导读:本文包含了教学衔接论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:中小学英语,语文教学,新课程标准,中小学,英语,课堂教学,新课程。
教学衔接论文文献综述
林雅婧[1]（2019）在《核心素养导向下中小学英语教学衔接问题的思考》一文中研究指出实现中小学英语教学的顺利衔接,是小学阶段外语教学的中心工作,也是摆在小学英语教师面前的重要研究课题。聚焦中小学教学衔接,需要小学教师在课堂教学中向学生灌输自主学习思想,使学生形成良好的语言学习习惯,并适时教授学生学习策略,为学生初中阶段的学习打下稳固的基础。(本文来源于《黑河教育》期刊2019年12期）
李霞[2]（2019）在《职业英语技能大赛和中职英语课堂教学衔接融合的方法措施研究》一文中研究指出职业英语技能大赛致力于学生创新能力、思辨能力、沟通能力和职业能力的培养,目前已逐渐深入到中职院校中,并进一步推动和促进了高职英语的课堂教学改革。本论文以中职英语课堂教学为研究切入点,对职业英语技能大赛背景下,课堂教学改革和创新的措施进行了详细的研究和分析。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
岳明珠[3]（2019）在《新课程标准下中小学英语教学衔接的策略》一文中研究指出为了帮助学生提高英语学习成效,文章首先分析了中小学英语教学衔接存在的问题,然后阐述了新课程标准下中小学英语教学衔接的策略,包括整合教材内容,统一教学目标;丰富教学形式,注重教法过渡。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年23期）
刘桂娥[4]（2019）在《整体观照 双向衔接——从教师角度对小、初语文教学衔接的思考》一文中研究指出当前关于小、初语文教学衔接的研究大多侧重小学或初中某一方的操作策略,但教学衔接问题不只是操作的问题。将小、初语文教学作为一个系统进行研究,在衔接教学过程中出现了种种问题,其根本原因在于管理者缺乏正确引领、教师自身思想意识存在问题,针对这些问题与原因提出具体对策。(本文来源于《语文教学之友》期刊2019年12期）
周鸣宇,王坤,李慧[5]（2019）在《基于新高考背景下大中物理教学衔接研究》一文中研究指出本研究围绕大学与中学物理课程衔接这一问题,用问卷调查的方式分析对比大学与中学教学内容的断层问题,探究大学物理和中学物理这两个不同教学层次的衔接方式,并阐明我们从中形成的一些观点和建议。(本文来源于《科教导刊(下旬)》期刊2019年11期）
杨柳春[6]（2019）在《新课程标准下中小学英语教学衔接的研究》一文中研究指出中小学英语教学的衔接问题备受社会所关注,成了教师思考的主要问题,直接影响到学生学习英语的质量,关系到学生对英语知识的接受程度。本文主要说明了中小学英语衔接展现出的问题方面,分析了中小学英语在教学任务、教材内容、学生学习方法、学习习惯等存在的差异,指出了一系列衔接中学英语与小学英语的有效策略,以强化学生对英语知识的认识和理解,推动着中学英语与小学英语教学共同的进步和改革。(本文来源于《校园英语》期刊2019年47期）
李晓超[7]（2019）在《大数据背景下中小学英语教学衔接问题研究》一文中研究指出随着经济全球化的不断深入发展和大数据时代的到来,社会对各类人才英语能力的要求也越来越高。但中小学英语教学因为不同的体系和不同的目的,实践教学中存在较多的衔接问题。顺利地由小学英语学习过渡到初中英语学习,既可以有效地提高学习效率,也有利于学生进行下阶段的英语学习。(本文来源于《亚太教育》期刊2019年11期）
丁孟群[8]（2019）在《认真研读课程标准是做好初高中地理教学衔接的保证——以人教版“交通运输业”的教学为例》一文中研究指出针对初高中地理共同涉及的知识内容,要做好初高中地理教学的衔接工作,教师需要在认真研读初高中课程标准的基础上研读教材。(本文来源于《亚太教育》期刊2019年11期）
万华明,向桂林[9]（2019）在《对新课程理念下初高中化学教学衔接的探讨》一文中研究指出化学作为学生初高中主要学习的学科,其重要性是不言而喻。而初中化学作为学生接触化学的开始,如何将学生的学习效果更好的为其在高中的化学学习中打好基础是非常必要的。同学们在不同的学习阶段有不同的学习习惯,而如何养成最合适的学习习惯;如何实现初高中化学学习的平稳过渡;如何才能让学生更快的适应高中高强度的学习生活,就成了我们不得不关注的话题了。本文将以人教版初高中化学为依托,浅析初高中化学教学衔接。(本文来源于《中学课程辅导(教师教育)》期刊2019年22期）
李丽芬[10]（2019）在《中高职语文教学衔接的改革探讨》一文中研究指出在如今高招制度改革的大环境之下,中高职教学衔接已成为必然趋势,这也是推动中高职协调发展的必经之路。语文学科作为中高职教育中的基础学科,对教学衔接显得尤为重要。纵观当前中高职语文教学衔接工作,由于多方因素的影响,导致存在一定的问题,所以需要基于教学目标、教材设置、教学模式等去探讨中高职语文教学衔接的改革策略,力求促进中高职语文课程的有效衔接,提高人才培养质量。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年32期）
教学衔接论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
职业英语技能大赛致力于学生创新能力、思辨能力、沟通能力和职业能力的培养,目前已逐渐深入到中职院校中,并进一步推动和促进了高职英语的课堂教学改革。本论文以中职英语课堂教学为研究切入点,对职业英语技能大赛背景下,课堂教学改革和创新的措施进行了详细的研究和分析。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教学衔接论文参考文献
[1].林雅婧.核心素养导向下中小学英语教学衔接问题的思考[J].黑河教育.2019
[2].李霞.职业英语技能大赛和中职英语课堂教学衔接融合的方法措施研究[J].课程教育研究.2019
[3].岳明珠.新课程标准下中小学英语教学衔接的策略[J].西部素质教育.2019
[4].刘桂娥.整体观照双向衔接——从教师角度对小、初语文教学衔接的思考[J].语文教学之友.2019
[5].周鸣宇,王坤,李慧.基于新高考背景下大中物理教学衔接研究[J].科教导刊(下旬).2019
[6].杨柳春.新课程标准下中小学英语教学衔接的研究[J].校园英语.2019
[7].李晓超.大数据背景下中小学英语教学衔接问题研究[J].亚太教育.2019
[8].丁孟群.认真研读课程标准是做好初高中地理教学衔接的保证——以人教版“交通运输业”的教学为例[J].亚太教育.2019
[9].万华明,向桂林.对新课程理念下初高中化学教学衔接的探讨[J].中学课程辅导(教师教育).2019
[10].李丽芬.中高职语文教学衔接的改革探讨[J].现代职业教育.2019
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