导读:本文包含了有效使用论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:气象卫星,业务,课堂教学,介壳,融资,股骨颈,多媒体技术。
有效使用论文文献综述写法
邱雨[1]（2020）在《我国风云气象卫星频谱使用权益得到有效保护》一文中研究指出在促进新技术、新业务发展的同时，保护已有的无线电业务正常运行，是2019年世界无线电通信大会（WRC-19）一大重点任务。面对越来越多的小卫星测控系统使用401MHz~403 MHz和399.9MHz~400.05MHz频段频谱资源，WRC-19大会设立(本文来源于《人民邮电》期刊2020-01-09）
田丽娟[2]（2019）在《有效使用生活素材以创设高效小学数学课堂的策略》一文中研究指出新课程改革对小学数学教学提出了不同以往的要求,在教学过程中需要与学生实际生活更加贴近,即,用生活化教学素材来拓展学生的数学思维。目前,大多数教师已经能够在课堂教学过程中积极研究生活素材与数学知识结合的方式方法。本文就以此为研究背景,分析了小学数学课堂教学中生活素材的应用策略。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年12期）
贾国强[3]（2019）在《当前数学课堂教学如何有效地使用计算机多媒体》一文中研究指出随着新课程改革的不断推进,课堂教学资源得到有效的改善,特别是网络和计算机多媒体走进教室,彻底革新了传统的教学手段。改变了长期以来凭借教师、教科书、粉笔构成的"叁中心"的单一的课堂教学模式。计算机多媒体作为一种有效的辅助教学手段,借助其丰富的教学资源,把图片、音乐、视频融合为一体的形象,直观的教学方式和手段调动了学生的多感官参与,使他们如临其境,在妙趣横生的教学情境中学生兴趣盎然,主动投入到(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年12期）
程丹[4]（2019）在《财政部提前下达明年1万亿专项债额度》一文中研究指出财政部昨日发布消息称，为加快地方政府专项债券发行使用进度，带动有效投资支持补短板扩内需，经国务院同意，近期财政部提前下达了2020年部分新增专项债务限额1万亿元，占2019年当年新增专项债务限额2.15万亿元的47%，控制在依法授权范围之内。财政(本文来源于《证券时报》期刊2019-11-28）
田蓓蕾[5]（2019）在《秋冬清园使用石硫合剂有效防治次年病虫害》一文中研究指出入冬后,危害园林树木的病虫,也随温度的降低而在树木的皮缝、伤疤、枝杈、落叶、落果或土壤中潜伏下来,进行“越冬”。翌春“惊蛰”后,又随温度的回升而出来活动,危害园林植物并繁殖后代。由于冬季果树的枝梢已发育成熟,能耐较高浓度的农药,而病虫的栖息场所又较固定,(本文来源于《中国花卉报》期刊2019-11-21）
黄和涛,潘建科,杨伟毅,曾令烽,梁桂洪[6]（2020）在《全髋关节置换过程中使用保留股骨颈假体有效和安全性的系统评价》一文中研究指出背景:保留股骨颈假体的全髋关节置换正在被越来越多的医生认可,但股骨颈假体保留与否对全髋关节置换疗效的影响暂时无法判断。目的:系统评价全髋关节置换过程中使用保留股骨颈假体的有效性和安全性。方法:系统检索中国生物医学文献数据库(CBM)、中国期刊全文数据库(中国知网/CNKI)、维普期刊数据库、万方资源数据库、PubMed、Embase、The Cochrane Library,检索截止时间为:2018-03-01。收集所有全髋关节置换过程中使用保留股骨颈假体的临床对照试验,并对其逐个进行方法学质量评价并采用RevMan4.2软件进行系统评价。结果与结论:①共纳入4篇研究,包括302例患者。由于纳入的研究及患者太少,且结局评价指标差异较大,不能进行Meta分析,只能进行描述性系统评价;②3个研究比较了2种手术方式在改善患者Harris评分方面的疗效差异,其中2个研究认为使用保留股骨颈假体全髋关节置换明显优于非保留股骨颈假体全髋关节置换(P <0.05),另1个研究则认为2种手术方式在改善Harris评分方面差异无显着性意义(P> 0.05);③2个研究比较了2种手术方式在改善患者关节活动度方面的疗效差异,1个研究结果显示使用保留股骨颈假体全髋关节置换明显优于非保留股骨颈假体全髋关节置换(P <0.05),另1个研究结果则提示2种手术方式在改善患者关节活动度方面差异无显着性意义(P>0.05);④1个研究结果显示使用保留股骨颈假体全髋关节置换组术后1年的假体周围骨量丢失明显少于非保留股骨颈假体全髋关节置换组(P<0.05);⑤1个研究认为使用保留股骨颈假体全髋关节置换组在改善术后1年的目测类比评分方面优于非保留股骨颈假体全髋关节置换组(P<0.05);⑥2个研究认为全髋关节置换术后1年无假体松动、下沉等不良假体事件发生;⑦2个研究比较了在手术时间、术中出血量方面的差异,结果显示2组患者在手术时间、术中出血量方面差异无显着性意义(P> 0.05);⑧1个研究认为使用保留股骨颈假体全髋关节置换组累计出血量高于非保留股骨颈假体全髋关节置换组(P<0.05);⑨提示使用保留股骨颈假体全髋关节置换在改善患者Harris评分、降低目测类比评分及术后假体周围骨量丢失方面可能具有一定优势。