山东省安丘市第一中学262100；韩淑花山东省安丘市十里小学262100
摘要：学校是国家教育体系中的主导，在培养大批技术人才、促进民族教育发展中发挥着积极的作用。教育管理作为学校管理的重要组成部分，对学生教育和工作的顺利开展具有积极的意义。在市场经济背景下，加强对学校教育管理创新思维与实践的研究具有重要意义。
关键词：创新教学效率管理
一、充分发挥校园网络作用，做好学生疏导工作
随着网络的飞速发展，网络技术被应用到学生管理工作中，将大大提高管理工作的效率和效果。如建立专门的网站，便于管理人员之间的沟通、教师与学生之间的在线交流，充分发挥网络的作用，使它成为管理的重要前提。管理也应加强学生网络使用指导。互联网的发展给人们带来很多便利性，也不可避免地带来了很多负面影响，学生沉迷网络现象增多。目前，学校要加强引导和教育，抵制网络的消极影响，充分发挥网络的效果。
二、通过情感教育增强学生对管理工作的认可
学校的管理人员应该对学生充满情感，让学生“亲其师，信其道”。爱是教育活动的基础。只有学生自觉愉快地接受管理者的教育和管理，才能被称为成功的管理活动。在对学生进行管理时，应突出学生的主体地位，以全体学生为根本出发点，以人本管理思想为指导思想，一切为了学生的利益，为学生提供有效的服务。以学生为主导，而不是简单的管理，引导学生正确认识自己的价值，激发他们积极的进取精神，使学生的潜能得到充分的发挥。通过教育心理学家的分析，认为教育管理的过程是教育者与被教育者的互动过程，沟通过程是这一过程顺利进行的基础。由于学生年龄小，仍处于叛逆期，教师和管理者的片面管理和教育只会增加学生对他们的厌恶。因此，在实施管理活动中，教师和管理者应充分利用一切机会与学生进行心与心的交流，赢得学生的信任，坚持人本管理，从生活、心理等各方面关心学生，从而达到理想的效果。另外，作为教育工作者，需要关注学生的生活状况和情绪变化，缓解学生的困难，使学生感受到教育者的真正关怀。值得注意的是，对学生的情感投入不是溺爱，而是用情感鼓励学生。从真实情感的角度来看，学生管理仍应坚持严格的管理，而不是无原则的溺爱。因此，在学校的学生管理中，应注意方法和途径，从人文关怀的角度，让学生接受充满爱的管理。
三、丰富学生的课外教育活动
教育活动的特征和优势在于给学生各种选择，尊重个人的需要和兴趣，形成个人的知识结构和能力结构，为个人兴趣和专业的发展提供条件，让个人兴趣和专业得到发展。培养学生在丰富多彩的活动中、在实践中加强自主锻炼，可以促进学生良好心理素质的形成，从而提高他们的人文素质水平。只有学会自我教育、自我控制，才能培养出具有高度人文素质的优秀人才。
四、突出科研在教师成长中的作用
有些院校科研实力的缺乏是客观事实。有些教师没有科研的条件和机会，个人成长受到严重限制。要实现教师管理的人性化，为教师创造更多的科研机会无疑是至关重要的。根据院校的职业特点，研究应着眼于校企联合发展。一方面有利于教师科研能力的提高。在与企业的合作发展中，教师的理论研究可以在实践中得到验证，教师的理论研究可以通过实践成果进行修正和改进，不再局限于传统的只善于教学和指导学生的教师。另一方面，它也有利于教学活动的发展。校企合作、产学研合作以及项目的出现，可以使更多的学生在学习的同时接触到真实的企业网站，提前获得培训机会，从而更好地消化所学的理论知识，适应未来的职业生涯。
五、推进产学研合作，提高办学质量和效益
学校要树立“走出去”发展的理念，积极在社会、企业、高校、企业之间寻找共同利益，由科研机构和重点实验室联合，与企业开展项目研发、技术研究与咨询服务、人才培养等多种形式的合作，建立利益共享关系。可成立企业、行业专家主管行政部门及各专业指导委员会和专业课程开发小组，根据企业专业岗位实际工作过程和岗位要求，统一设计各专业课程与教学大纲、课程设置、教学计划与实践教学，真正实现双主体教育的统一，真正实现校企合作，共赢与共同发展。
在教育管理中实现人本管理是社会发展的必然趋势，是实现自身发展的有力机制。随着社会的快速发展，人本管理理念日益凸显，对促进教育管理的新发展具有积极意义。因此，我们应重视人文化理念，建立健全管理体制，充分尊重师生的发展，使他们能够在良好的文化氛围中实现自身的发展，提供更多知识，培养高素质的社会人才。
综上所述，管理与教育就是要营造尊重、理解、关心、依靠人的文化氛围，塑造具有健全人格的管理者形象，建立和谐的管理关系，形成具有凝聚力的管理机制，使管理与教育相辅相成。这样管理教育进入了一个新的领域，管理实践进入了一个新的阶段。
参考文献
[1]杨元业高等教育管理中的民主性与高效性关系之探讨[J].湖北大学学报（哲学社会科学版），2006，（1）。
[2]罗文芳浅论学校学生管理工作面临的问题和对策[J].职业圈，2009，（9）。
[3]黄从戎用以人为本的理念完善高职学生教育管理[J].希望月报（上半月），2010，（3）。