学用的文稿演示装置，其特征在于：所述升降箱(301)的内部固定安装有固定板(16)，所述固定板(16)的中部固定安装有轴承(17)，所述第一转动轴(306)贯穿于轴承(17)的内部，所述第一转动轴(306)通过轴承(17)与固定板(16)活动连接。

5.根据权利要求1所述的一种教学用的文稿演示装置，其特征在于：所述支撑板(4)的下表面固定安装有支撑杆(18)，所述支撑杆(18)的数量为四个，四个所述支撑杆(18)分别设置于支撑板(4)下表面的四角处，所述升降箱(301)的顶部固定安装有支撑套管(19)，四个所述支撑杆(18)分别插接与支撑套管(19)的内部。

6.根据权利要求1所述的一种教学用的文稿演示装置，其特征在于：所述底座(1)的下表面固定安装有万向轮(20)，所述万向轮(20)的数量为四个，四个所述万向轮(20)分别设置于底座(1)下表面的四角处。

设计说明书

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种教学用的文稿演示装置。

背景技术

随着社会的发展，国际间的交流越来越频繁，国外各种复杂的思想也不断涌入中国，因此保持学生思想政治上的正确性尤其重要，思想政治教学无论是在小学、中学还是大学都扮演着举足轻重的地位，通过思想政治教育可以让学生们更好地明白马列主义毛泽东思想的精神实质，能够更好地理解党和国家的有关方针和政策，能够使学生更好地坚持社会主义伟大旗帜，可以说思想政治教育是教育的根本，只有具有良好思想政治素质的学生才能更好地为社会主义建设服务，思想政治课教学过程中，通常需要将文稿演示给学生看，最方便的方式是通过投影仪将文稿内容投影在幕布上，供学生学习。但是现有的文稿演示装置基本上是在室内的墙壁上设置幕布，再在室内的顶部设置投影仪，该种结构的文稿演示装置不能在室外进行演示，不方便移动和携带，存在一定的局限性，因此，需要一种方便携带和使用的教学用的文稿演示装置。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种教学用的文稿演示装置，解决了上述背景技术中提出的问题。

(二)技术方案

为实现以上目的，本实用新型通过以下技术方案予以实现：一种教学用的文稿演示装置，包括底座、投影仪、升降装置、支撑板和投影幕布挂置板，所述升降装置固定安装于底座的上表面，所述升降装置由升降箱、转动柱、螺纹柱、第一锥齿轮、第二锥齿轮、第一转动轴和摇把组成，所述转动柱与升降箱的内壁活动连接，所述第二锥齿轮固定安装于转动柱的外表面，所述第一锥齿轮固定安装于第一转动轴的一端，所述第一锥齿轮与第二锥齿轮啮合连接，所述第一转动轴贯穿于升降箱的一侧，所述第一转动轴远离第一锥齿轮的一端固定连接有摇把，所述螺纹柱设置于转动柱的内部，且所述螺纹柱与转动柱的内壁螺纹连接，所述螺纹柱贯穿于升降箱的顶部，且所述螺纹柱的顶端与支撑板固定连接，所述支撑板上表面的一侧固定安装有铰链，所述支撑板通过铰链与投影幕布挂置板与活动连接，所述支撑板的一侧开设有投影仪收纳槽，所述投影仪收纳槽的内部固定安装有伸缩杆，所述伸缩杆的一端活动连接有第二转动轴，所述伸缩杆通过第二转动轴活动连接有连接杆，所述连接杆远离第二转动轴的一端活动连接有第三转动轴，所述连接杆通过第三转动轴与投影仪活动连接。

