导读:本文包含了园艺作物论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:作物,园艺,教学改革,多倍体,液泡,质子,农科。
园艺作物论文文献综述
王孝娣,王莹莹,郑晓翠,宋杨,张震东[1]（2019）在《人工补光对设施园艺作物生长发育影响的研究进展》一文中研究指出人工补光对调节园艺作物的生长发育、提高产量和改善产品品质等具有重要的实践意义。该研究从人工补光光源的类型及特点,以及光照强度、光质、补光时长、补光时期、补光方式、光源位置等方面对设施园艺作物生长发育的影响进行了详细阐述,并指出了人工补光未来研究的重点方向,以期为今后设施园艺植物的人工补光研究提供参考依据。(本文来源于《北方园艺》期刊2019年20期）
宋书润[2]（2019）在《多倍体育种在园艺作物中的应用》一文中研究指出多倍体指的是3套或超出3套的完整染色体构成的一种生物个体。当前自然界植物中大概有一半被子植物,同时还有超出一半的禾本科植物,其都是多倍体,代表了生物群体净化的核心特征,多倍化自然也成了植物进化的核心力量。当前人们对多倍体观赏植物的研究不断深入。基于此,文章阐述了多倍体育种技术在园艺作物技术里的应用。(本文来源于《南方农机》期刊2019年20期）
朴一龙,曲柏宏,曹丽[3]（2019）在《创新创业教育背景下《园艺作物栽培学》教学改革研究》一文中研究指出在园艺作物栽培学教学过程中,以传统应试教育为主的本科教学模式过于注重学科性和系统性,忽略了理论结合实践,导致学生的综合实践能力偏低,这与高等教育"能力本位"的教育目标相悖。鉴于此,该研究将探究创新创业教育背景下的园艺作物栽培学教学策略,旨在为一线教学提供理论指导。(本文来源于《创新创业理论研究与实践》期刊2019年20期）
李小靖,李建明,胡晓辉,曹晏飞,蒋程瑶[4]（2019）在《农学类专业课课程思政建设探索——以《园艺作物研究法》课程为例》一文中研究指出推行课程思政教学改革是高校培养高素质人才,落实立德树人根本任务的重大举措,本文以《园艺作物研究法》课程为例,就将思政教育充分融入农学类专业课程中,在进行专业教育的同时有效的实现引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,养成良好的道德品质,培养农科专业大学生知农、爱农、服务叁农意识的思政教育目的的具体方法进行了探索与讨论。(本文来源于《教育现代化》期刊2019年86期）
杨文淑,李玉军,李连荣[5]（2019）在《房山区园艺作物（蔬菜）绿色高质高效示范区创建模式分析》一文中研究指出为服务乡村振兴、农业绿色发展和首都生态文明建设,房山区农业技术综合服务中心在全国率先开展了园艺作物(蔬菜)绿色高质高效示范区创建工作,计划3年完成。在2017、2018年示范区创建引领带动下,房山区蔬菜生产节本增效效果凸显,蔬菜品质产量水平显着提高,蔬菜质量安全得到系统性保障,房山蔬菜品牌初步形成。(本文来源于《农业科技通讯》期刊2019年08期）
张绍铃,贾璐婷,王利斌,张臻[6]（2019）在《园艺作物果实液泡糖、酸转运与转化研究进展》一文中研究指出糖、酸是果实风味的重要组成部分。作为糖、酸等代谢物的主要贮藏场所,液泡在园艺作物果实风味形成过程中起重要作用。液泡中糖、酸组成受膜载体转运特性及液泡内代谢酶催化特性的协同影响。本文总结了园艺作物果实液泡膜糖、酸转运载体类型及其转运特性,探讨了质子泵在液泡糖、酸积累过程中的作用,并对液泡内糖、酸转化的研究进展进行了概述。在此基础之上,整合并构建了园艺作物果实液泡糖、酸转运与转化的初级模型,以期为后续研究提供指导。(本文来源于《南京农业大学学报》期刊2019年04期）