尚需更多设计严格的研究以增加证据的强度。(本文来源于《中国组织工程研究》期刊2020年06期）
张国莉[7]（2019）在《小学语文教学中如何有效使用情境教学策略》一文中研究指出随着新课程改革的不断深入,小学语文的教学重点也发生了很大的改变。从传统的只注重小学生知识的增长,转变成对小学生能力的培养,传统的教育模式已经无法满足新时代学生的需求,而情境教学的方法作为一种有效的教学方法,它已经广泛应用于小学语文的学习中。情境教学的方法不仅仅可以培养学生的学习兴趣,也可以增强学生的主动性,突出他们在课堂上的主体性,提高教学有效性。本文就从这个角度出发,具体分析一下小学语文基础教学中如何有效使用情境教学策略,从而为促进学生的发展贡献自己的一份力量。(本文来源于《学周刊》期刊2019年36期）
赖金娥[8]（2019）在《浅谈多媒体技术在小学英语课堂的有效使用》一文中研究指出由于学生在第一次接触语言的时候,所学的都是母语,也就是汉语,所以学生在接触第二语言的时候就会有很大的困难,因为人们在脑海中潜移默化的都会用自己的母语来进行沟通,那么小学生在学习英语的时候,就会有很大的困扰,教师应该结合小学生的学习情况和学习特点来设计针对学生学习兴趣的教学活动,让学生学习英语的兴趣和学习母语的兴趣一样,如此,学生在学习英语的时候,积极性能够被调动起来,课堂参与度也能明显提高,在有效的教学中,学习成绩就会得到突飞猛进的发展。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年32期）
韩要山[9]（2019）在《延长轮胎使用寿命的有效措施》一文中研究指出通过对轮胎使用寿命影响因素的探讨,目的在于降低轮胎磨损,防止轮胎不正常的磨损和损坏,从而延长轮胎的使用寿命。(本文来源于《农机使用与维修》期刊2019年11期）
冯惠霞[10]（2019）在《农村小学低段数学学具有效使用的研究》一文中研究指出数学教具、学具对于学生来说是帮助他们理解内容的手段,尤其是对于小学低年级的学生,教具、学具既能产生寓教于乐的效果,还能更好地帮助学生理解相应的教学内容,实现有效学习。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年11期）
有效使用论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新课程改革对小学数学教学提出了不同以往的要求,在教学过程中需要与学生实际生活更加贴近,即,用生活化教学素材来拓展学生的数学思维。目前,大多数教师已经能够在课堂教学过程中积极研究生活素材与数学知识结合的方式方法。本文就以此为研究背景,分析了小学数学课堂教学中生活素材的应用策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
有效使用论文参考文献
[1].邱雨.我国风云气象卫星频谱使用权益得到有效保护[N].人民邮电.2020
[2].田丽娟.有效使用生活素材以创设高效小学数学课堂的策略[J].读与写(教育教学刊).2019
[3].贾国强.当前数学课堂教学如何有效地使用计算机多媒体[J].新课程(上).2019
[4].程丹.财政部提前下达明年1万亿专项债额度[N].证券时报.2019
[5].田蓓蕾.秋冬清园使用石硫合剂有效防治次年病虫害[N].中国花卉报.2019
[6].黄和涛,潘建科,杨伟毅,曾令烽,梁桂洪.全髋关节置换过程中使用保留股骨颈假体有效和安全性的系统评价[J].中国组织工程研究.2020
[7].张国莉.小学语文教学中如何有效使用情境教学策略[J].学周刊.2019
[8].赖金娥.浅谈多媒体技术在小学英语课堂的有效使用[J].当代家庭教育.2019
[9].韩要山.延长轮胎使用寿命的有效措施[J].农机使用与维修.2019
[10].冯惠霞.农村小学低段数学学具有效使用的研究[J].新课程(上).2019