鲁甸县火德红中学云南昭通657100
【摘要】随着当前教育的不断改革与发展，新的教学理念被不断提及，课堂教学方式得到了革新。传统教学模式中，体育教学通常都是由体育教师来主导，学生被动接受相应知识并被要求参与一些不感兴趣的活动，导致学生学习兴趣不佳，教学质量低下。为有效提高整体体育教学质量，体育授课教师应适当引导学生在体育教学过程中发挥主导作用，有利于培养学生的学习兴趣，提高教学质量。本文就当前体育教学中学生发挥主导作用的意义，分析教师应如何有效引导学生自主发挥主导作用。
【关键词】初中体育；教学；学生；主导作用
初中时期的学生正处在一个身心快速发展的重要阶段。这一阶段，学生通过体育教学，能够很好的锻炼体能、加强学生之间的合作意识等，从而促进学生能够得到全面发展。但是，受当前传统教学模式下“灌输式”的教学理念影响，学生被动参与教学过程，导致学生学习氛围枯燥乏味，对体育教学学习不感兴趣，丧失学习积极主动性，体育教学质量不能有效提升。初中阶段的中学生心理思想发育已经逐渐建立并成熟，追求独立、自我，在教学过程中，体育教师必须注重学生的心理发展变化，用恰当的方式进行引导学生在体育教学过程中发挥主导作用，激发学生兴趣，加强自主学习积极性，从而提高体育教学质量，以帮助学生快速发展。
一、引导学生发挥主导作用的重要意义
初中是学生进行自我发展的重要时期，通过良好的体育教学课程，能够锻炼学生的身体、意志，有效促进学生继续综合全面发展。对比传统教学模式而言，引导学生发挥主导作用不仅能充分锻炼学生的身体发展水平，还能够激发学生的兴趣，加强学生体育学习的积极性以及合作意识，开阔思维。同时，把其充分合理的运用到其他学科知识学习中，有效促进学生身心全面发展，从而达到提高教学质量的目。
初中体育教学不仅能增强学生体能，还对当下国家体育事业的发展起到重要促进作用。在教学过程中，教师应在充分了解学生身体素质和兴趣爱好的基础上，积极采取有效措施来引导学生发挥自身主导作用，以响应国家的号召，为国家培养全能型人才。
二、初中体育教学中引导学生发挥主导作用的重要途径
初中体育教学中引导学生发挥主导作用能有效提高体育教学水平，促进学生进行健康的全面发展，为国家体育事业发展做准备，可以参考以下几点来进行：
（一）合理设计教学方式、教学内容，注重学生为本
初中是学生心理发展的重要阶段，此时的学生心理发育正在逐步趋向成熟，不恰当的教学内容和方式有可能会给学生造成心理上的负担，过度的体能训练会导致学生身心疲惫、思想情绪过于消极，丧失体育学习兴趣，更有可能的是影响学生身心健康的发展。因此，体育教师要在因材施教的基础上，通过了解学生年龄、身体素质差异、个人兴趣等特性，改变传统教学模式，以学生为根本，对教学内容进行个性化设计，以便帮助不同同学进行有效的学习。
例如：区分男女同学的个性能力、爱好等特性分别对其安排合理的体育活动，男生分配稍难一点的运动，女生则较相对轻松、容易点的，以促进学生能够共同发育，达到教学目的。
（二）加强课堂教学过程中师生、生生之间互动性
在体育教学过程中，教师作为引导学生的重要人物，在进行相关体育教学活动时，要格外注重与学生之间的有效沟通交流，对于学生的恰当、正确的建议可以进行充分采纳，以提高学生充分发挥主导作用，加强积极性以及自信心。通过在了解学生兴趣爱好的基础上，在课堂教学中适当加入一些学生比较感兴趣的竞赛游戏活动等，从而改善课堂氛围，增加学生与学生之间的互动、有效沟通交流，进而培养学生合作意识，使其能够充分发挥体育教学中主导作用，提高教学质量，促进学生进行全面发展。
（三）课堂中充分预留学生自主时间
体育教师多数都是由男士来担任的，严谨的教学氛围和严肃的面容，让学生的思想一直处于紧绷的状态，教师不断的知识教授以及学习任务的繁重，导致学生根本没有相应的时间进行交流、探讨，长此以往就会致使学生产生抵触心理，厌恶学习。对于初中年级的学生来说，他们性格活泼、爱好运动，而传统教学模式灌输式的教学理念大大降低了学生的积极性。因此，体育教师在授课过程中，要合理安排教学内容，合理分配时间比例，给学生预留充足的自主活动时间，如此，可以让学生在活动实践中加深对知识的记忆和理解能力，使其充分发挥主导作用，锻炼体能的同时促进教学质量的提升。
教育方式的不断推进，对于学生综合素质的发展要求也越来越高，而初中体育课堂的教学也被逐渐重视，并被要求跟随当前教育的发展脚步要不断做出改进与创新。为了充分引导学生发挥主导作用，作为体育授课教师要不断完善教学方式，灵活调整教学内容，以促进学生主导作用的发挥。初中体育教学中有效发挥学生的主导作用，对于学生能够进行身心全面健康发展、提高教学质量有重要促进作用，为此，广大体育教育者仍需不断努力，以开辟更有效的引导学生发挥主导作用的途径。
参考文献：
[1]王大胜.浅谈在初中体育教学中学生主导作用的发挥[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2017(45):154.
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