可选的，所述支撑板的两侧均固定安装有固定块，所述固定块的一侧插接有限位销，所述投影幕布挂置板的两侧均开设有限位孔，所述限位销与限位孔相适配。

可选的，所述投影幕布挂置板的正面设置有幕布固定夹，所述幕布固定夹的数量为两个。

可选的，所述升降箱的内部固定安装有固定板，所述固定板的中部固定安装有轴承，所述第一转动轴贯穿于轴承的内部，所述第一转动轴通过轴承与固定板活动连接。

可选的，所述支撑板的下表面固定安装有支撑杆，所述支撑杆的数量为四个，四个所述支撑杆分别设置于支撑板下表面的四角处，所述升降箱的顶部固定安装有支撑套管，四个所述支撑杆分别插接与支撑套管的内部。

可选的，所述底座的下表面固定安装有万向轮，所述万向轮的数量为四个，四个所述万向轮分别设置于底座下表面的四角处。

(三)有益效果

本实用新型提供了一种教学用的文稿演示装置，具备以下有益效果：

1、该教学用的文稿演示装置，通过升降装置的设置，可调节该文稿演示装置的高度，方便进行文稿演示，通过铰链的设置，可对投影幕布挂置板进行旋转，方便投影幕布挂置板的使用和收纳，通过万向轮的设置，方便该文稿演示装置的移动，从而可将该装置带到不同场所使用。

2、该教学用的文稿演示装置，通过投影仪收纳槽的设置，可将投影仪放置在投影仪收纳槽内，方便携带，需要进行文稿演示时，可通过伸缩杆、第二转动轴、连接杆、第三转动轴和投影仪的配合，将投影仪从投影仪收纳槽内拉出，且可调节投影仪的角度，方便使用。

附图说明

图1为本实用新型主视结构示意图；

图2为本实用新型投影幕布挂置板的剖面结构示意图；

图3为本实用新型侧视结构示意图；

图4为本实用新型支撑板的侧视剖面结构示意图；

图5为本实用新型升降装置的内部结构示意图。

图中：1-底座、2-投影仪、3-升降装置、301-升降箱、302-转动柱、303-螺纹柱、304-第一锥齿轮、305-第二锥齿轮、306-第一转动轴、307-摇把、4-支撑板、5-投影幕布挂置板、6-铰链、7-投影仪收纳槽、8-伸缩杆、9-第二转动轴、10-连接杆、11-第三转动轴、12-固定块、13-限位销、14-限位孔、15-幕布固定夹、16-固定板、17-轴承、18-支撑杆、19-支撑套管、20-万向轮。

