新工科背景下基于互联网翻转教学模式在化工原理教学中的应用

论文摘要

教育的目的不是学会知识,而是学会一种思维。翻转课堂培养学生思维能力的一种新的教学组织形式。《化工原理》是重要的工程基础课,对培养学生的工程实践能力至关重要。本文以《化工原理》为载体,通过翻转课堂促进学生的自主学习,借助互联网平台,增强教师的动态跟踪和过程性指导,进行化工原理教学方法、教学内容和考核方法的创新探索打造金课,培养学生工程思维能力,培养学生解决复杂工程问题的能力。

论文目录

• 1 引导学生课下自主学习
• 2 打造金课课堂
• 3 案例分析讨论课堂
• 4 化工3D仿真课堂
• 5 课后跟踪辅导评价
• 6 翻转课堂式教学模式面临的挑战

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 李小花,袁跃华,李彩琴,武彦芳,李强,霍金仙

关键词: 化工原理,翻转教学模式,金课,工程思维能力

来源: 化工时刊 2019年02期

年度: 2019

分类: 工程科技Ⅰ辑,工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑,信息科技

专业: 无机化工,有机化工,工业通用技术及设备,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用

单位: 山西大同大学化学与环境工程学院

基金: 山西大同大学教学改革创新项目(XJG2017208,XJG2017229)

分类号: TQ02-4;G434

DOI: 10.16597/j.cnki.issn.1002-154x.2019.02.016

页码: 53-54

总页数: 2

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