何琳[7]（2019）在《腐殖酸肥在大田及园艺作物中的应用》一文中研究指出腐殖酸广泛分布于微生物圈,是动物、植物残体经过微生物的分解,及一系列化学演变形成的结构组成多样、分子量大小不均的羟基苯羧酸混合物,含有碳循环必备的多种官能团,不仅氮、磷、钾含量丰富,且含有植物生长必需的钙、镁、硫、铁等多种微量元素,广泛存在于土壤、煤炭、水体等自然环境中。研究表明,腐殖酸的化学演变过程可以总结为矿特质化和腐殖质化等过程。来源土壤中的腐殖酸极具开发利用价值,土壤中风化(本文来源于《新农业》期刊2019年13期）
李大全[8]（2019）在《关于园艺作物节水灌溉效益的思考》一文中研究指出园艺作物节水灌溉是近年来新兴的一个产业,其目的就是有效地利用水资源,并在此基础上保证农作物经济的增长,从而进一步地实现水资源的优化配置。简单介绍了园艺作物灌溉的几种方式,针对在灌溉过程中出现的问题提出了具体的解决措施,并且细致地分析其经济效益。(本文来源于《现代园艺》期刊2019年12期）
王萍,李小燕[9]（2019）在《园艺作物栽培学概论课程教学改革实践与思考》一文中研究指出本文针对园艺作物栽培学概论教学中存在的问题,从精炼内容和优化教学体系、改进教学手段和方法、增强实践实验教学环节和改革考核方式等方面介绍了园艺作物栽培学概论课程教学改革方面的具体实践,以期激发学生学习的积极性和主动性,提高教学效果。(本文来源于《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》期刊2019年03期）
王亚利[10]（2019）在《园艺作物品种退化的原因与对策》一文中研究指出在农林业生产过程中,时常会遇到园艺作物品种退化的现象,针对于此,相关人员必须要采取相应的策略进行解决。首先从机械混杂、生物学混杂以及病毒感染等多个方面着手,分析了导致园艺作物品种退化的主要原因。然后从实际出发,研究了防止园艺作物品种退化的具体对策,以供相关人员参考。(本文来源于《现代园艺》期刊2019年06期）
园艺作物论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
多倍体指的是3套或超出3套的完整染色体构成的一种生物个体。当前自然界植物中大概有一半被子植物,同时还有超出一半的禾本科植物,其都是多倍体,代表了生物群体净化的核心特征,多倍化自然也成了植物进化的核心力量。当前人们对多倍体观赏植物的研究不断深入。基于此,文章阐述了多倍体育种技术在园艺作物技术里的应用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
园艺作物论文参考文献
[1].王孝娣,王莹莹,郑晓翠,宋杨,张震东.人工补光对设施园艺作物生长发育影响的研究进展[J].北方园艺.2019
[2].宋书润.多倍体育种在园艺作物中的应用[J].南方农机.2019
[3].朴一龙,曲柏宏,曹丽.创新创业教育背景下《园艺作物栽培学》教学改革研究[J].创新创业理论研究与实践.2019
[4].李小靖,李建明,胡晓辉,曹晏飞,蒋程瑶.农学类专业课课程思政建设探索——以《园艺作物研究法》课程为例[J].教育现代化.2019
[5].杨文淑,李玉军,李连荣.房山区园艺作物（蔬菜）绿色高质高效示范区创建模式分析[J].农业科技通讯.2019
[6].张绍铃,贾璐婷,王利斌,张臻.园艺作物果实液泡糖、酸转运与转化研究进展[J].南京农业大学学报.2019
[7].何琳.腐殖酸肥在大田及园艺作物中的应用[J].新农业.2019
[8].李大全.关于园艺作物节水灌溉效益的思考[J].现代园艺.2019
[9].王萍,李小燕.园艺作物栽培学概论课程教学改革实践与思考[J].内蒙古农业大学学报(社会科学版).2019
[10].王亚利.园艺作物品种退化的原因与对策[J].现代园艺.2019
论文知识图
