刘淑燕（黑河电业局，黑龙江黑河164300）
摘要：从努力构建“五项体系”和引领学习观念转变两个方面浅谈了如何建设学习型党组织。
关键词：学习型党组织；五项体系；学习观念
建设学习型党组织是贯彻落实党的“十七大”提出的建设学习型社会、促进发展方式转变的要求，是提高党的战斗力、凝集力、向心力的重要措施。当前，国家电网公司正处在促进“两个转变”、加快“三集五大”体系建设、建设坚强智能电网的关键时期，在供电企业开展学习型党组织建设是适应电网发展的需要，是大力加强党的建设、企业文化建设和员工队伍建设“三个”建设的需要。建设学习型党组织，必须同供电企业发展的实际相结合，同安全生产、优质服务、企业效益提升三大主题相结合。从构建“五项体系”，转变学习观念入手。
1努力构建“五项体系”
“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉”。创建学习型党组织，促进电网企业的发展，必须立足于不断创新。如何通过创新推进学习型党组织的创建，必须结合电网企业发展的实际，着力构建学习型党组织的基本框架。
1.1构建全员参与的学习体系
首先，加强阵地建设。党组织要充分发挥中心组学习日、党员学习日、党员活动室、局域网站等阵地作用。阵地建设要与党组织建设的目标一致，要在系统设计和规划党组织建设重点工程的基础上，将各专题教育内容落实到各阵地建设和活动中。努力把党支部建设成为党员学习、党员教育的课堂、锤炼思想的熔炉和团结奋进的堡垒。
其次，发挥载体优势。积极采取专家讲座、辅导报告、轮流讲课等有效形式，坚持“三会一课”等学习制度，强化对党员的主体培训作用，创新研讨会、现场交流、课题调研等学习载体，丰富学习形式，拓宽学习渠道。同时，还要坚持与时俱进，广泛开展党员群众广泛参与的实践活动、文体活动，做到与工作实际相结合，寓学于乐。
第三，健全学习网络。以全面提高党员综合素质为重点，以构建和谐供电关系为目标，鼓励、支持党员参加在职学习，参加调研活动，有组织地安排业务培训，努力形成多形式、多层次、全方位的终身学习体系。同时，坚持把向书本学习、向实践学习、向典型学习有机结合，系统学习党的政策、国家法律、职业道德和业务技能、服务礼仪等方面的知识。
1.2构建强有力的学习管理体系
创建学习型组织是一项庞大而复杂的系统工程，要坚持党政工团齐抓共管，形成统一领导、分级负责、相互配合、协调一致的学习管理体系。成立党支部书记负责的创建学习型党组织的组织机构，对创建工作进行总体规划和部署，研究解决机制体制的问题，督促检查落实情况。建立学习制度、学习流程，对学习活动的评价和考核等内容做出具体的分工，明确责任。
1.3构建学习型党员教育体系
党组织帮助党员干部学会在解决问题中学习、在实践中学习，逐步走向工作学习化、学习工作化。建立以专题讲座、党课学习为主要形式的支部书记负责的党员思想教育体系；建设以理论与实践相结合、考察、课题研讨为主要形式的支部委员负责的理论研究体系；建设以理论学习考核、业绩评价、先进评比等为主要形式的业务实践体系；建设以党建理论研讨、党建征文、科研论文评比等为主要形式的学习交流体系。尽快形成较为完整、开放、高质量的党员教育体系，建立多层次、多类型、覆盖全单位的学习型网络。
1.4构建学习激励机制和保障体系
党支部制定党员考核制度，党建论文评比制度和论文年会制度，优秀党员评比表彰制度，班组工作量化评比制度，对各项学习活动进行定期检查考核，明确将学习与创新能力作为考核的重要内容，对学习过程中涌现出来的先进典型大力表彰和奖励。
1.5构建合理的评估体系
党支部组织学习的成效如何,党员及干部在学习上的示范作用如何,将直接影响党组织的凝聚力、战斗力和党员干部的领导力。因此,在创建学习型党组织的过程中，我们将努力建设一种合理的自我评价检测体系。主要内容有：学习型党支部建设目标是否明确、科学、符合实际，组织制度是否落实，机制建设的成效，工作的成果及党员个人的发展成果等，主要采取支部民主生活会、党员座谈、成果的统计分析等形式。以此强化党内学习要求,促进广大党员学习、创新,提高综合素质,使学习成为一种经常化、普遍化和制度化的行为,使党支部成为党员相互学习的课堂、交流思想的家园、团结奋进的战斗集体,为创建学习型党组织、学习型车间起到基础和引领作用。
2引领学习观念转变
2.1学习理念的转变
引导党员干部明确，要做到终身学习、即时学习，就要使学习完完全全地融入生活，融入到生产经营实践中，做到生活学习化，工作学习化，把学习融入到人生的每时每刻，成为“全时空学习”。党支部要实现向终身式、即时式学习转变，必须充分发挥党的政治、思想和组织优势，借鉴和吸收学习型组织先进理念，全面宣传学习工作化、工作学习化、终身学习、会学习、能学习的学习理念，使这些理念在党员干部职工队伍中深入人心，并转化成他们的自觉行动。
2.2学习方式的转变
学习的方式应由单线式、灌输式向互动式、共生式转变。多年来，党员教育无论内容、形式如何改变，有很多则是固定不变的，如领导讲党员听，先生永远是先生；政治说教多，联系实际少；讲得多，议得少，；形式单调、方法陈旧；常常注重过程，往往忽略效果，学习气氛沉闷，失去了教育应具有的感染力、激发力、影响力、互动性。信息技术的发展提倡开放式学习，就是保证有充分的信息相互交流，围绕学习的主题，有知识的自由传播和创新；提倡互动式学习，就是在开放的基础上实现党员个人或组织内部同外部在学习上互相促进，把学习纳入工作和生活程序，研与学互为主体，互相促进。开放互动的学习方式，突出强调党员和干部要把终身学习融入工作和生活的各个领域，时刻注重信息的沟通和知识的更新，培养终身学习的品质。注重从加强自学和调研、抓好集中讨论、处理好集中学习和集中讨论的关系等几个方面进行学习方式的创新。
2.3学习内涵的转变
学习的内涵应由狭隘、片面向广阔、全面转变。
2.3.1学习与思考联系。学习过程应该是党员提高思维能力，培养思维方式，培养创新思维的过程。学习的目的不仅是吸收知识、获取信息，还包括思想、心理和观念的转变。在新的历史条件下，是否具备战略思维能力，是衡量党员素质高低的重要标志。具备战略思维能力，才能在复杂的社会现实中，认清党指引的方向，才能坚定对党的信念，抵御腐朽思想的侵蚀。因此，学习中必须把有限的学习与引导党员的思考相结合。
2.3.2学习与工作实践联系。一是要防止一阵风式的表面化学习；二是要防止机械性的盲目学习，学用两层皮。三是要防止被动性的应付学习。当前把学习与实践结合起来，要和电网发展方式转变相结合，着眼于电网发展新理念的实施，着眼于生产效率的提高和企业质量的提高，深化对电网发展规律的认识。
2.3.3学习与创新联系起来。学习是创新的基础，创新是学习的根本目的，是学习的进一步拓展与延伸。党员干部的学习必须立足于电网改革创新，努力在电网经营模式、电网结构调整上有所创新。
学习型党组织建设是一个系统全面的工程，我们的认识还很肤浅，我们仍需在工作实践中，坚持科学的思想方法，坚持立足于电网企业发展的实际，不断学习，不断探索，不断总结经验，提升认识水平，从而全面推动电网企业党组织的建设和电网经营工作的发展。