前进农场学校吕艳波
摘要在小学阶段，语文学科可谓是其他学科之母，学好语文学科，是更好的学习其他学科的基础和前提。这就要求我们教师，在语文教学中，要多重把握，既要注重学生知识的掌握和更新，又要采用多种有效恰当的教学方法，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的多种能力。然而，在现今的语文课堂中，还存在着一些误区和需要改进的地方，在本文中，笔者将对如和进行有效的语文教学，进行简单的浅谈。
关键词新课程；小学语文；有效教学；方法策略
下面我们先看一下，在当今的语文课堂教学中，还存在着哪些的问题：
一、当前我国小学语文课程教学中所存在的问题
1.对文本的挖掘不够深入
在当今的小学语文教学中，有些教师存在着，只是了解课文的基本内容和相应的考点，而没有更深刻的悟挖掘文本内蕴含的知识和思想。这就使得在课堂上的教学，是服务于考试的，而不是服务于学生的。
2.教学目标单一，侧重点片面
目前许多小学语文教师，在教学中，大多把教学重点设定为字词的书写、认读，和课文基本内容的把握。缺少对学生多能力的培养和训练。
3.情境渲染不到位。
在以往的教学中，常常是教师一味的讲解，学生生硬的背诵。教师常常以单调的板书和口头的表达，来使学生被动的学习知识。
二、关于提高小学语文课堂效率的方法和策略
1.深入备课，精心准备每一堂课
要想改善小学教学的质量，提高语文课堂的教学效率，作为小学语文教师，就必须认真备好每一节课。在备课中，作为老师，要摆正自己的位置。在新课程标准中明确规定：要以学生为主体，教师为主导。所以，在全面把握教学内容，确定教学重难点的同时，还要恰当的选择教学方法和策略，以更好地发挥学生的主体地位为前提。同时，要了解学生的心里特点和年龄特点，选用适合自己学生的教学方法，并预设学生的学习效果和可能出现的情况。
2.注重情境的渲染，学习氛围的塑造。
在语文课堂中，根据课文内容的需要，恰当的情境渲染，有利于使学生走进课文，真正的去体会课文中所蕴含的思想感情，会大大提高学生的学习兴趣，使枯燥的文字变得生动而有活力！从而使学生与作者产生思想的共鸣！例如：在讲《三个儿子》一课时，在倒入锅场中，我首先播放一个个妈妈，在现实生活中为孩子们辛苦付出的图片，再加之语言和音乐的渲染，让学生深深的感受到妈妈的爱，然后提出问题：“面对这样的母亲，我们该如何做来回报她呢？让我们来学习这篇课文来寻找答案！”这样的导入，为学生创设了一定的感情氛围，吸引了学生的注意力，提高了学生的学习兴趣。
3.多种多样的教学方式
作为成功的语文教师，所上的每一节课不能是一成不变的，要根据课文的类型，课文的内容以及学生的特点，采用多种多样的教学方式。但要注意，教学方法是服务于教学内容的，也是服务于学生主体的。切忌本末倒置！比如：在讲《找春天》一课时，我以有感情的朗读和图片的渲染为主，让学生充分的去感受春天的美好。为此，在授课中，我让学生在课堂上表演课文，通过表演，提高了的语文课堂的趣味性，也上学生形象深刻的体会到了称赞给彼此带来的自信和力量！
4.加强学习，不断提高自身的素质
作为教师，要认识到不断的装备自己，更新自己。现今社会知识的更新速度特别快，作为教师，我们更该不断去学习新知识，适应新的形式！通过培训学习，网络研修，阅读专业书籍，查找搜集资料等等，不断地丰富自己。
5.乐于实践，善于反思
教师教学的过程，应该也是在实践中不断反思的过程。如果教师在上完课后，能及时的记录下自己成功的地方和不足之处，并在下一节课中去改进和实施。如果我们养成这样的习惯，长久下来，就会收货许多的感慨和经验，也是我们提升自己的最有效的方法。
总之，在新课程标准下，我们要想提高小学语文的教学质量，就必须先认清当前小学语文教学中存在的问题，并针对问题提出相应的解决策略。改进的教学方法包括：深入备课，精心准备每一堂课；注重情境的渲染，学习氛围的塑造；多种多样的教学方式；丰富多样的评价语言；加强学习，不断提高自身的素质；乐于实践，善于反思。这样才能让我们的语文课堂“活”起来，“真”起来，从而提高学生学习语文学科的情趣，提高语文课堂的效率。