基于学习共同体的高校翻转课堂建构

论文摘要

翻转课堂强调学生的个性化学习,学习共同体具有开放性、动态性、流动性、互助性特征,学习共同体视域下的翻转课堂是传统教学方式的创新。在高校中建构基于教师教学共同体、学生学习共同体、师生互动共同体、教师教育教学研究共同体的翻转课堂,使教师间、学生间、师生间形成自然合作的协作文化,共同体中的每一个个体都在多维互动的教与学经历中形成个人化的知识结构和思维方式,形成共学、共享、共研、共进的关系。

论文目录

• 一、研究源起
• 二、学习共同体和翻转课堂的内涵
• 三、学习共同体与翻转课堂相融合的优势
• 四、学习共同体视域下翻转课堂的建构
•   （一）建构基于教师教学共同体的翻转课堂
•   （二）建构基于学生学习共同体、师生互动共同体的翻转课堂
•   （三）建构基于教师教育教学研究共同体的翻转课堂
• 五、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 闫新红,刘春艳

关键词: 翻转课堂,学习共同体,内涵,建构

来源: 喀什大学学报 2019年05期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 教育理论与教育管理,高等教育,计算机软件及计算机应用

单位: 乌鲁木齐职业大学教师培训学院,乌鲁木齐职业大学预科教学部

分类号: G434;G642.4

DOI: 10.13933/j.cnki.2096-2134.2019.05.021

页码: 108-111

总页数: 4

文件大小: 2024K

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