具体实施方式

下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。

请参阅图1至图5，本实用新型提供一种技术方案：一种教学用的文稿演示装置，包括底座1、投影仪2、升降装置3、支撑板4和投影幕布挂置板5，升降装置3固定安装于底座1的上表面，通过升降装置3的设置，可调节该文稿演示装置的高度，方便进行文稿演示，底座1的下表面固定安装有万向轮20，万向轮20的数量为四个，四个万向轮20分别设置于底座1下表面的四角处，通过万向轮20的设置，方便该文稿演示装置的移动，从而可将该装置带到不同场所使用，升降装置3由升降箱301、转动柱302、螺纹柱303、第一锥齿轮304、第二锥齿轮305、第一转动轴306和摇把307组成，转动柱302与升降箱301的内壁活动连接，第二锥齿轮305固定安装于转动柱302的外表面，第一锥齿轮304固定安装于第一转动轴306的一端，第一锥齿轮304与第二锥齿轮305啮合连接，第一转动轴306贯穿于升降箱301的一侧，第一转动轴306远离第一锥齿轮304的一端固定连接有摇把307，升降箱301的内部固定安装有固定板16，固定板16的中部固定安装有轴承17，第一转动轴306贯穿于轴承17的内部，第一转动轴306通过轴承17与固定板16活动连接，通过固定板16和轴承17的设置，能够对第一转动轴306起到支撑作用，且轴承17可以减小第一转动轴306转动时的摩擦力，使得老师摇动摇把307时更加省力，螺纹柱303设置于转动柱302的内部，且螺纹柱303与转动柱302的内壁螺纹连接，螺纹柱303贯穿于升降箱301的顶部，且螺纹柱303的顶端与支撑板4固定连接，通过升降箱301、转动柱302、螺纹柱303、第一锥齿轮304、第二锥齿轮305、第一转动轴306和摇把307的配合，老师可摇动摇把307使转动轴306转动，转动轴306带动第一锥齿轮304转动，第一锥齿轮304带动第二锥齿轮305转动，第二锥齿轮305带动转动柱302转动，转动柱302转动时可通过螺纹使螺纹柱303在转动柱302内上下移动，从而调节支撑板4和投影幕布挂置板5的高度，方便学生的观看，且方便该文稿演示装置的移动和运输，支撑板4的下表面固定安装有支撑杆18，支撑杆18的数量为四个，四个支撑杆18分别设置于支撑板4下表面的四角处，升降箱301的顶部固定安装有支撑套管19，四个支撑杆18分别插接与支撑套管19的内部，通过支撑杆18和支撑套管19的设置，能够防止支撑板4升降时产生晃动，提高了支撑板4的稳定性，支撑板4上表面的一侧固定安装有铰链6，支撑板4通过铰链6与投影幕布挂置板5与活动连接，通过铰链6的设置，可对投影幕布挂置板5进行旋转，方便投影幕布挂置板5的使用和收纳，支撑板4的两侧均固定安装有固定块12，固定块12的一侧插接有限位销13，投影幕布挂置板5的两侧均开设有限位孔14，限位销13与限位孔14相适配，通过限位销13插入限位孔14内，可将投影幕布挂置板5竖直固定，从而进行文稿演示，投影幕布挂置板5的正面设置有幕布固定夹15，幕布固定夹15的数量为两个，通过幕布固定夹15可将投影幕布挂置在投影幕布挂置板5上，支撑板4的一侧开设有投影仪收纳槽7，投影仪收纳槽7的内部固定安装有伸缩杆8，伸缩杆8的一端活动连接有第二转动轴9，伸缩杆8通过第二转动轴9活动连接有连接杆10，连接杆10远离第二转动轴9的一端活动连接有第三转动轴11，连接杆10通过第三转动轴11与投影仪2活动连接，通过投影仪收纳槽7的设置，可将投影仪2放置在投影仪收纳槽7内，方便携带，需要进行文稿演示时，可通过伸缩杆8、第二转动轴9、连接杆10、第三转动轴11和投影仪2的配合，将投影仪2从投影仪收纳槽7内拉出，且可调节投影仪2的角度，方便使用。

综上所述，该教学用的文稿演示装置，通过升降装置3的设置，可调节该文稿演示装置的高度，方便进行文稿演示，通过铰链6的设置，可对投影幕布挂置板5进行旋转，方便投影幕布挂置板5的使用和收纳，通过万向轮20的设置，方便该文稿演示装置的移动，从而可将该装置带到不同场所使用，通过投影仪收纳槽7的设置，可将投影仪2放置在投影仪收纳槽7内，方便携带，需要进行文稿演示时，可通过伸缩杆8、第二转动轴9、连接杆10、第三转动轴11和投影仪2的配合，将投影仪2从投影仪收纳槽7内拉出，且可调节投影仪2的角度，方便使用。

在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”、“轴向”、“径向”、“周向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。

在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“安装”、“相连”、“连接”、“固定”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或成一体；可以是机械连接，可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通或两个元件的相互作用关系。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。

此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。

需要说明的是，在本实用新型中，除非另有明确的规定和限定，第一特征在第二特征“上”或“下”可以是第一和第二特征直接接触，或第一和第二特征通过中间媒介间接接触。而且，第一特征在第二特征“之上”、“上方”和“上面”可是第一特征在第二特征正上方或斜上方，或仅仅表示第一特征水平高度高于第二特征。第一特征在第二特征“之下”、“下方”和“下面”可以是第一特征在第二特征正下方或斜下方，或仅仅表示第一特征水平高度小于第二特征。

以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。

设计图

一种教学用的文稿演示装置论文和设计

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