导读:本文包含了现实基础论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:现实,长江,基础,费尔,长江流域,基础教育,新时代。
现实基础论文文献综述
湖北省社会科学院文史研究所助理研究员,曾成[1]（2019）在《论“长江学”的现实基础与发展路径》一文中研究指出“长江学”是一门具有重大现实意义的区域性、综合型创新学科。目前，类似“长江学”这种打破旧有学科分类体系，以特定区域为研究对象的新兴学科在国内外已有不少成功的先例。20世纪初，以敦煌藏经洞的发现为契机，中外学术界对敦煌文献、文物的关注与研究蔚然成风(本文来源于《中国社会科学报》期刊2019-12-26）
李佳婧[2]（2019）在《乡村振兴的人力资源核心能力研究——“一肩挑”的现实基础和运行逻辑》一文中研究指出村党组织书记通过法定程序担任村委会主任("一肩挑")来源于基层实践,在2019年发布的中央一号文、《中国共产党农村基层组织工作条例》和《中国共产党农村工作条例》中均有表述。这种模式是在全面加强党的领导的宏观背景下,为全面推动乡村振兴战略、回应日益复杂的乡村治理环境而做出的制度安排,目的是更好地赢得群众认同、促进村庄整合、提升治理效能。同时也要注意农村的差异性,注重完善相关配套制度,不断加强村支部带头人队伍建设。(本文来源于《现代管理科学》期刊2019年12期）
蔡青青,克甝[3]（2019）在《新时代新疆建设丝路能源金融中心的现实基础、制约因素与推进策略》一文中研究指出在全球能源博弈日趋激烈的新时代背景下,建设一个专门服务于丝绸之路经济带沿线国家能源金融发展的丝路能源金融中心并充分发挥其功能,毋庸置疑对丝绸之路经济带实现高质量发展具有重要的现实意义。在总结新疆已有的政策、能源、区位和贸易优势基础上,分析其在经济基础、金融实力和专业人才方面的不足,进而提出应通过加大政府政策支持力度、打造一流能源交易中心、加快人民币区域化进程及强化能源和金融产业融合等措施来推进丝路能源金融中心建设。(本文来源于《对外经贸实务》期刊2019年12期）
刘灵,黄杜[4]（2019）在《论以人民为中心思想的实践逻辑、现实基础及历史意义》一文中研究指出以人民为中心思想的提出是中国现代化实践逻辑的必然产物,是对当代中国历史发展规律的理论自觉。它的提出建立在中国社会主义建设七十年物质文明充分发展与中国现代生产方式初步形成的基础之上,具有坚实的现实基础。它的提出标志着中国现代化进程进入了新时代、新阶段,具有重大的历史意义。(本文来源于《南华大学学报(社会科学版)》期刊2019年05期）
陈伟,郑文[5]（2019）在《粤港澳大湾区教育合作的现实基础和实践理路》一文中研究指出作为国家级区域发展战略的粤港澳大湾区建设,必须借助教育合作的力量,以综合承担起区域"创新—发展—融合"的使命。粤港澳叁地的教育,生源多寡悬殊;产业支撑的水平和结构各有优劣,就业容量有别;教育的国际学术声誉各有强弱。根据上述现实教情,可探索粤港澳大湾区教育合作的实践理路。具体而言,在粤港澳大湾区教育合作中,要协调短期目标与长远目标之间的抉择、兼顾系统建构与局部突破两类任务,要在教育交流与合作的单向输入与双向互补、单一动力模式和多元合力模式之间做出选择,还要找准粤港澳大湾区建设的赶超标杆与借鉴对象,并坚持运用跨界研究方法探究粤港澳大湾区的教育合作问题。(本文来源于《华南师范大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
赵晓嬿[6]（2019）在《增强现实技术在基础教育教材领域的应用现状及发展策略》一文中研究指出增强现实技术由于具有立体化、交互性、关联方式安全、使用便捷等特性,在基础教育阶段具有很强的应用性。然而目前AR技术在基础教育领域的应用仍存在开发成本高、内容维护难度大、潜在影响青少年视力、盈利模型不清晰等问题。因此现阶段国内出版社在开发基础教育阶段AR立体化教材时,应结合自身定位和学科需求策略性地选择开发方式,确定模型的精细度、必要性以及技术的应用形式和融合形式,并积极推进技术标准实施、探索盈利模式和商业模型,让AR技术成为出版社数字化升级的新支点,为教育出版注入新动力。(本文来源于《出版科学》期刊2019年06期）
杨莉芸,杨茜[7]（2019）在《新时代社会主义协商民主：价值基础、现实意义和实践路径》一文中研究指出中国特色社会主义进入新时代,社会主要矛盾发生了深刻变化。社会主义协商民主自身优越性和独特性决定了它可以响应新时代的号召。在新时代,社会主义协商民主应以"体现人民意志""保障人民权益""激发人民创造活力"为使命,克服自身发展中的不平衡、不充分。在具体实践中,社会主义协商民主在进一步坚持中国共产党的领导下,拓宽人民参与渠道,特别以弱势群体为关注对象;坚持协商民主公平、公开、公正,健全制度建设,推进法治建设;坚持人民的主体地位,培育协商素质,提高政治参与能力。(本文来源于《内江师范学院学报》期刊2019年11期）
李居尚,战荫泽,张立东[8]（2019）在《增强现实技术在高等学校基础实验教学中的应用研究》一文中研究指出随着科学技术的不断发展以及网络技术、智能移动设备的快速普及,增强现实技术的出现及应用,有效促进了高校基础实验教学中教学方式的改革和创新。增强现实技术作为将虚拟图像和现实环境结合起来的高新技术,在高校基础实验教学中的应用,具有激发学生实验兴趣、提升学生实验操作专注度以及实时指导教学实验操作等多方面的特殊优势。但就目前而言,增强现实技术在高等学校基础实验教学中的应用研究还存在很大的提升空间,需要进一步加强相关技术的研发工作、提升实验教学者对该技术的认知,以促进增强现实技术在高校基础实验教学中更深层次的应用。(本文来源于《信息通信》期刊2019年11期）
龙勇,孙锦明[9]（2019）在《近年来我国基础教育内涵式发展的现实成效分析——基于两届基础教育国家级教学成果奖的比较》一文中研究指出基础教育国家级教学成果奖是教育部设立的基础教育领域最高级别的业务奖项。利用文献计量学方法,对比2014年、2018年评选的两届基础教育国家级教学成果奖数据,发现近年来我国基础教育内涵式发展呈现如下特征:从行动主体来看,多元化单位主体聚焦基础教育改革,团队化趋势明显;从外显成效来看,区域基础教育内涵式发展差距明显,东部地区优势大;从内隐成效来看,基础教育内涵式发展要素结构显现,综合化趋势明显,不同单位、不同学段在主题要素发展和学科改革方面存在差异。(本文来源于《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》期刊2019年11期）
周阳[10]（2019）在《马克思《黑格尔法哲学批判》的现实基础》一文中研究指出在处理青年马克思与黑格尔关系问题时，有许多人将马克思放在比黑格尔低的位置上，认为马克思没有准确把握黑格尔社会政治哲学概念。但当我们考察《黑格尔法哲学批判》就会发现，马克思并非不理解黑格尔国家、政治国家、市民社会等概念的内涵，只是他发现这些概念自身是矛盾的(本文来源于《中国社会科学报》期刊2019-11-15）
现实基础论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
村党组织书记通过法定程序担任村委会主任("一肩挑")来源于基层实践,在2019年发布的中央一号文、《中国共产党农村基层组织工作条例》和《中国共产党农村工作条例》中均有表述。这种模式是在全面加强党的领导的宏观背景下,为全面推动乡村振兴战略、回应日益复杂的乡村治理环境而做出的制度安排,目的是更好地赢得群众认同、促进村庄整合、提升治理效能。同时也要注意农村的差异性,注重完善相关配套制度,不断加强村支部带头人队伍建设。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
现实基础论文参考文献
[1].湖北省社会科学院文史研究所助理研究员,曾成.论“长江学”的现实基础与发展路径[N].中国社会科学报.2019
[2].李佳婧.乡村振兴的人力资源核心能力研究——“一肩挑”的现实基础和运行逻辑[J].现代管理科学.2019
[3].蔡青青,克甝.新时代新疆建设丝路能源金融中心的现实基础、制约因素与推进策略[J].对外经贸实务.2019
[4].刘灵,黄杜.论以人民为中心思想的实践逻辑、现实基础及历史意义[J].南华大学学报(社会科学版).2019
[5].陈伟,郑文.粤港澳大湾区教育合作的现实基础和实践理路[J].华南师范大学学报(社会科学版).2019
[6].赵晓嬿.增强现实技术在基础教育教材领域的应用现状及发展策略[J].出版科学.2019
[7].杨莉芸,杨茜.新时代社会主义协商民主：价值基础、现实意义和实践路径[J].内江师范学院学报.2019
[8].李居尚,战荫泽,张立东.增强现实技术在高等学校基础实验教学中的应用研究[J].信息通信.2019
[9].龙勇,孙锦明.近年来我国基础教育内涵式发展的现实成效分析——基于两届基础教育国家级教学成果奖的比较[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版).2019
[10].周阳.马克思《黑格尔法哲学批判》的现实基础[N].中国社会科学报.2019
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